2019-2020年苏教版品德与社会三下《请到我的家乡来》教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德与社会三下请到我的家乡来教学设计【教学目标】情感与态度在回顾家乡美景、一句话推荐景点的活动中，关注和了解家乡南京的自然风光和人文环境，从中体会家乡的可爱，感受家乡的快速发展，萌发对南京的热爱之情。1.行为与习惯 学生在了解家乡、介绍家乡的活动中学习探究，并体现自己的主体性；培养学生留心生活、乐于观察、学会欣赏的良好习惯。2.知识与技能在了解家乡自然景物的基础上，尝试自己动手安排“南京一日游”的行程，学会合理地设计游览线路图，巩固前一课的认识地图方向的能力，进一步了解家乡景点的特色。3.过程与方法通过模仿推荐、回忆交流、识图分析、合作设计等一系列活动的方式，在活动过程中加深对家乡的认同感和归属感，激发对南京的热爱和自豪之情。【教学重难点】重点：引导学生了解家乡、认识家乡，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的热爱之情。难点：引导学生合理地设计“南京一日游”的行程和游览线路图。【教学准备】学生：利用休息日和家人游览一处南京的旅游景点，感受南京的景色优美、城市繁华。教师：1、制作教学课件；2、为活动小组准备包含有南京旅游图的资料袋。【教学过程】活动一 南京欢迎你1.同学们，一提到xx年，你们就会想到对，xx年，第二届青少年奥林匹克运动会就要在我们的家乡南京举办了。2.虽然现在距离青奥会开幕还有三年多时间，但我们早早地就做好了准备，看（播放青奥会宣传片）刚才短片中南京的中学生们热情地发出了邀请，那我们怎样邀请四面八方的朋友来南京呢？ 3.让我们一起大声地邀请大家（揭题）请到我的家乡来活动二 说咱家乡美1.xx年的南京将会迎来世界各地的运动员和游客，他们中有很多都是第一次到南京来。回想我们到外地去旅游时，都会做些什么呀？2.是呀，赏美景、尝小吃、挑选土特产等等也是来南京的客人们想做的。我们的家乡南京山清水秀、人杰地灵，这样吧，这节课就让我们作为南京的小主人先向客人们介绍这里的风景名胜和城市美景，好不好？【设计意图：推己及人，引导学生回忆自己在外地做客的经历，联想到可以为远道而来的客人们介绍景点、推荐美食、宣传土特产等，自然而然地呈现出本课的教学内容，也拉近了课堂和生活的距离。】3.同学们，上节课我们正好学到了南京许多具有特色的景点，还记得吗？赵小刚自告奋勇当起小导游，先给客人们推荐一处，我们来听听他推荐的是哪里（播放录音、展示图片）赵小刚推荐：“我向大家推荐玄武湖公园，我的理由是玄武湖上可以划船，湖水波光粼粼，好看极了。”你们能模仿赵小刚的说法，也用一两句简单的话给客人们推荐推荐南京的特色景点吗？4.指名推荐（引导学生关注南京有名的、好玩的、学校及自己家附近的、适合晚上游玩的、展现城市新变化等不同特色的景点。）【设计意图：课件中赵小刚示范的“我推荐 ，我的理由是 。”这种说法只有简单的一两句话，把“模仿小导游推荐南京景点”这一活动的难度大大降低了，不仅避免了学生大段大段地读搜集来的资料，而且调动起他们已有的生活经验踊跃地表达自己对南京自然景色的真情实感。】5.相关景点拓展：（1）中山陵（相机示图）你能在地图上找到中山陵的位置吗？（复习在地图上辨别方向）有哪些同学去过中山陵？还记得玩了哪些地方？你们在那儿玩了多长时间呢？刚才大家说到的景点都在中山陵的附近（在地图中圈出）提示：它们都属于钟山风景区。这个风景区十分大，景点集中，总共包括50多个可供游览的景点，如果去那里玩，可得花上半天时间才能玩得尽兴。（2）夫子庙你们去夫子庙都玩什么啦？