2019-2020年湘教版美术二下《快乐的舞蹈》教案设计.doc

2019-2020年湘教版美术二下快乐的舞蹈教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：1、 准备好舞蹈的图片、彩笔等工具。 2、准备若干舞蹈着的动态图片。二、 教学课题教养方面：1、用绘画或者是手工、的方式表现出舞蹈着的动态。 2、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。 3、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态。4、掌握房子的基本结构，注意绘画时的色彩搭配。教育方面：锻炼人物的表现能力。发展方面：发展创造思维，促进情感内化。三、 教材分析1、舞蹈是学生常见并乐于参与的舞蹈活动。人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈着的服饰、道具极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来变现。 四、 教学方法本课教学设计的基本思路，可遵循以情造境以境动人以人为本的学习途径。通过情境建立，创造活泼的学习氛围，借以集中学生注意力，激活他们的自主意识，充分发挥其大胆想象、乐于表现的学习热情。通过想、画、贴等交互形式的学习活动，获得相关的基本知识和技能。在重复操作中逐渐浮现表现效果，通过调整组织的方法，不断完善画面，养成耐心细致的好作风，从中体验制作活动独有的乐趣。 五、 教学过程（一）组织教学： 1、师生问好！ 2、检查绘画工具准备情况。 （二）导入 回忆、讨论、交流你最喜欢什么民族的舞蹈，他们又是什么样子的动态！（三）讲授新课1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选 ，感受舞蹈的艺术魅力。【百度图片】：http:/img858.ph.126.net/G8OHm_onG7iIPv-pNa_9fw=/672725194339888550.jpg【百度图片】：http:/pica.nipic.com/2008-04-07/200847225544689_2.jpg【百度图片】：http:/pic4.sdnews.com.cn/NewsImg/2007-11-7/xinsrc_5621104061043218919235.jpg【百度图片】：http:/hiphotos.baidu.com/artroom/pic/item/354898250511495a35a80f75.jpg【百度图片】：http:/pic4.nipic.com/20091011/1490115_235656657420_2.jpg2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题快乐的舞蹈3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。：4、绘画小训练： （1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。（2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。5、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面。学生讨论后回答。（1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪（2）舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。（3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。6、回忆构思，大胆表现（1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。（2）构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置。（3）学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。7、学生自由绘画后，与同学分享作品的乐趣和感受，教师应尽量去发现每一个学生的不同表现，并对其表现方法给予肯定和赞美。六、 教学反思在综合体验活动过程中，可以开展“木头人”的游戏，学生自由舞蹈时，教师一声令下，学生保持动作定格，然后大家相互观察身体的动作，这样既能增强学习的趣味性又能让学生认识到动作姿态的多样性。