2019年(秋)三年级语文上册《你一定会听见的》教案 北师大版.doc

2019年(秋)三年级语文上册你一定会听见的教案 北师大版教学目标：1、 学习本课的生字新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。从而激发学生热爱生活，关注身边的点滴事物，去倾听身边的一切声音。教学重点：理解“为什麽你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像 耳朵已关闭”。教学难点：引导学生知道怎样才能用心倾听周围世界的各种声音。教具准备：生字词卡片，几种熟悉的声音大录音，两根筷子、一个杯子、盘子、碗。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、课前准备布置学生注意倾听周围的声音，特别是课文中提到的植物、动物、自然现象等的声音。二、导入新课，自主设疑1、 我们每个人都有一对耳朵，你们都用耳朵为你们干什么？2、 今天，我们一起来学习一篇有关声音的课文你一定会听见的。3、 教师板书课题，学生齐读课题。4、 看到课题，你心中有什么疑问。5、 教师梳理问题：你一定会听见的肯定是声音，可会是什么声音呢？请同学们自课课文。三、初读课文，自主探究1、 教师出示自探要求；（1）、自读课文，借助生字表，认读生字，理解词语的意思。（2）、再读课文，找一找，课文都提到那些东西的声音？他们的声音是什么样的呢？说一说，模仿一下。（3）、说一说课文主要讲了什么内容？四、解疑合探，整体把握1、 检查生字自学情况（1）、教师出示生字词语卡片，指名认读。（2）、大家一起读一读。（3）、交流识记生字或理解词语的意思的方法。2、 指名学生交流自探问题，评议。3、 教师小结。五、熟读课文，疏通文意1、学生自由读课文。2、小组互相检查读课文。3、指名读课文，集体评议后再指导读课文。4、教师范读课文，学生倾听、评议。5、学生有感情地朗读课文。六、布置作业1、 熟读课文。2、抄写本课的生字词语。第二课时一、检查导入，梳理问题1、 开火车读生字新词。2、 说说你从课文中知道了什么？除此，你还想知道什么？ 3、 教师梳理问题：（1）、理解为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭上。（2）、课文中提到的声音我们太熟悉不过，但是却从没有听见，最根本的原因是什么？4、 教师导入新课：让我们带者这些问题一起走进课文，寻找答案。二、自读自悟，自我探究1、 教师出示自探要求。2、 学生通过读、思、划等方式自我探究。3、 教师巡视三、交流讨论，解疑合探1、 指名生说说对问题（1）的理解，其他生补充，评议。2、 读一读相应的语段3、 教师根据学生的反馈，进行适当的小结。4、 指导有感情地朗读课文第七自然段。5、 交流讨论问题（2）。6、 有感情地齐读第810自然段。7、 引导学生拿出事先准备的筷子等，试着敲一敲，听一听它们的声音。8、 教师引导读课文的最后一个自然段。9、 说说对这段话的理解。10、 指名反馈，教师小结。11、 感情朗读课文四、质疑再探，升华认识1、 学完课文，你还有什么疑问？请提出来让我们共同解决。2、 学生自由质疑，解疑。3、 教师总结五、拓展延伸，自主编题1、 在生活中用心倾听各种声音。2、 如果有兴趣，也可以写一个片段描述一种声音。 板书设计： 你一定会听见的 用心去听声音多么丰富、多么美妙第三课时一、有感情地朗读课文。二、交流描述一种声音的片段。三、指导学生填写配套练习。教学后记： 这是一篇比较抽象、耐人寻味的文章，我把教学重点放在指导学生理解“为什么你一天天长大。却逐渐失去了听的兴趣，好象自己的耳朵已关闭”？教育学生用心倾听周围的世界。附送：2019年(秋)三年级语文上册信箱教案1 鲁教版【教学目标】 1、通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。 2、感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。 3、仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。【教学重点】体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。【教学课时】 1课时【教学过程】一、做游戏，引入新课1、根据人名来猜这个人是哪个国家的人？矢野浩二 乔治-W-布什 李孝利 胡定丽2、老师板书课文中的三个人的名字，先读读，再猜猜是哪国人？哥什提亚 娃丽 石铁潘诺夫师：这三个人如果相互联系的最多的方式，你们认为是什么呢？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们运用最多的联系方式就是（写信）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？ 那么，今天我们就一起来学习第25课信箱，看看这个信箱和上面出现的三个人又引出了怎样的一个故事？二、自学课文，了解课文内容1、根据课文特点，分五组学习课文内容。学习要求：A、把课文内容越读越短，用小标题的形式写出所学部分的基本内容。B、画出每个部分的对话内容，有感情地读一读。2、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。三、交流自学情况1、检查读课文情况。分角色朗读（只读精华部分，这样学生印象深刻）。2、用写小标题的形式来了解课文内容3、同学们，这可是一种很实用的读书方法，我们在读书的过程中，要学会把文章越读越短。这样才能对文章有更清楚的认识。现在请大家试着用自己的话说说本文主要讲了一件什么事？（爸爸把信箱钥匙交给哥哥管。哥哥把邮递员送错的信丢在台阶上，娃丽担心信被弄丢，冒着风雪给石铁潘诺夫家送信。爸爸知道这件事后，让娃丽和哥哥轮流管理信箱的钥匙）4、集体探究：爸爸一开始为什么不把钥匙给娃丽，后来为什么又同意让娃丽和哥哥轮流管信箱呢？不同意：爸爸担心娃丽年龄小，做不好。同意：娃丽能够为他人着想，能冒着风雪，把邮递员送错的信送到小河沿52号近卫军中尉石铁潘诺夫家。5、看来，娃丽做了一件好事呀！谁能把这件事的经过复述一下呢？6、引导探究：一封送错了的信，哥哥是把它放在台阶上，等邮递员来送走，而妹妹却是冒雪把信送给了信的主人。你认为谁做的好一些，请说说你的理由。（要让学生知道兄妹俩都做的对，妹妹更好，更负责。要要让学生明白在生活中，很多事情都要用心去做，让自己所做的事情做得更好。）四、小结 1、 哥哥的认真负责，娃丽的为他人着想都是一个人应具备的良好的道德品质，老师希望你们能够从这篇课文中受到启发，处处为他人着想，做一个有责任感的人。2、通过学习课文，你想对哥什提亚说些什么呢？想对娃丽说些什么呢？请把你想说的话用一句话写下来。五、布置作业