夫子庙小吃鼎鼎有名，我们可以推荐游客们游玩之余在夫子庙吃中饭、吃晚饭，好好品尝一番。“秦淮灯彩甲天下”，夫子庙的“灯船”可是一绝哪，我们一起去看一看。（播放灯船视频）如果客人们能在正月十五期间来，夫子庙到处火树银花、灯火辉煌，更是美不胜收了。刚才画舫行驶的是哪条河呀？（示图）谁能把秦淮河指出来？秦淮河沿线也有许多有名的景点，比如夫子庙周边就有江南贡院、瞻园、白鹭洲公园、中华门城堡等，这些景点组成了南京的秦淮风景区，晚上游览这里别有一番情趣。（3）奥体新城xx年，青奥会的许多比赛都会在奥体举行呢！（示图介绍奥体场馆）xx年我们顺利举办了十运会，相信xx年的青奥会也一定会成功！不过，奥体离我们这挺远的，你们觉得怎么去方便呢？（出示地铁1、2号线图）还有哪些景点乘坐地铁去更方便呢？（一一指出）到xx年南京还会再增加5条地铁线路，到时选择最合适、便捷的交通工具可以为游玩节省下很多时间呢！【设计意图：中山陵、夫子庙、奥体新城是南京具有代表性的三处景点，关于它们的拓展交流看似琐碎，其实处处在为下面的一日游设计活动埋下伏笔，比如：同一个风景区的景点相对靠近，应安排在一起游览；对于比较大的景点，要预留充分的游览时间；有些景点适合晚上游览，有的景点在游玩之余还可以安排品尝南京小吃；游览不同的地方应选择最合适便捷的交通工具在“无痕”中搭起活动与活动之间的桥梁。】6.刚才同学们一口气推荐了这么多景点，百闻不如一见，让我们一起向客人们展示南京的美景吧！（配乐播放景点照片，师生互动回顾景点名称）看完这些美景，你们想自豪地对来南京的客人们说些什么？（板书：景色优美 城市繁华）活动三 游览家乡景1.我们南京有这么多好景点，如果统统游览一遍，恐怕要用上好几天呢！怎么才能让客人们在短时间内玩得尽兴呢？赵小刚为游客们安排了一个“南京一日游”的计划。（出示不合理“南京一日游”计划）2.小组讨论分析错误，汇报交流。（1）景点过于分散（2）行程安排绕路（3）每个景点游玩时间过短（4）返回时间过早3.我们自己在设计一日游计划时可要避免赵小刚犯的错误呀！下面学习小组开展活动，也试着给游客们设计一次“南京一日游”，注意活动要求（出示）： 先圈出34个有特色的景点，注意景点不贪多、相对集中。 商量先玩哪里，后玩哪里，用彩笔在地图上勾出合理的游玩线路，不绕路。 合理填写69页“家乡一日游行程安排”表，保证充分的游览时间。我们的出发时间是早上7：00，出发地点是我们学校附近的绣球公园，下面开始活动。【设计意图：抓住学生乐于给他人纠错的心理，在此处呈现一个不合理的“南京一日游”计划，放手让学生在讨论中发现错误、总结经验，从而自我提醒，学会如何合理地安排行程。让学生进行自我提醒、自我指导，往往能取得事半功倍的效果。活动三的版块始终以小组为单位自由开展，把课堂还给学生，鼓励探究、显现主体，以求在不同思维的碰撞中产生智慧的火花。】4.哪个小组把你们的一日游计划向大家介绍介绍？拿其中的两组进行对比介绍，听了刚才两组的安排，你们更满意哪一组的呢？为什么？ 5.大家都有自己的观点，说得也都很有道理，我们课后再把自己组的一日游计划进一步完善，好吗？小结全课 同学们，这节课我们当起小导游，带着游客们游遍了南京，赏遍了美景。其实，我们的家乡南京还有尝不尽的美食和富有特色的土特产，下节课我们再接着介绍给客人们。现在，让我们做好准备，迎接来自四面八方的朋友，再一次发出热情而真挚的邀请（再次齐读课题）。 【设计意图：在40分钟的自由交流和自主活动中，学生对于家乡南京的认同感和归属感在不断深化，课堂的最后再次点题激起学生颇具自豪感的小主人翁意识，也引发大家进入下节课学习的兴趣。】