七、 教师个人介绍省份： 山东省青州市 学校：青州市益都师范附小 姓名： 陈云贞职称：高级教师 电话： 3889653 邮箱: wfqzcyz123163通讯地址：青州市益都师范附小请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。陈云贞，女，高级教师，任教于青州市益都师范附小学校，1990年参加工作 ，有着丰富的美术教学经验，任教学科成绩优秀，多次参加各种美术活动和比赛。多篇论文在国家级省级市级等发表和获奖，获得小学美术作业批改的论文获得一等奖 ， 345的高效课堂论文二等奖。 附送：二年级美术课望远神镜教学反思2019-2020年湘教版美术二下望远神镜教学反思阜阳文峰中心校董阿娜xx年4月今年四月份，我参加了阜阳市美术优质课的评比活动，通过这次活动，我学到了很多知识，开拓了视野，也知道怎样才能使小学美术教学真正深入到学生心中去，促进多元智力的和谐发展。我所讲的内容是湘教版二年级美术望远神镜，这节课是一节手工制作课，学生要剪，粘，画，贴，对于二年级的学生来说，还是有一定的难度的。因此在教学前，无论是课件上还是我的语言上，都进行了精心的设计，力争让更多的孩子能够达成目标。为了激发学生的学习兴趣，为学生创设活跃的课堂氛围，采用情趣导入，学生都想知道老师带来的好消息是什么？当我告诉大家是在7月22号可以观看到本世纪历时最长的一次日全食时，他们都睁大了眼睛，非常渴望了解什么是日全食，当他们观看了课件上日全食的图片和简介时，都很兴奋。然后我做了一个手势，引导学生说出要观看日全食需要借助什么样的观测工具望远镜，同时我在黑板上板书课题。接下来我让孩子们说说关于望远镜的知识，他们争先恐后的举起了小手，告诉我他们见到的望远镜有什么特点？我又用课件上的内容进行了补充，让他们不但了解了望远镜的种类，作用，还知道了望远镜的发明者，是在无意中成为发明家的。我鼓励学生，只要你们仔细观察，爱思考，勤动手，说不定今后的那个伟大的发明家，就是你们在座的哪一位呢？孩子们非常的高兴，知道在玩中也可以学到知识。课后，专家点评这一环节的设计，既注重了知识性，又鼓励了学生在充满学习兴趣的心境中进行学习，丰富了教学内容，是本节课的亮点。接下来我请同学们观看实物望远镜，孩子们觉得望远镜太神奇了，因为他们发现望远镜可以把小变大，远变近。我又展示了自己制作的作品（单筒，双筒）的望远镜，随着一个个不同材质，不同式样，不同颜色的作品展出，同学们发出了一阵阵的赞叹声。随后我让他们观看，触摸这些望远镜是用：废纸筒，废纸杯，薯片盒，旧毛线做的。让他们感受到生活中的很多物品可以变废为宝，可以再次利用。然后我对望远镜的制作过程进行了演示，课件也出示了制作步骤：剪-粘-画-贴，激发了学生探索和进行创作的欲望。我刚演示完，孩子们就想开始动手了，这时，我提出了作业要求：分小组合作进行创作，可以你剪，我粘，你贴，我画，而且要敢于创新。这样既培养了他们的团队精神，又创造了和谐的课堂氛围，在制作过程中，我鼓励孩子用有限的材料发挥无限的想象，设计作品。孩子们很兴奋，但一会儿，问题就出现了，有几个学生不会使用剪刀，这时，我蹲在他们的身边，再次示范给他们看，为学生创造了民主宽松和谐的课堂气氛，这种平等的交流，讲明了方法，再次激发了孩子的创作的兴趣。不一会，他们几个就掌握了用剪刀尖斜着进入纸杯底端的方法。这时我巡视指导，重点讲剪刀使用时的安全问题，同时告诉学生将剪下的纸屑不要乱扔，可以象老师刚才那样放在桌子上，下课时一起收到垃圾筒，让孩子们知道要共同爱护环境。我设计的剪刀使用的安全问题和保护环境的提议受到大家一致好评。在作品展示的时候，我和孩子们进行了互动，共同想象，通过自己设计的望远镜看到了什么？孩子们的回答非常精彩，达到了预期的目标。但我在学生作品展示的时候，总结的太过简单，时间结构安排的不太合理。这是这节课我深为遗憾的地方，但正是这种遗憾，会让我在今后的教学中更加完美。这节课下来，我发现大多的学生能掌握的我教的制作方法，同时，我还发现有些学生自己创造了新型的望远镜，我很高兴，作为教师要尊重学生的个性，尊重学生与众不同的主题意识。总体来说，这节课取得比较好的效果。分析这节课，我觉得重要的是：导入新课时，我通过展示实物，让孩子发现了望远镜的神奇，激发了学生的兴趣。让他们带着兴趣进行制作，在尝试中发现问题，我不已师者自居，变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系，能蹲下来，融入在他们的身边，针对性的示范制作方法，再让他们分小组合作，自己设计，学生们很容易就掌握了。在这次的活动中，我也看到了自身的不足之处，以后我会多参加这样的活动，在不断的反思中进步，在不断的探索中发展。认真的上好每一节课，我相信蜕变后的我会长出最美丽的翅膀。