2019-2020年苏教版三年级上册《让我们荡起双桨》教学设计2.doc

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资源描述
2019-2020年苏教版三年级上册让我们荡起双桨教学设计2教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文教学难点:理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。教学方法:观察法、讨论法等教学用具:生字卡片、录音机及歌曲让我们荡起双桨课时安排:2课时第一课时教学内容:初读课文,学习生字课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学进程:一 欣赏歌曲,导入新课1、欣赏歌曲,教师导语:刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿,今天我们要学的这篇课文,就是它的歌词。2、板书课题二 初读指导1、观察图,说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文,划出生字词,读准字音,想想课文有几节?4、出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排(1) 各自拼读,指名读,在去掉拼音读。(2)相互交流各自读懂得词。(3)小组内交流记生字的方法三 指导写字1、环 上窄下宽塔 墙 左窄右宽。桨 上下结构。上部要写的扁写。木成方势,以托住上面。2 、学生习字描红。四、学生自由朗读,说说每小节的内容。布置作业:有感情地朗读课附送:2019-2020年苏教版三年级上册让我们荡起双桨教学设计3教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文教学难点:理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。教学用具:生字卡片、录音机及歌曲让我们荡起双桨教学时间:2课时 第一课时教学目标:正确流利朗读课文,学会生字,理解词语。教学过程:一 欣赏歌曲,导入新课1、欣赏歌曲,教师导语:刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿,今天我们要学的这篇课文,就是它的歌词。2、板书课题二 初读指导1、观察图,说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把课文读正确、通顺4、出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 凉爽 洒在 波浪 愉快 安排A 各自拼读,指名读,在去掉拼音读。(提醒学生读准这几个字:浪lang边音;爽shuang翘舌音;洒sa平舌音)B 相互交流各自读懂得词。5、小组内交流记生字的方法三、教学生字字形,指导书写1、找出课文中左右结构的字。板书:推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如:“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒”“不”记“环”“塔”和“墙”,指导分析字形结构。(注意“墙”的笔顺)2、指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。“爽”要居中写。3、学生练习描红。四、学生自由朗读,说说每小节的内容。五、作业:有感情地朗读课文 第二课时教学目标:能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,能想象诗歌所描绘的情景,并练习说话,培养学生的爱国情感。教学过程:一、复习检查认读生字卡片双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排二、赏读课文。1、学习第一小节(1) 反复读第一小节,想一想这节主要讲了什么?(2) 读了这节,你懂得了什么?(3) 图上同学们荡起双桨,海面和四周有什么(结合图理解环绕)你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?(4) 指导感情朗读。2、学习第二小节(1)读了“小鱼听我们愉快歌唱”后,你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)(2)边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨,你会有什么感受?体会当时小作者的心情。(3)齐读第二小节,说说这节讲的主要内容。3、学习第三小节(1) 指名读第一句。这句是什么意思?(2) 谁为我们安排幸福的生活?(3) 我们这样幸福的生活不是谁安排的,是我们人民用辛勤劳动换来的,但是没有祖国的安定团结,当然不会有我们小朋友的幸福生活。(4) 感情齐读第三小节。4、欣赏读课文,配乐激情。5、看板书,指导背诵。三、作业1、学写生字 小组讨论用什么好方法记住生字集体学习:洒 悄 愉 排左窄又宽 记住这几个字用熟字加偏旁2、正确流利感情的朗读课文。3、练习背诵课文。板书设计: 1让我们荡起双桨 看 海面 倒映 白塔 四周 绿树红墙 感 我们愉快歌唱 问 幸福生活谁安排
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