2019-2020年湘教版二年级上册语文第四单元教案.doc

2019-2020年湘教版二年级上册语文第四单元教案口语交际游戏真好玩一.教学要求 1.说清楚游戏名称和玩法。 2.乐意把自己喜欢的游戏介绍给大家。 3.鼓励学生大胆与他人交流。二.重难点 1.把自己喜欢的游戏介绍给大家。 2.说清楚有的名称和玩法。三.教学准备 多媒体课件四.突破方法 生生互动说具体。五教学过程：（一）谈话导入： 1.小朋友们都喜欢玩什么游戏？ 2.课件出示（再现文中图画） 说说他们在玩什么？怎么玩的？ 3.小朋友们的游戏一定更好玩吧？（板书课题）（二）创设情境，开展活动。 1.小组内说自己会玩什么游戏？怎么玩的？ 2.说说自己最喜欢的游戏（说清楚名称，玩法，原因，规则） 课件出示： 我最喜欢的游戏是，因为，游戏规则是这样的，先，然后，接着，最后。（三）创设游戏情景 1.现在我们最适合玩什么游戏？向大家推荐一下。 2.按同学的推荐玩一玩游戏。 3.谈谈玩游戏的体会和想法。4.讨论：玩游戏要注意什么？ （老师启发：危险的游戏不能玩）（四）鼓励交际，关注过程。 1.自邀伙伴，把自己喜欢的游戏介绍给对方。 2.上台介绍自己的游戏，并邀大家课后一起玩。 9.种窗帘教学目标 ：1.认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学安排：三课时教学过程： 第一课时一、板书课题，激发质疑。1.老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？学生乙：“窗帘”可以种吗？2.请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。二、感知课文内容。1.拼音读课文，注意课文中的生字。2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。1.出示卡片。2.交流，如何读准字音的？学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。学生丙：“欢”单读“hun”，在“喜欢”中读轻声。3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。4.识记字形，说说你是如何记住这些字的。四、出示认读字，指导学生认读。1.出示卡片。2.辨析它们的读音。3.多种形式地读。五、巩固练习。1.朗读课文。2.书写生字。 第二课时一、复习旧知。1.指名听写上节课的生字。2.朗读课文。二、学习新课。1.点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段）2. 齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？3.如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。4.课文为什么说这是彩色的窗帘？找出文中第35自然段中表示颜色的词语。5.课文为什么要先写绿色的窗帘？学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。三、课文拓展延伸。1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。2.全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？学生丙：明年我们还种窗帘。学生丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！ 第三课时一、看拼音，写词语。 chng g jn s ( ) ( )hun l zhng hu( ) ( )二、比一比，再组词。两（）满（）蜂（）峰（ ）欢 （）吹（） 化（）华（ ）三、写一些表示颜色的词语。 红的四、造句。 好像 慢慢地 喜欢五、把句子补充完整。 1.种子发芽了，（）的。芽儿长高了，（）的。 2.慢慢地，绿藤上开出（）（）的小花。11.小姑娘的朋友 教学要求： 1.认识课文中的16个生字，会写其中的7个。2.熟读课文，知道课文讲了一件什么事？3.