2019年一年级上册 语文乐园六教案 语文A版.doc

2019年一年级上册 语文乐园六教案 语文A版教学目标1.学生通过观察，找出字的相同部分，在此基础上加深对相似字的记忆，并感悟到这些字意思上的关联，激发学生对祖国语言文字的热爱。2.学会写4个字。3.训练学生的朗读能力，巩固复习“西、北”两个字，初步认识方向。4.词语搭配，初步感受什么是完整的句子。5.培养学生自主阅读的能力和习惯。6.对学生进行口语交际的训练。教学重点1.按笔顺规则写字，养成良好的写字习惯。2.初步感受什么是完整的句子。3.加强朗读训练，培养自主阅读的习惯。教学难点1.初步认识方向。2.口语表达的综合训练。教学准备多媒体课件。教学时数2课时。教学过程第一课时（一）创设情境，激发兴趣这段时间，同学们和老师一起跳了绳、爬了山，还用胖乎乎的小手做了手影戏，你们玩得开心吗？今天，小主人妙妙（出示卡通人物）还想请大家到乐园里去玩玩呢，我们一起出发吧！（二）有趣的汉字1.（出示多媒体课件）乐园到了，我们进去吧。可是，乐园的门紧锁着，门上还有两组字。妙妙想考考你们呢，谁认识这些字？2.学生分别认读两组字：吹、吃、叫、唱你、他、伸、住小朋友，你们真棒，字都认出来了，但是你们知道每一组字有什么相同的地方吗？为什么相同呢？3.学生观察，找出字的相同部分。第一组：都是要用口做的动作，所以都是口字旁。第二组：都与人有关，所以都是单人旁。4.我们中国的汉字可真有趣，掌握了这个特点，以后学汉字就容易多了。（课件录音：你们果然不错，不但能认字，还能说出它们的意思，请你们进乐园吧。）（三）写字板课件播放儿童乐园里的场景，突然在一块写字板上停了下来。哎呀，忘了，我还不知道你们会不会写字呢。我们来个写字比赛，好吗？1.出示四个字：牙、耳、子、孩。2.说一说：你在什么地方见过这几个字？你是怎么记住它们的？3.想一想：这几个字该怎么写？笔顺规则、在田字格中的位置怎样？4.教一教：你能教哪个字就教哪个字。（小老师上台，在田字格里写字，并带同学们书空。未讲到的，学生和老师进行补充。）5.写一写：在写字板上练习写字。刚才写字写累了，下面我们一起去乐园玩玩吧。继续播放儿童乐园的场景，让学生在轻松愉悦中感受学习的乐趣。（四）读读填填1.小朋友们，转了这么久，你们还能分清方向吗？让我来告诉你们吧。（课件出示儿歌）2.学生分小组合作学习。借助拼音读一读儿歌，想一想横线上该填什么字，然后写下来。3.检查交流。(1)读儿歌。(2)学生上黑板写出“西、北”两个字。(3)说说为什么填这两个字。（五）照样子说认清了方向，咱们就到处玩一玩，看一看吧。（课件出示电视塔）你们看到了什么？1.指导学生进行说话训练。你还见过高高的什么？2.你能说出不同的句子吗？指导学生说：_的_。3.看到这美丽的景色，我想把它画下来，因为我喜欢画画。你喜欢干什么？指导学生说：我喜欢_。4.你还知道爸爸妈妈或你喜欢的小动物喜欢干什么吗？指导学生说：_喜欢_。（六）小结玩了这么久，妙妙也累了。下面，我们自由活动一会儿，和同学一起做做自己喜欢的游戏吧。下节课向大家介绍一下。（课后，老师和学生一起做游戏。）第二课时（一）语文生活1.同学们，刚才你们做了什么游戏呀？学生自由地说说玩的什么。2.你们只介绍玩了什么游戏，想玩的同学还是不会玩，能不能具体说说游戏是怎么玩的？3.学生分组互相说说自己最喜欢玩什么游戏，是怎样玩的。4.各组推荐代表在全班说。（在说的过程中进行指导，同时要求其他学生认真听，养成有礼貌地听话的习惯。）（二）阅读欣赏1.创设情境。利用课间休息，给学生播放歌曲小小的船，播放展示阅读内容的录像或投影片。学生自由欣赏。2.夜空的景色真美呀，让老师想起了一首儿歌。我给大家读读吧。老师范读儿歌小小的船。3.你们想不想读一读？（课件出示阅读内容）学生自由读，想办法解决不认识的字。（问老师、同学，借助拼音等。）4.谁能给大家读一读？个别学生读，其他学生评议，老师进行朗读指导。5.拓展交流。(1)看到天空中有时圆、有时弯的月亮，你觉得它像什么？(2)你还知道哪些写月亮的古诗或儿歌？读出来和大家一起分享。6.练习有感情地朗读。（三）小结附送：2019年一年级上册 语文乐园四教案 语文A版教学目标1.引导学生发现有的汉字偏旁表义的特点，根据汉字表义的偏旁来认识汉字。培养学生对汉字的兴趣。2.学写四个字，掌握新笔画：横折弯钩。3.积累一些量词，积累运用词语。4.