2019-2020年人教版美术五下《学画山水画》教学设计1.doc

2019-2020年人教版美术五下学画山水画教学设计1教学目标：1.了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。2.通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学重点：了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。教学难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图课前准备：中国画（以山水画为题材为主），山水画技法课件、师生共同准备中国画的工具与资料教学流程：一、欣赏导入 引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。 与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。 引导欣赏感知中国画中的三远：高远深远平远。二、揭题：学画山水画三、授新1山水画，引导学生观察画面，思考：A.造型特点 B.技巧运用 C.表现手法感受D .如何表现绘画步骤等。2师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。3.师生共创；请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法讲授示范表现山水画技法A .皴法B .披麻皴 C .斧劈皴 D.点苔讲解示范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。4欣赏中国画其他技法点津。5小结作画步骤。第一课时完成基本技法的练习，试创作师巡视指导。四、引导创作 1欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品激发学生创作欲望。2小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益。3请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法水墨的焦浓重淡轻干湿等等。五、学生创作1以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。2师巡视提醒学生在创作中灵活运用技法注意构图，处理远近关系等。3帮助个别后进学生的造型创作。六、作业展评生自评互评选出优秀作品并说出喜欢的理由师点评优秀作业，小结本课重难点。七、课后拓展1通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣。2利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。附送：2019-2020年人教版美术五下形体的组合教学设计1教学目标：1.通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识形体的基本特点。教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作。教学过程：一、导入阶段：1.上节课我们学习了形的魅力，同学们完成作业水平较好，比较有创新。今天我们来学习形体，那什么是形体？2.导入课题：今天我们来学习形体的组合二、发展阶段：1.看课件总结形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。2.自然形体的定义和范例图3.几何形体的定义和范例图4.生活中的物体是由哪些形体组成5.展示各种建筑、交通工具形体等。提问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）生答：略三、拓展阶段：1.我们生活中各种各样纸盒都是立体的我们可以再创作2.让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3.观看纸盒作品的范例，制定制作步骤剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？）教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论四、学生作业：1.作业要求：设计、制作一件立体作品。2.学生练习3.教师巡回辅导。五、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：思考：用立体形状还可以创造什么作品。