2019年(春)二年级品社下册《第三单元 我们去发现》教案 上海科教版.doc

2019年(春)二年级品社下册第三单元 我们去发现教案 上海科教版教学目的 1.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识； 2.学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，乐于动手、动脑去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的快乐。3.鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。重点难点 学生产生强烈的了解自然、认识自然、探索自然界奥秘的兴趣和欲望。教学准备：自制课件教学课时：3课时教学过程 ： 第一课时一、师生共同欣赏天地之间老师和小朋友一起欣赏天地之间。（有了这首既充满童趣又充满激情的儿歌的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。）二、引导学生去发现1.观察画面，谈谈收获。出示课件仔细观察图片，你发现了什么？A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空；C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问祖母壶盖为什么会跳舞。2.教师引导：榜样的力量是无穷的，伟大的科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）老师可以适当的讲几个故事，如：爱迪生、张衡等。三、游戏教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件1教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。2教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。3教师总结：我们一同走进广阔的大自然， 去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。第二课时活动过程 一、课件导入，创设情境1.播放“神奇的大自然”课件。 2.哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢!二、说说你的发现三、记下你的发现小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。四、多有趣的现象1.教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？2.学生纷纷回答，汇报自己平时的发现3.指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。4.“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。5.看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了?A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。（质疑：“天上的云能告诉我们什么呢?）B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。C、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。五、展示发现1.除了云，下雨前你有什么发现?跟大家说说吧!2.教师小结： “发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发现”。六、学习记录1.把有趣的发现记下来。看看学生的作品并做示范。第三课时一、谈话导入：1.教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件2.小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。二、汇报交流 ：1.说说平时生活中的一些科学发现。（问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）2.延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。3.交流讨论；4.小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。三、榜样引路 ：1.列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。CAI出示：坐车的前一天睡好觉。坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。坐车时，不要看报，看远处的景物。服晕车药不要老想着自己会晕车2.说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。3.教师小结：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小常识。 附送：2019年(春)二年级品社下册第二单元 献出我们的爱教案 上海科教版单元简介：本单元包含“我们手拉手”“爷爷奶奶，你们好”和“帮助残疾人”三个活动主题。是根据全日制义务教育品德与生活课程标准中“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容的要求而设置的。旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。活动主题一 我们手拉手教学目标：1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；2能在生活中关心他人，帮助同学。教学重点：初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。教学课时：二课时教学过程：第一课时（爱在我们身边）教学环节教师活动学生活动单元点题1板书“爱”，问：“爱”是什么？2小结：爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）学生根据自己对爱的理解说一说。爱在我们身边1看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。2你从哪里知道的？（引导读好对话）3讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？4小结：课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你一声喝彩；犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。5交流：你得到过别人的帮助吗？当时的心情是怎样的？说一说是谁传递了自己的爱。反复读好对话。同桌讨论。“爱是细小的，是长久的，是相互的。”结合何小亚的感受，说说自己的经历。我的感受1看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？2情感活动：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？学生倾诉自己的情感。总结1其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。2播放爱的奉献。第二课时（请让我来帮助你）教学环节教师活动学生活动引入课题我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？今天我们来学习“请让我来帮助你”。（板书）与教师互动。女孩的变化引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。讨论：你有意像小女孩那样帮助别人吗？怎么做起呢？看图，知道故事的大概内容。体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。根据自己的实际情况，说说自己的想法。请让我来帮助你引导学生看P20图，学一学图中的人物是怎样帮助别人的。小结：是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。议一议：如果让你选择，你会帮助哪些人？怎样帮助他？当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动伸出帮助他人的双手时，心情会是怎样的呢？同桌交流一下自己的学习所得。学生相互议议。结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。拓展升华1学习P21故事。2说说自己的感想。3小结爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。你有过这样温暖的感觉吗？你给别人送过温暖吗？自由学习。畅谈自己的感想。结合自己的实际感受说一说。主题活动二 爷爷奶奶，你们好教学目标：1在生活中学会尊重并帮助老人；2培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。教学重点：学会尊重并帮助老人；培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。教学课时：二课时教学过程：第一课时（我是爷爷的小拐杖）教学环节教师活动学生活动直接入题引导学生解题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样做爷爷的小拐杖？学生带着问题读P22文字。说一说“我”是怎样做爷爷的小拐杖的。我的爷爷奶奶1看P23图，小伙伴们是怎样夸自己的爷爷奶奶的？2像大家介绍一下自己的爷爷奶奶。爷爷奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我们去爱呢？看书中的小朋友是怎样爱自己的外婆的。把自己的爱说出来给爷爷奶奶、外公外婆听。自由看书。学习介绍爷爷奶奶。学生相互介绍自己的爷爷奶奶。看书，学习表达的方法。表达自己的爱。我的行动引：我们不能光说，还得落到行动上。怎样用自己的行动来爱自己的长辈呢？看P24图文。说一说：自己的家里有老人吗？你为他们做了什么？学生自由读文。说说自己在家里的表现。总结只要我们从小事着手，从身边着手，就能给老人带来无穷的快乐。第二课时（为老奶奶打伞）教学环节教师活动学生活动引入你们知道老人有什么特点？在众多的人群中，你是怎么认出他们来的？回忆老人的举动，了解老人的特点。学一学1读P25主题文送伞2引导学生看P25下面的三图中，想一想谁对老人好？他们是怎样做的？学生齐读。看P25下面的三图中，说一说谁对老人好。他们是怎样做的。我们这样做1悉心地去爱身边的老人，你做到了吗？2回忆一下自己为老人做过的事情。3师小结：（针对孩子们的说话作相应的评价）说说自己身边有什么样的老人，自己是怎样爱他们的。把经过和感想说给大家听。议一议我们来讨论一下，对于需要帮助的老人，他们需要得到哪些方面的帮助呢？社会应该为他们做些什么呢？学生为“帮助老人”出金点子。如“老人商店”“老人医院”等。活动主题三 帮帮残疾人教学目标：1认识并体会残疾人生活的艰辛；2培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。教学重点：培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。教学课时：二课时教学过程：第一课时（他们不容易）教学环节教师活动学生活动试试看你认为做什么事最难做，为什么？假如你现在少了一只手，你就连平时觉得最简单的事都做不好？你信吗？学生说出自己认为难做的事，并讲出理由。试试用一只手穿衣服。看看是一个什么样的感觉。进入课题读P26主题文：这些人是干什么的，他们怎么用手指看书？用脚趾写字呢？看图想一想：残疾人会遇到什么样的困难？我们应该怎样帮助他们呢？你认识为样方便吗？说说自己的理由。了解残疾人生活的艰辛。结合自己看到的，具体地说一说。活动与自己的伙伴一起试试像残疾人一样走路、像聋哑人一样交流说说自己的感受。做一做鼓励学生思考：我们怎样帮助残疾人？说出自己的思考，与同学交流一下。第二课时（我能为你做什么）教学环节教师活动学生活动解题“你”指的是谁？那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢？理解课题。学一学1引导学生读P29伟伟妈妈的信，2小朋友们是怎样帮助伟伟的呢？看P2829页图。3说说小朋友们把什么给了伟伟？让妈妈如此高兴。4小结：很多时候，帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友。想一想：伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子，用笔画出答案。看图。小朋友们把“爱”给了伟伟。做一做1看P30图，看看孩子们是怎样帮助残疾人的？2读P30主题文：“”。认真观察图片。说说自己以后会怎么做。活动设计自己的“爱心存单”想一想自己要帮助谁，怎样设计自己的存单。