2019年三年级品德与社会下册 献出我们的爱心教案 未来版.doc

2019年三年级品德与社会下册 献出我们的爱心教案 未来版教学说明 本课教材根据浙江省基础教育地方课程标准内容纲要“公民道德教育”模板中“学会尊重和帮助弱势群体”的条目编写。本课教材将主题集中在残疾人身上，并以尊重、帮助残疾人为主题。 教学目标 I.知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。 2.技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。 3.情感目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。 教学流程 一、预设情境，激发情感 师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。 【好奇、好玩是孩子们的天性。巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。】 二、创设游戏，体验感悟 1.宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。 游戏一： 师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演？ (教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位) 师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。 师：请说一说自己的感受。 师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。 游戏二： 师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。 (教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学) 师：说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。 （学生说，略） 师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息？做“聋哑人”如何？ （学生说，略） 游戏三： 师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。 小结：是呀，残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。 师：那你们觉得什么是残疾人?还有哪些人也属于残疾人呢? 学生交流后，说一说， 师：这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”)，需要我们献出爱心。 （板书课题题：献出我们的爱心） 【在课堂中，教师有意识地创设游戏情境，引导学生自主参与，给学生足够的思维与活动空间，不断地进行信息传递，学生的思维一直处于运动之中。在亲身体验“残疾人”的游戏当中，一颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到提升，这样便形成了一种无可比拟的、良好的教学效果，为整节课教学目标的达成作了很好的铺垫。】 三、交流感受，体悟关爱 1.阅读交流，感受关爱 师引导学生阅读课本第10页特殊学生的平常事，学生看书后交流。 师：读了这个真实的故事，你最受感动的是什么? （学生说，略） 师：我们应该向蔡生成同学学习什么? （学生说，略） 师：蔡生成同学为什么会觉得很开心? （学生说，略） 小结：是呀，蔡生成同学真是幸运，能生活在这样一个好集体中，有这么多关心他爱护他的好老师和好同学。也正是同学和老师的爱心给予了他生活学习的信心和力量，才使他的生活充满了乐趣! 2.联系实际，体悟关爱 师：同学们，在你的身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？ (小组交流，做好统计，填写表格) 师：刚才同学们已经发现了我们的周围还有很多的残疾人，并做了统计。那么，请你说平时遇到那些“残疾人”有困难，你是怎么做的? （学生各抒己见) 师：当你给予他帮助的时候他怎么样？你当时的感受是怎样的？ 师：从同学们帮助“残疾人”的感受中，我们可以知道帮助别人也是一件快乐的事啊！老师真是太感动了!我们班居然有那么多的热心人! 【体验、感受是本课教学的主旋律。在课堂中，让学生自主合作学习，交流感受，这不但能更出色地完成任务，而且有利于同伴间的交流与沟通，更好地实现教学目标。】 四、关注社会，了解政策 师：我们的社会和国家对残疾人是很关心的，为他们制定了很多优先政策。比如幻灯出示： (1)我国宪法中规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。” (2)1990年全国人民代表人会常务委员会通过中华人民共和国残疾人保障法。 (3)全国现有残疾人6000多万，成立了“儿童康复中心”。 (4)“全国助残日”中华人民共和国残疾人保障法第四十八条规定：每年五月的第三个星期日，为全国助残日。 【这里，通过了解社会和国家对残疾人的关心所制定的优先政策，进一步激发了一颗颗关爱“残疾人”的稚嫩童心。】 五、课外链接，让爱升华 师：国家和社会这么关心残疾人，那么，让我们看看周围的伙伴是怎样献出自己的爱心，帮助需要关心的人。 1.爱护帮助残疾人(出示红领巾“助残”事例)。 2.听听发生在我们身边的感人故事。 师：你们听说过毛陈冰姐姐的故事吗?今年20岁，是我们温州平阳人，中国美术学院的一名大学生，她的故事已经传遍了祖国的大江南北。（出示“千里走单骑”中国美院大学生毛陈冰姐姐的献血事迹） 3.课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好! (播放音乐爱的奉献，师生齐唱，结束课堂) 【课外感人事迹的设计，展示给学生一面明亮的镜子，让他们用心体验，最后以一首感人的歌曲爱的奉献，让“爱”得到升华。】 4.出示课外作业：开展“我的爱心行动”。 帮助被调查采访的残疾人，并做好“爱心行动记录” 附送：2019年三年级品德与社会下册 社区我的大“家” 1教案 浙教版教学目标1.认识社区，了解社区的概况。2.知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。3.培养学生热爱社区的思想感情。重点难点重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。难点：培养学生热爱社区的思想感情。第一课时教学过程一、走进新课本1.今天，我们又拿到了新课本，让我们打开目录，看看你发现了什么？2.分析本册教材的特点：大家（社区）家乡国家世界。一个比一个更大的社区，是由许多人共同组成的家园。二、了解社区1.你知道什么是社区？在一定区域内共同生活的、人们之间关系友好的共同体。2.我们学校处在什么社区？你的家在哪个社区？3.学生活动介绍我们的社区请住在同一社区的同学上台，分别介绍或补充。地理位置：有什么特点：有什么公用设施：请三组同学进行介绍。4.同学们填写课本P4的交流厅。交流。三、不同的社区1.许多同学们都谈到，在社区内，各种设施应有尽有。思考：为什么要设立这些公用设施？给人们生活带来了便利。2.不同的社区，还有不同的特点。城市社区农村社区谈谈你所知道的农村社区，有什么特点？3.感受国外社区特点。不同国家的社区有不同的特色。让 我们看看那里的社区活动。观看图片，说说，你对哪里的社区活动最感兴趣。四、课堂小结让我们仔细观察自己所在的社区，看看那里的设施设备，看看有多少你熟悉的人。下节课交流。第二课时教学过程一、师生交流1.通过观察，你发现你所住的社区有什么公用设施和设备？你经常使用的是哪些？2.学生交流。草坪石凳、垃圾箱、宣传栏、信箱报箱二、介绍社区服务站1.在社区中，还有一些服务站，你知道有哪些？2.出示：五室三站二栏一校一场所五室：社区居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室三站：社区服务站、社区计生服务站、社区卫生服务站二栏：居务公开栏、社区宣传栏一校：市民学校一场所：文化健身活动场所可能因为社区建立还不够完善，有些设施设备还将在以后进一步完善。三、感受社区变化1.你了解以前的农村社区和城市社区吗？小组讨论、交流。2.全班交流：农村的路的变化、房子的变化、田野的变化、交通工具的变化城市的路的变化、房子的变化、商场的变化、交通工具的变化看到那么多的变化，你最想说的是什么？师小结：随着时间的推移，社区也在不断地发展变化，我们还将感受到它的日益发展。