2019-2020年苏教版美术五年级上册《现代建筑》教案.doc

2019-2020年苏教版美术五年级上册现代建筑教案一、教材分析：（一）综合分析本教材用造型别致的悉尼歌剧院等建筑为例，以新材料、新技术、新结构、新造型展示了宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，展现了现代建筑的丰富性，同时也展现了现代人对美的多元化的追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。玻璃、钢材和混凝土是现代的建筑材料。装饰并不多，因为人们认为建筑物的目的，它的形状和样式更为重要。这种把玻璃和混凝土镶在钢铁柜架上的“国际风格”几乎在全世界任何地方都可以看到的。指导学生欣赏现代建筑的过程中可根据儿童特点和兴趣特点从现代建筑的多种多样、风格各异的造型去分析，然后让学生了解现代科学技术、新材料是现代建筑的必要条件，并通过现代建筑的分析了解现代建筑和环境的协调关系，学会从生活中的事物去联想，去创造多种多样的现代图形，从而提高学生的欣赏能力。（二）教学目标情感领域：欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。认识建筑所蕴含的人文精神。感受建筑艺术的个性美感。认知领域：了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。操作领域：调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。二、教学过程设计：（一）课前准备：实物投影仪、录像机、现代建筑挂图、作业纸、若干水果。课时：1课时。（二）设计方案教学导入：教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。教学新授。师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的产生同样来源于生活。举例悉尼歌剧院的设计背景。图片欣赏，了解现代建筑特点：使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。播放录像，展示家乡比较知名的建筑。学生对这些建筑进行一定的评价。练笔：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。学习小组进行相互评价。课后延伸：可以到网上查找建筑的相关资料。三、学习评价建议：是否能主动地学习欣赏的方法，并具有初步的鉴别、评述能力。是否能通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述等方式，领悟建筑艺术与生活的关系，了解现代建筑的风格特点。附送：2019-2020年苏教版美术五年级上册画情绪教案一、教材分析：（一）综合分析本课属于“造型表现”学习领域的教学；让学生尝试以抽象的色彩和点线来表现主观情绪，感受色彩和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸，又为以后的色彩创作奠定基础。教材内容颇有趣味性；表现手法也可灵活、多样；可借助音乐的抽象性更好地说明问题。（二）教学目标培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。学会用色彩表达特定情绪。二、教学过程设计：（一）课前准备：教具：图片、电脑课件等。 学具：水粉色、纸等。课时：1课时。（二）设计方案教学导入：出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景，请学生猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。学生可以感受到欢乐的气氛。然后出示复原了的照片。提示：有时一幅看起来没有具体描绘什么，但它和具体的情绪仍是有联系的，它是能表达出某种情绪的。教学新授：欣赏米罗等画家的抽象绘画，让学生讨论作品传达了什么情绪。再欣赏课本上学生的例图。学生作业：试用色彩表达自己特定的情绪，并写上简单的文字说明。作品展示评价：（1）为作品取个题目，或写上简单的文字说明。（2）作品展览与观摩，并自我介绍作品和互相评论作品。（3）评论为什么有些作品有表现力，有的作品表达的情绪不明确。三、学习评价建议：能否积极主动地参与讨论和制作？能否欣赏同学和艺术家用色彩和点线表现情绪的作品？ 你在作品中把自己想表达的情绪表现出来了吗？