2019年二年级下册《将军和蜘蛛》优秀教案.doc

2019年二年级下册将军和蜘蛛优秀教案教学目标：1.认知目标朗读课文，学会认19个生字，会写其中12个生字。2.读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。3.有感情地朗读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培养坚忍不拔的意志品格。教学重点：认识生字新词，朗读课文内容。教学难点：体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。教学时数：两课时 第一课时学习内容：1.认识生字新词，读顺课文。2.大体了解文章内容。教学过程：一、谈话导入。在世界军事史中，有一名被誉为“不败巨人”的英国将军，名叫威灵顿。不管在多么恶劣的情况下，他所率领的军队总能夺取最后的胜利。很多人都想知道其中的原因，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，究竟是什么原因呢？今天我们要学习的这篇文章，也许能让我们找到答案。板书课题： 将军和蜘蛛二、感知课文，自学生字。1.自由朗读课文，把自己不认识的字圈出来，对照生字表读准字音，再把带有生字的句子多读几遍。2.互动识字：在黑板上出示词语：威灵顿将军战役遭受沉重希望编织失败尝试可怜夺取蜘蛛部队毁灭倒霉学生各自练读词语，然后读给同桌听，同桌相互正音。指名读词，强调“遭”是平舌音。指名读字卡。3.读课文，注意把生字读准，句子读通，把你认为自己读得最好的段落读给同桌听一听。4.指名分自然段朗读课文，你能简单说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗？提示：什么时候，谁看到了什么，明白了什么。5.质疑问难。三、理解文章，读懂课文蜘蛛织网的过程。1.自由读文，找出文中描写蜘蛛织网的语句。2.读自己喜欢的语句，每一个过程中你想对蜘蛛说什么？3.学习作者的详略得当的描写。A.在蜘蛛八次织网的过程中，你对哪几次织网的过程了解得比较清楚？不知道的猜猜蜘蛛是怎样织网的，从作者选择描写的过程中，你学会了什么？B.重点指导背诵积累描写第七、八次织网的语句，学会作者选择重点的，与众不同的描写方法。C.指名背诵相关语段。四、指导写字。1.观察生字：战、击、取、胜2.描红“击”字，然后说说写好这个字要注意什么，师范写。3.学生描红其它的字，强调“战”字的笔顺，在写字本上练习写字。第二课时学习内容：读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。教学过程：一、读懂课文，体会人物的感情变化过程。1.复述蜘蛛八次织网的经过。2.教师相机板书：努力六次都失败了更加小心、快要结好、又被毁掉认真编织、结结实实、终于织好3.将军看到蜘蛛这样织网，心情有什么变化呢？找出文章中描写将军语句，小组讨论体会将军在每个过程中的心情是怎样的？提示：遭受了沉重的打击；几乎没有取胜的希望（痛苦、失望、心灰意冷）你也知道失败是什么滋味了吧；（怜爱、同病相怜）多可怜的小蜘蛛呀，比我还要倒霉呢；（同情、惋惜、）我也要再一次尝试；（感动、坚定信心）4.威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望了，为什么又夺取了最后的胜利？5.读了这个故事，你想说些什么？6.分角色感情朗读课文。二、指导写字。1.观察生字，强调“败”字右边，“希”字上小下大。2.师范写“败”和“希”字。3.学生描红练字。三、拓展。读一读，想想这两句话中蕴含的道理。1.坚持就是胜利。2.困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。附送：2019年二年级下册小作家优秀教案教学目标：1.学会“桌、构、寄、盼、印、旧、耐、但、呼、骄”10个字，会认“拧、耀、捂、尉”4个字。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。教学重难点：识字写字。教学准备：生字词卡、挂图。教学课时：2课时。第一课时教学目标：能够正确流利的朗读课文，会认本课4个字，会写本课10个生字中的5个生字。教学重难点：识字写字教学准备：生字词卡、挂图教学过程：一、谈话导入，质疑激趣1.板书“作家”，指名读词。2.什么样的人才能称为作家呢？你想成为这样的人吗？3.在“作家”前加上“小”，指名读课题。4.有一个小朋友被大家称为“小作家”，关于他，你想知道什么呢？（生自由提问）5.过渡：我们一起来读这个故事吧！二、初读课文，学习生字1.借助拼音自由读课文。2.对照生字表圈出生字，借助拼音多读几遍，小组中互相读。3.反复读课外中带生字的词语和句子。4.进行朗读比赛在赛中正音，把课外读准、读顺。5.爬山读词语。三、再读课文，做到正确、流利。1.生字放回课文，在课文里准确认读它们，进行男女生朗读对抗赛，把自己读得好的部分读给大家听。2.小组中进行对抗赛，挑选一名最好的进行全班对抗赛。3.全班对抗赛。四、三读课文，了解大致内容。1.默读课文，想想课文讲了一个什么故事。2.说一说，你从课文里知道了什么。3.小结：课文中的小孩子人小心不小，他盼望自己构思、自己写作的童话发表。于是日有所思，夜有所梦，果然梦想成真。对于课文内容的学习，我们下一节课再继续学习，现在让我们动手写写字。五、书写指导1.出示生字“桌、构、寄、盼、印”，指名认读。2.说说你有什么好办法记住这些生字。3.重点指导“构”4.生练习书写。第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。教学重、难点：读懂课文，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，促动学生自己树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。教学准备：生字词卡教学过程：一、复习生字词，导入新课的学习1.将字组成词，读词。2.指名读课文，其余同学边听边想它的字音读准了吗？3.说说自己从课文里读懂的内容。二、学习课文，互动论辩1.觉得文中的“我”算得上“小作家”吗？2.反复读课文，从语言文字中找出理由勾画下来，逐渐形成自己独特的想法。3.小组交流。4.互动辩论。（学生回答是或不是均可，但要从课文中来找出支持自己观点的理由才行）5.焦点争论：童话有没有发表？为什么我会为自己的梦骄傲？小结全文：“我”为自己梦骄傲的原因是因为“我”经过努力实现了愿望，童话终于发表了，是因为“我”在写作方面很努力，大家不再笑话“我”，而是称呼“我”为“小作家”。三、拓展认识1.指导朗读全文，想一想自己是否曾像课文中的“我”一样有过梦想，你希望自己的梦想实现吗？你知道要怎样才能实现自己的理想呢？2.交流小结：有一个美好的愿望是可喜的，但实现愿望的过程是艰难的，需要我们不懈努力，面对挫折不气馁，持之以恒努力奋斗，相信自己总有一天会成功。四、比较字形结构，写好生字1.出示生字，认读“旧、耐、但、呼、骄”。2.观察这些字的共同特点左右结构。3.回忆左右结构的字在田字格中的位置，左右比例、关键笔画，比较不同，体会识字的乐趣。4.描红、写字交流。5.帮助写好，范写“骄”。板书设计：小作家写作盼望梦圆为实现理想而付出行动作业设计：课内：完成同步练习、听写、写字。课外：1.朗读背诵自己喜欢的部分。2.预习第8课，识记生字，流利朗读课文。选做：3.写一写自己的愿望，你想怎样实现它？