2019年(春)五年级科学下册 7.1《我们观摩去》教案2 大象版.doc

2019年(春)五年级科学下册 7.1我们观摩去教案2 大象版课程标准的相关要求： 到哪里观摩？怎样观摩？这是本课的一个教学难点。虽然一年四季不间断地举办着科技生活博览会、文化博览会、高新技术成果交易会之类的展示活动，但由于种种因素的制约，要想带领同学们去现场参观还是有着相当大的难度。所以，借助网络、多媒体等现代教育技术，给学生提供一些会场的视频、图片是可行的方法。教学目标：1、通过本课教学，使学生初步提高环境保护意识。2、使学生提出切实可行的污染流治理建议。3、通过小组合作，进行分析论证。评价任务1、提高环境保护意识。2、我们对蟒改河进行考察。教学过程：【模拟课堂】师：（出示“评审表格”）今天我们有个特殊的使命当评委！对此，同学们有什么疑问？生：评什么？生：怎样当评委呀？师：“中国国际高新技术成果交易会”每年都会在深圳召开，同学们知道吧。我从网络上下载了一些图片和录相。发现每个参展商都使出了浑身解数，既要表达出成果的特点，又要吸引别人的目光，还希望参观者留下深刻的印象，这里面是有学问的，需要有高超的表达与交流的技巧。我们今天就来做评委，评选最成功的参展商。二、商订标准【设计思想】 目标：通过讨论，确定评审展示成功与否的标准。 尽量让学生制订评审标准，教师可根据学生的表述进行补充和归纳。限于学生的能力，标准本身应该重点突出、易于操作。评审标准如果太多太复杂，反而不利于学生理解和实际操作。【模拟课堂】师：作为评委，我们必须要清楚评审标准，然后按这些标准去评价。什么样的展示算是成功的？生：能吸引观众的眼球。生：最好用动画片来帮助解释。生：说出了作品的功能，能让别人明白他的意图。师：我们最后将评审标准确定为主要的两条：1.形式新颖多样，引人注目。2.内容突出重点，表述清楚；但是如果存在知识性错误，则一个错误要扣1分。每条5分，一个展位的满分是10分；请同学们将这两条填在评审表的“评审标准”一栏中。三、观摩展会【设计思想】目标：体验科学展示现场，评审他人的表达方式。教师提前在网络上下载有关“高交会”的视频和图片，涉及5个展位，制作成播放时间约10分钟的PPT演示文稿。 教师要提醒学生，本次评审针对的是展示的方法和技巧，而不要纠缠于科技成果本身的真伪优劣。【模拟课堂】师：播放一段视频，介绍一种利用自家五平方米的面积建造人工湿地的技术。师：需要强调的是，同学们不要本末倒置，被展品的外观或功能吸引，而忘记了观摩的重点是评判参展商的展示技巧。（播放视频完毕，学生讨论、按评审表的项目评分。）师：你们给这个参展商的展示打多少分？为什么？生：他们的形式很新颖，在现场建造了一个人工湿地，有水、有植物，还有鱼儿和小鸭子在里面自由嬉戏，形式非常新颖，吸引观众目光，这一条可以得5分。师：没什么意见吧，这一条得满分了。表达内容方面呢？生：这种人工湿地有什么用，没说清楚。生：在城市楼房里怎样建造呢？能不能建个更小的湿地呢？应该说明一下。生：那个讲解员说话有些结结巴巴的，不流利。师：大家还有什么看法？看来第二条只能得2分了。发现知识性错误没有？生：没有。师：经过同学们的评审，这个参展商的展示水平可以打7分。下面我们再观摩第二个展台（师生继续观摩、评议其余的项目。）四、小结反思【设计思想】目标：回顾评审过程，汲取经验教训，完善对表达与交流技能的认识。【模拟课堂】师：你们认为在刚才的观摩和评审中，哪些参展商的展示工作是成功的？他们使用了哪些展示技巧？生：我对炒菜机器人印象很深，他们让机器人在展台上现场表演煮饭、炒菜，它的本领真大。生：我觉得那个国产Wii游戏展台也很成功，观众可以亲身体验，手持网球拍与显示屏里的对手竞赛，展示效果肯定比看说明书好。生：那个汽车展台很有意思，把一部汽车切掉一半，这样人们对它的内部结构就一目了然啦！