明白小狗不愿意做小姑娘做朋友的原因。教学重难点：掌握本课生字，词语。 懂的朋友之间应该珍惜友情，学会真诚待人。教学具准备： 生字卡片，录音磁带突破方法：从课文中明白事理，从生活中找到友情，珍惜友情。教学时间：三课时教学过程： 第一课时 一.导入：有一个小姑娘，她很喜欢交朋友，小朋友知道她是怎样和她的朋友相处的吗？想做她的朋友吗？我们一起来看看吧，然后再决定做不做她的朋友。二.初读课文，初步感知课文内容。 1.板书课题：小姑娘的朋友2.生借助拼音自读课文。老师巡回注意听学生读，及时纠错。 3.生听录音，课文朗读。 4.生自由说自己对课文的初步感知情况。 三.学习生字 1.出示卡片（带音节），生以开火车的形式拼读，老师注意引导学生纠错。 2.去掉拼音（生抽卡片认读）。 3.生自学生字，可以和同桌讨论记住字形的方法。 4.老师查学生学习情况，重点强调“孩，居，换，澡“的字形结构。 5.生独自写生字（一个音节，三个字，组一个词），老师巡视适时辅导差生。 四.出示二类字（带音节） 1.生以开火车的形式拼读。2.小老师领读。3.老师讲解字形结构。五.课堂小结。第二课时一.出示字，词卡片，生抽读。 二.学习课文，了解课文内容。 （一）引导学生弄清楚小姑娘对朋友的方式，态度。 1.老师范读，生标出自然段。 2.小姑娘有几个朋友？ （大公鸡，鸭子，小狗） 她是怎样和朋友相处的？（不断地换朋友） 3.听课文朗读。 4.生发表自己的见解。 5.“交朋友”和“换朋友”有什么区别？哪一种说法符合文中的小姑娘？（二）公鸡，鸭子被小女孩换掉后有什么表现？用波浪线从文中划出有关句子。 1.自读划出的句子，体会公鸡，鸭子的心情。2.听录音（描写公鸡，鸭子被换后的情况的句子），体会它们的心情。公鸡伤心地垂下翅膀。 鸭子伸着脖子，生气地了叫起来。（三）小公鸡为什么会偷偷跑了？ 启发：1.你觉得小姑娘换朋友怎么样？ 2.如果你小狗，当时心里是怎么想的？ 3.小狗跑了过后，小姑娘还会有朋友吗？小姑娘会怎么样啊？4.你愿意做小姑娘的朋友吗？为什么？5.你最想对小姑娘说什么？ 老师教育学生：要学会珍惜朋友，对待朋友要真诚，不能有了心朋友就丢弃老朋友。 讨论：你想怎么帮小姑娘？ 拓展： 生活中你的朋友多吗？你平时是怎么对待朋友的？以后有什么打算？板书设计： 小姑娘 换换 换 大公鸡 鸭子小狗-？（不珍惜） （伤心） （生气） （跑了） 第三课时 一.举例说说自己平时对朋友真诚的做法和做得不好的地方，以后打算怎么做？ 二.练习 1.看拼音，写词语： lin ju hai zi sheng qi ( 邻 居) (孩子 ) (生 气） 2.组词： 令（） 孩（ ） 邻（ ） 够（ ） 今（） 该（） 领（ ） 狗（ ） 3.牵手做朋友 ： 牵 游戏 交 朋友 做 小狗 看 电话打 电视 4.读句子，然后写话： 以前，我有一个朋友，后来我用它换了鸭子，现在，又用鸭子换了你。 以前，后来，现在。机动：完成语文练习册上的作业。写话 吹泡泡一.教学要求 1.通过游戏活动，激发学生写话兴趣。 2.学习围绕中心写话。3.根据表达需要，正确使用标点符号。二.重点难点 1.围绕中心写话。 2.扩大词语积累，表达真实感受。三.教学具准备多媒体课件，泡泡水及工具。四.突破方法吹吹说说写写五.教学过程（一）活动吹吹 1.生拉开座位，做吹吹泡泡的游戏，老师将学生吹的情景用手机摄像。 2.媒体出示，播放老师摄像学生吹泡泡的情景，让学生欣赏。老师启发： 1.注意大家的表情，动作，心情。 2.看清楚泡泡是怎样被吹出来的？形状怎样？像什么？大小怎样？（二）说说 1.每组找一个人说说自己吹泡泡的情景或者看到的情景。 2.生互相补充说完整 ，说具体。 3.老师启发，用上学过的词（如：一串串，一群群.）（三）写写 启发：什么时候？谁？在什么地方？干什么？怎样吹的？吹出得泡泡怎样？心情怎样？ 老师巡视，并适时指出学生写得好的地方和不足的地方。（四）老师小结。语文活动4一.教学要求1.练习想象说话，表达自己独特想法，培养学生想象能力。2.借助拼音读背古诗，培养语感，积累语言。3.通过调查，了解一些关于环保的知识，从小培养爱护环境，保护环境的意识。二.重点难点1.练习想象说话。2.室外调查三.教学具准备 多媒体课件四.突破方法 实践中培养学生良好习惯，生生互动，师生互动。