2019年三年级下册第二单元提升练习.doc

2019年三年级下册第二单元提升练习一、字词天地。 1.读拼音,写字词。 (1)春风吹来,hun()醒了li()树,它长出了嫩l()的枝叶。(2)ln ln()的天空下,小鸟在枝头t()叫,喜鹊在屋顶叫rn()。2.照样子,写一写。 例:条(绦)(丝绦)尤()()襄()()汤()()秀()()3.补充词语。 4.按要求给下面的词语分类。 青青石板歌唱冒出黑油油 杜鹃草芽掀起蓝色(1)表示动作的词语: (2)表示颜色的词语: (3)表示事物名称的词语: 5.给下列句子中加点的字选择正确的解释,并把序号填在句后的括号内。 咏:唱,声调有抑扬地念;用诗词等来描述,抒发感情。(1)我们学校举行歌咏比赛。()(2)咏柳这首诗的作者是贺知章。()冒:向外透或往上升;不顾(恶劣的环境或危险等),顶着;用假的充当真的,假托。(1)战士们冒着枪林弹雨往前冲。()(2)这件衣服是冒牌的。()(3)傍晚,农家院子里冒出了袅袅青烟。()二、句子乐园。 1.补充诗句。 (1)千里莺啼绿映红,。 (2),无边光景一时新。 (3)天街小雨润如酥,。 (4)碧玉妆成一树高,。 2.读下列词语,选三个写一句通顺的话。 喜鹊蜜蜂蝴蝶草芽泥土 三、课文精彩回顾。 春芽(节选)我渴望着能出现更多的青芽。我找呀,找呀,找遍了每一条蚯蚓似的泥土。可是,没有。失望吗?不,一点也不失望。我只是恨自己力气小,否则,我将掀起那一块块石板。在石板底下,我相信一定会找到更多的青芽,它们一样地会冒出土来,( )是弯弯曲曲的,( )会长大。石板底下也有春天!1.在()里填上合适的关联词。 2.画“”的句子把 比作 ,突出了 。 3. “我”没有找到青芽,但为什么“一点也不失望”呢? 四、阅读加油站。 春天冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了人间。顿时,大地上万物复苏,鸟语花香,呈现出一派生机勃勃的景象。你瞧,春风轻轻地吹拂着大地,小草从地里钻出来了,它们全身嫩绿嫩绿的,远看像给大地铺上了绿色的地毯。春风一吹,它们就左右摇摆,好像在向春风点头呢,有趣极了。你瞧,花儿们竞相怒放,红的像火,白的像雪,粉的像霞,五颜六色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳,美丽极了。你瞧,树木像一个个坚守边疆的卫士,度过了寒冷的冬天,仍坚强地屹立在那里。今天,它们又抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。最美的是池塘边的柳树,它长出嫩绿的柳条,像一条条小辫子。春风一吹,柳条四处摇摆,像一个少女正在跳舞,好看极了。你瞧,春雨沙沙地下着,有如绣花针,有如牛毛。河面上的雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。河水中,一只只小蝌蚪顽皮地游着,好像在找它们的妈妈,可爱极了。你瞧,小燕子和大雁都从南方飞回来了,这是为什么呢?肯定是觉得春天太美了吧!小燕子们在空中叽叽喳喳地叫个不停,好像在呼唤别的小燕子来和它们一起玩耍。一群群蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞,蜜蜂采着花蜜,蝴蝶采着花粉,忙碌极了。我爱春天,我愿春天永远留在祖国大地上!1.从短文中找出描写春天的成语。 ()()2.从短文中抄写一个比喻句和一个拟人句。 比喻句: 拟人句: 3.短文描写了春天里的哪些景物? 4.春天到了,你最喜欢春天里的哪些景物和事物呢?并说一说自己的理由。 五、习作芳草地。 一年四季更换交替,每个季节都有别样的美丽与精彩。你最喜欢哪个季节呢?把它的美丽写出来,和大家一起分享吧!参考答案一、1.(1)唤柳绿(2)蓝蓝啼嚷2.示例:犹 犹如壤 土壤荡 浩荡透 透明3.示例:茂盛高大美丽生机勃勃4.(1)歌唱冒出掀起(2)青青黑油油蓝色(3)石板杜鹃草芽5.咏:(1)(2)冒:(1)(2)(3)二、1.(1)水村山郭酒旗风(2)胜日寻芳泗水滨(3)草色遥看近却无(4)万条垂下绿丝绦2.示例:春天到了,草芽钻出了泥土,小蝴蝶正在寻找春天的芳香。三、1.即使也2.泥土蚯蚓“我”找得仔细3.因为“我”相信既然有了春的消息,春天就不会太远了,一定会找到更多的青芽。四、1.万物复苏鸟语花香2.比喻句:小草从地里钻出来了,它们全身嫩绿嫩绿的,远看像给大地铺上了绿色的地毯。拟人句:一群群蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞,蜜蜂采着花蜜,蝴蝶采着花粉,忙碌极了。3.春风、花儿们、树木、春雨、小蝌蚪、小燕子和大雁。4.示例:我最喜欢春雨,因为春雨过后,植物们就会快速生长,到处生机勃勃。五、略附送：2019年三年级下册第二单元春天的脚步教案-北师大版小学三年级一、单元教材分析： 本单元有3篇主题课文梦已被染绿、理想的翅膀、春天的雨点和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。二、教学目标：1、 认识28个字,会写30个.2、 通过课文学习,了解春天大自然的变化,热爱春天.3、 掌握边阅读边想象的阅读方法。4、 用普通话，积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。三、教学重点：1、 初步了解春天大自然的变化,热爱春天.2、 掌握边阅读边想象边加动作的方法。认识28个字,会写30个.四、教学时间：7课时1梦已被染绿教材分析：这首诗歌，通过儿童的细致的观察，发现了春天是怎样悄悄来到我们身边的。教学要求：1 有感情朗读课文，背诵课文。2 掌握本课要求认识和会写的生字、词语。3 培养学生细心观察生活的能力。教学准备：冬春交替的季节风景图片教学时间：1课时 教学过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音春天在哪里这首个好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌梦已被染绿二、听录音,读课文：1、 先让学生说出自己以前已经认识的字。2、 放录音。3、 谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)要求:其他人认真听,想一想,从哪里发现了春天?4、 小组内互相学习读课文。5、 比赛：看哪个组学得最快最好。6、 创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?7、 你还从哪里发现春天已经来了？三、巩固生字： 出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 梦 残 融 嘱 咐 茸 咱 散 学生观察后说说应注意什么？四、巩固生字1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？ 学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。五、师生沟通：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？教学感悟与反思：