生：有个展台请了几个美女跳舞，好多人围观！生：但是我倒觉得这个展台是失败的，观众的注意力不在作品上面，而且演员的舞蹈与科技作品没有关系呀，有些喧宾夺主了。师：嗯如果自己也来办一个小型展示会，应该如何表达和交流，让观众领会我们的意图？生：一定要把思想清楚地告诉观众，否则就白忙了。生：用新奇的手段吸引观众的注意力。生：最好能让观众加入进来，与举办者共同参与活动。附送：2019年(春)五年级科学下册 7.2我们的成果展示会教案 大象版一、揭示课题【设计思想】目标：布置教学任务。即以小组为单位，主办一个展示活动，展示的内容以本学期学习过程和成果为主。【模拟课堂】师：我们今天来举办一个我们自己的“五下科学探究成果展示会”，展示我们这个学期的学习成果。每个小组选择一个单元、一个实验或一个知识点，可以说收获，也可以谈遗憾，也可以展示学习过程。总之，要用合适的形式将主题很好地表达出来。生：时间？地点？要不要评比？师：这节课定主题、写计划、做准备，下节课开始展示，地点就在教室里。我们将按上节课的标准进行评分，分数将进入本学期科学课考核的总成绩。大家还有什么问题？二、制订计划、准备展示【设计思想】目标：确定展示的内容，撰写行动方案，做好前期准备工作。计划的主要结构包括：展示主题、展示形式、小组分工，等等。如果对学生的计划不放心，可以增加一个教学环节：对各组的行动方案进行互评，及时修正不合理、不可能完成的计划，避免无谓的时间和资源浪费。一节课的时间有限，前期准备工作可能会延续到课后，有些要回家才能完成，老师要对学生进行责任心和荣誉感的教育，并隔天到班级作专门提醒，使学生能认真完成自己制订的计划，保证下节课展示工作的顺利进行。【模拟课堂】师：我们首先要确定展示主题，也就是你想告诉别人什么？用什么形式告诉别人？各组讨论一下。（学生分组讨论展示主题，然后汇报。）组1：我们组打算展示本学期制作的那个电磁铁玩具，让观众现场做实验，了解玩具的原理。组2：我们准备用展板和照片向别人展示天气预报的过程。组3：我们准备制作一些小发明，展示废物的其他用途，进行环保教育。师：很好，这些都是本学期的教学内容。下面我们制订这个展示计划（发放展示活动计划表），大家特别注意展示的形式要灵活多样，便于观众理解我们的主题思想。对于各组所需的材料和工具，我会尽可能地提供。同时，同学们也应该考虑计划的可行性，实在不能完成的任务，就得进行更改了。（学生分组填写计划表，填写完毕经教师审核同意，开始准备工作。）三、展示、评价【设计思想】目标：通过亲自举办展示会，巩固学生的展示技能，进一步认识表达与交流的重要性。各组可以同时在座位上展示，也可以先后上台展示，由教师根据教学实际决定。在计划表的反面设计一个评审表，格式与第一节课相同。每个小组将对其他组的展示工作进行评分。【模拟课堂】师：准备好了吗？我们的“五下科学探究成果展”即将揭幕。每个小组有部分同学留守展台，担当讲解和宣传任务；其他同学手持评审表作为观众，到各组去参观，并评审打分。大家还有什么疑问？（同学们分工协作，进行布展与参观活动。展示时间大约20分钟。）师：同学们回到座位。对各组的展示工作进行回顾，大家对第一小组的“电磁铁玩具”有什么评价？生：他们的展品又少又小，我们根本没机会玩。生：他们组设计了现场实验的形式，对认识电磁玩具的原理还是有帮助的。生：讲解员声音小，不够大胆，准备还不充分。师：请学习委员收集各组的评分，计算出平均分。下面我们针对第二小组的展示进行评价。（师生按同样的流程开展讨论和评比。）师：我很荣幸地宣布，经过评比，本次展示会的“最佳表达奖”将授予小组，同学们对他们的评价主要有：展示目的明确、重点突出，形式活泼、表达流畅，很好地完成了展示的任务。希望同学们学习他们的优点，克服自己的弱点，不断提高表达与交流的能力。