读绕口令，复习、巩固几个鼻韵母，训练学生口齿清楚、发音准确。5.阅读欣赏，培养学生的感悟、朗读能力。6.听故事，培养学生良好的听说习惯。教学时数3课时。教学过程第一课时（一）有趣的汉字1.学了识字三，我们觉得汉字真有趣。今天我们又来到“语文乐园”看“有趣的汉字”。出示两组字，认一认。2.看看每一组字，你发现每组字有什么相同的地方吗？学生通过观察发现：前四个字都有“氵”，后四个字都有“木”。告诉学生：“氵”叫做“三点水”，“木”叫做“木字旁”。它们都是偏旁。3.想一想，为什么第一组字都有三点水，第二组字都有木字旁？引导学生理解：第一组字和水有关，第二组字和树木有关。让学生说说每个字的意思。“楼”字与树木有关，可能学生较难理解。可以启发学生：我们现在住的楼房都是用砖瓦水泥建的，但在古代，楼房要用木头搭建。所以“楼”字有个木字旁。4.你还知道哪个字的偏旁表示意思？（二）写字板1.认读这四个字：四、五、七、九。2.观察每个字在田字格中的位置的它的笔画，想想怎样写。3.教师范写，说笔顺，学生书空或跟着老师写。“四”的笔顺是：竖，横折，撇，竖弯，横。记住笔顺规则“先里头后封口”。“五”的笔顺是：横，竖，横折，横。第二笔竖向左斜一点儿，最后一笔横最长。“七”的笔顺是：横，竖弯钩。第一笔横稍向右上斜才好看。“九”的笔顺是：撇，横折弯钩。第二笔叫做“横折弯钩”。横折弯钩的弯钩要先竖，到下面往左一点，弯出圆角，向右横写长点，轻轻顿笔向上出钩。将横折弯钩与横斜钩相比较。4.学生描红、写字。教师指导，纠正学生坐的姿势、握笔的姿势，纠正错误的笔画笔顺。第二课时（一）词语超市1.快看词语超市给我们准备了什么？读词语：一双鞋一张画一只鸟一条鱼一个人一所学校2.看看这些词语有什么特点。3.读一读这些词，什么时候你会用到这些词语？自己选其中一个词语说说话。4.你还知道哪些像这样的词？可以写出来，放到“词语超市”里。（二）词语接龙1.现在，我们来做个有趣的游戏：词语接龙。请四名同学示范词语接龙游戏，依次读：秋风、风光、光明、明天。2.小组比赛。先以“石头”开头接龙，看哪个组的同学接龙快、准，哪个组就为优胜组。再以“天气”为龙头进行第二轮比赛。学生比赛时，可能会说出同音字，教师要及时纠正指导。（三）说绕口令1.谈话激趣：刚才我们比赛词语接龙，没有获得优胜的同学别着急，现在还有个机会，我们来比赛说绕口令。2.自由读绕口令。复习鼻韵母：nenngenging读准音节：山上灯星分清3.教师示范读、背绕口令，激发学生兴趣。指导学生反复读，由慢到快，一句句认读，逐渐熟练，直到能背诵下来。4.读、背绕口令比赛。第三课时（一）阅读欣赏1.启发谈话：秋天是美丽的、丰收的季节。我们学了金色的秋天柿子，今天我们再来欣赏一首丰收歌。2.教师范读。学生自由读。3.说说儿歌描写了什么。看看插图上的高梁、稻子、玉米、白菜，结合自己的所见，体会为什么“高梁熟了昂着头，稻子熟了低着头”边做出“昂着头、低着头、歪着头、抱着头、拍着手儿点着头”的各种姿态边读儿歌，读得轻快、活泼，体会金色的秋天是丰收的季节。4.背一背儿歌。（二）语文生活1.谈话激趣：哗啦啦下雨了，小动物们跑来跑去，找避雨的地方小朋友们最爱听故事了，今天老师给小朋友们讲个下雨了的故事好吗？2.讲听故事的要求。3.听故事时要认真，听完后说说故事里讲了哪些小动物。对说得清楚、声音响亮、态度大方的同学及时鼓励表扬。4.出示“语文生活”中四幅插图，说说怎样听话、说话，明白要养成良好的听说习惯。第一幅：说话也得动脑筋。第二幅：说话响亮，别人听得清。第三幅：听人说话要专心。第四幅：我说话大大方方的。附：下雨了下雨了金波天哗啦哗啦下雨了。大家跑来跑去，找避雨的地方。小蚂蚁找到了一个胖胖的蘑菇，躲在下面避雨。啊，在这里避雨真好，蘑菇像把小花伞。小蝴蝶找到了一片圆圆的绿叶子，躲在下面避雨。啊，在这里避雨真好，绿叶像顶小帐篷。小蜜蜂找到一朵香香的红红的花儿，躲藏在花蕊里避雨。啊，这里避雨真好，花儿像一间香喷喷的小房子。只有毛茸茸的小黄鸡跑来跑去，找不到避雨的地方。他急得叽叽叫。这时候，鸡妈妈跑来了，张开翅膀，让小黄鸡躲在下面。现在，小黄鸡也有避雨的地方了。他躲在妈妈的翅膀下面，再也不冷了。可是，鸡妈妈还站在雨天里挨淋哪，她冻得直哆嗦。这时候，忽然有谁在鸡妈妈头顶上张开一把伞。鸡妈妈仰起头来一看，啊，原来是点点小姐姐。现在，点点小姐姐、鸡妈妈和小黄鸡都躲在雨伞下，就像回到家里一样温暖。