2019-2020年苏教版三年级上册《让我们荡起双桨》教学设计2.doc

2019-2020年苏教版三年级上册让我们荡起双桨教学设计2教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学方法：观察法、讨论法等教学用具：生字卡片、录音机及歌曲让我们荡起双桨课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学进程：一 欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。2、板书课题二 初读指导1、观察图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排（1） 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。（2）相互交流各自读懂得词。（3）小组内交流记生字的方法三 指导写字1、环 上窄下宽塔 墙 左窄右宽。桨 上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。2 、学生习字描红。四、学生自由朗读，说说每小节的内容。布置作业：有感情地朗读课附送：2019-2020年苏教版三年级上册让我们荡起双桨教学设计3教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学用具：生字卡片、录音机及歌曲让我们荡起双桨教学时间：2课时 第一课时教学目标：正确流利朗读课文，学会生字，理解词语。教学过程：一 欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。2、板书课题二 初读指导1、观察图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读正确、通顺4、出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 凉爽 洒在 波浪 愉快 安排A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。(提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音)B 相互交流各自读懂得词。5、小组内交流记生字的方法三、教学生字字形，指导书写1、找出课文中左右结构的字。板书：推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如：“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒”“不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。(注意“墙”的笔顺)2、指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。“爽”要居中写。3、学生练习描红。四、学生自由朗读，说说每小节的内容。五、作业：有感情地朗读课文 第二课时教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，能想象诗歌所描绘的情景，并练习说话，培养学生的爱国情感。教学过程：一、复习检查认读生字卡片双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排二、赏读课文。1、学习第一小节(1) 反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？(2) 读了这节，你懂得了什么？(3) 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么(结合图理解环绕)你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？(4) 指导感情朗读。2、学习第二小节(1)读了“小鱼听我们愉快歌唱”后，你有什么疑问吗？(指导拟人句的了解)(2)边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。(3)齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。3、学习第三小节(1) 指名读第一句。这句是什么意思？(2) 谁为我们安排幸福的生活?(3) 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。(4) 感情齐读第三小节。4、欣赏读课文，配乐激情。5、看板书，指导背诵。三、作业1、学写生字 小组讨论用什么好方法记住生字集体学习：洒 悄 愉 排左窄又宽 记住这几个字用熟字加偏旁2、正确流利感情的朗读课文。3、练习背诵课文。板书设计： 1让我们荡起双桨 看 海面 倒映 白塔 四周 绿树红墙 感 我们愉快歌唱 问 幸福生活谁安排