附送：2019-2020年苏教版品德与社会三下请到我的家乡来示范教案教学目标：1、情感与态度：通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。2、行为与习惯：培养学生与人商谈、沟通、相互合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习惯。3、知识与技能：通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。4、过程与方法：引导学生积极参与活动，发挥其想象力和创造力尝试用不同的方法展示自己，探究在学习活动中遇到问题如何解决。活动准备：1、师生有意识地进行多途径的调查、了解、收集。2、制作多媒体课件。教学重点：培养对家乡的热爱之情。教学难点：科学、合理地安排“家乡一日游”。教学过程：一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你们经常看中央电视台少儿频道的节目吗？（学生回答：是的）那著名的少儿电视节目主持人金龟子，你们也肯定很熟悉吧？（学生答：是的）看，她今天也到我们的课堂上来了。2、（多媒体出示央视少儿节目主持人金龟子的图象）3、金龟子今天可是给咱们带好消息来的。就在今年的寒假里，金龟子主持的“搜寻恐龙蛋”节目在中央电视台少儿频道播出后，反响很大，很多朋友看了节目之后，都想亲自到中华恐龙园体验一下，更想到我们的家乡常州来看一看。同学们，听到这个消息高兴吗？4、瞧你们那高兴劲！那就对着朋友们热情地说一声：（大屏幕显示）请到我的家乡来。二、简单介绍家乡，展示常州风貌。1、要把五湖四海的朋友都请到我们的家乡来，就凭一声热情的招呼，行不行呢？2、那咱们怎么样才能请来很多很多的朋友呢？风景篇：1、学生：把我们家乡的美丽风景介绍给朋友们，他们就一定有兴趣到我们的家乡来。2、教师追问：那我们的家乡都有哪些风景优美的地方呢？3、学生可能会简单介绍：自然风景： 溧阳天目湖、南山竹海、武进潘家的太湖湾。人文景观： 张太雷故居、瞿秋白纪念馆、古城风景： 武进淹城、古运河、篦箕巷等。佛教、道教景点： 天宁寺、金坛茅山、横山桥大林寺、清凉寺等。其他： 红梅公园、东坡公园、屠一道根艺珍藏馆、刘海粟美术馆等。特产篇：1、家乡还有什么值得推荐的？2、家乡的特产有哪些？你能报上它们的名字来吗？3、学生交流：常州萝卜干、天目湖沙锅鱼头、风鹅、迎桂馒头、大麻糕、虾饼、银丝面、三鲜馄饨、酒酿元宵、蟹壳黄、马蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、铳管糖、浇切片、梳篦、留青竹刻，乱针绣、景泰蓝掐丝工艺、茅尖花红人物篇：1、家乡还有很多名人呢！能说出他们的名字吗？2、学生会简单介绍常州名人：常州三杰、华罗庚、刘海粟、李宝嘉、季札、萧衍、萧绎、萧统、陈济、唐顺之、恽南田、赵翼（有诗“江山代有才人出，各领风骚数百年”）、洪亮吉、黄景仁、盛宣怀、杨守玉、史良、杨守玉、赵元任、微雕专家肖建波、铜雕专家汤有长过渡：哎呀，没想到我们家乡有这么多好吃的，好玩的，好看的，作为常州人，你都到哪些地方去玩过？能说一说吗？三、畅谈家乡风貌，提升热爱家乡的情感。风景篇：1、来，好好准备一下，希望听了你的介绍，朋友们会非常乐意走到常州来。2、学生用几分钟时间准备。3、指名学生交流。（要求学生用简洁的语言做介绍，相机指名补充。）教师可以相机加深学生的旅途时间概念。天目湖：你去过天目湖吗？还有谁去过的？天目湖有这么多的美景，你能告诉我们游玩天目湖大概需要多长时间呢？天宁寺：同上。 恐龙园：同上。 淹城： 同上。篦箕巷：同上。 古运河：同上。 文化宫：同上。东坡公园：同上。 荆川公园：同上。同学们热情的介绍，让我感受到的是浓浓的龙城龙园龙文化、家乡的古寺古塔古运河仿佛也时时洋溢着蓬勃的朝气。其实，家乡的建设、发展都是非常快的，龙城常州也充满着现代化的气息，比如，南大街商业步行街就是购物的好去处，还有（常州大学城）我们一起来欣赏一下家乡的美景吧。多媒体出示风景篇。特产篇：1、刚才同学们还提到了不少家乡特产，你最想来介绍什么？2、梳篦：学生介绍时，请学生拿出梳篦随时展示。（徐老师这儿也有一些梳篦，我们一起来看看。）然后教师再出示多媒体，请同学们一起欣赏一下。3、小笼包：学生介绍时，请他品尝一下。介绍得好的同学，老师下课了再请你们吃。4、其他特产，就在同学们介绍时，随机出示。名人篇：1、过渡：家乡的山很美，家乡的水也美，正所谓一方水土孕育一方人，咱们的家乡呀，更是人才辈出。谁能来说说？2、学生交流：常州三杰、华罗庚、刘海粟、李宝嘉、史良、杨守玉、赵元任、唐顺之、微雕专家肖建波、铜雕专家汤有长4、教师相机出示多媒体课件。5、教师小结：我们家乡可真是人杰地灵。的确，我们常州还有很多这样的名人故居和纪念馆呢！刚才就有同学介绍到了。6、刚才听同学们说家乡，真是说得头头是道。其实呀，大家是分别介绍了常州的自然景观、人文景观、常州特产，还有家乡新貌，咱们也可以试着把这些方面综合起来介绍给朋友们。多媒体逐个显示：自然景观、人文景观、常州特产、家乡新貌、综合介绍。四、学做小导游，设计家乡游 1、现在就有一个好机会，请你做家乡一日游或两日游的小导游，你乐意吗？2、同学们以前做过导游吗？3、看来大家并没有做导游的经验。当小导游，应该为游客们考虑哪些问题呢？请同学们打开书，把书翻到68页，自己认真去读一读。4、学会了吗？做小导游要考虑哪些问题？时间只有一天，如果我们是导游，最想带他们去哪儿？先确定去哪几个地方？每个地方大约玩多长时间呢？先到哪儿玩？再到哪儿玩？5、除了书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？中间的用餐可以安排家乡的特色小吃。但要具体安排用餐的地点、方式。可以让朋友们临走时带上什么纪念品？6、请同学们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。7、学生分组合作设计。8、交流：第一次，指出设计得错误的，不合理的方案。指导更正。第二次，请学生在原有基础上修改。第三次，再交流。特色线路安排，例如：教育之旅：参观常州大学城瞿秋白纪念馆游览恐龙园；农家乐之旅：参观横山桥镇豆制品作坊农民活动中心横山桥养鱼塘垂钓横山桥农家饭登横山有白龙庙、大林禅寺洛阳珍珠、果园、新科集团；艺术之旅：屠一道根艺珍藏馆、梳篦博物馆吴青霞艺术院刘海粟美术馆谢雅柳艺术陈列馆；宗教之旅：白龙观天宁禅寺道教圣地金坛茅山综合游：中华恐龙园天宁禅寺东坡公园古运河；9、评出最佳设计方案。五、课堂小结、提升认识，建设家乡。我们家乡不仅风景美，物产丰富，人才济济，更重要的是，我们的家乡日趋繁荣，现代化建设的速度也很快，你知道我们家乡有哪些知名大企业吗？（新科、黑牡丹、灯心绒、客车厂、常柴）是呀，我们不仅要请朋友们来家乡赏风景、品特产、识名人，我们还要吸引更多的朋友来家乡搞建设。帮助我们把家乡的未来建设得更美好。（多媒体出示）六、课堂总结：在今天的活动中，我们学会了遇到问题怎样向人请教，懂得了文明与人交往、合作，更真切地了解了我们的家乡常州。老师还欣喜地发现，每一个同学在说起自己家乡的时候，流露出的是满脸的自豪感。七、拓展作业：家乡的可爱之处太多了，一天的时间可能真的是不够朋友们了解龙城常州的。你们说，该怎么办？1、办家乡小报。2、推荐网站。cztour