五.教学过程 第一课时（一）万花筒练习说话1.小朋友，你们有没有种过什么东西？（读文中对话） 2.谁会用“会种，我会种”的句式想想说话呢？ 3.生试着说。4.（出示文中儿歌），生读儿歌，老师启发：文中不仅说了谁会种什么还说了种后会怎么样？大家也试试说说看。5.老师根据学生说的情况进行小结。6.拓展：回家种一种自己喜欢的植物，观察它是怎样长大的？ （二）百宝箱吟诵古诗 1.背诵自己熟悉的古诗。 2.课件出示芙蓉楼送辛渐3.学生借助拼音读古诗，老师巡视指正。4.查学生读古诗情况，你读懂了什么？5.引导学生划节奏：寒雨/连江/夜/入吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。6.男女生赛读。7.生独自按节奏读，背。8.大家齐背古诗。9.点名背诵（好，中，差各一名） （三）课堂小结。附送：2019-2020年湘教版二年级上册语文识字教案教学目标 ： 1.会写8个生字，会认个生字。2.根据表示的动作来认字。3.培养学生的识字能力。4.培养学生识字的兴趣。教学重点、难点 ： 重点：生字的认与写。 难点：根据动作来识字。教学准备：幻灯片、生字卡片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。二、借助灯片的拼音识字投影灯片，看看小动物们在干什么。教师范读生字。学生借助拼音读准生字的音。指名读.开火车读.分组读。三、识记字形。这些生字有什么相同点？除“割”“驮”外，其除字的部首都是“扌”。这些字表示的动作你能演一演吗？重点指导。“拔”“挖”“拾”的字形记忆。学生在田字格中练习书写，教师指导。四、学习会认的字。教师范读。学生多种形式的认读。五、教师小结这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“扌”的字，希望大家记住它们。作业：写出带有下面部首的字各个。扌氵第二课时一、复习巩固指名认读生字词。指名听写。二、导入新课。上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。三、借助灯片和拼音认字。出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。教师范读生字。重点指指导：“驮”“挑”“拎”“推”的读音学生多种形式的练读。四、识记字形。这些生字有什么相同点？重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“扌”这些字表示的动作你能模仿一下吗？学生上台表演动作。重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。五、学习会认的字教师范读（驮拎推）六、总结。这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有“扌”，我们记住这个规律，就容易记住这些字了。作业：熟读课文。第三课时一、生字组词比谁组得多。拔（）（）（）挖（）（）（）扛（）（）（）捆（）（）（）二、看拼音写汉字 b h w jng tio t l ch（）（）（）（）三、选词填空。抬拉拔扛.小白兔在公园里（）萝卜。.小猴子（）玉米上山去。.弟弟和妹妹在（）水。.老牛（）着一辆车在慢慢走。识字二教学目标 ： .认识本课个生字，写个生字，会认个生字。2.了解反义词，根据反义词来识字。.进一步培养学生识字能力。 教学重点、难点 ： 重点：本课个生字的读与写。难点：利用反义词来识字。教学准备：生字卡片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。出示“上下，大小，前后”这几组词，说说这几组词有什么特点。今天我们就利用反义词来识字。二、借助拼音认应付生字、生词。教师范读生字.生词。学生初读，标出本课要写的个生字。指名认读，师生共同纠正。教师导读。三、提出疑问。.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们今天利用反义词来这字。四、重点认读和生字，注意读准字音。指名读，分组读，看哪组读得最好。重点指导：三拉章节：先.减.假.浅.软。整体认读章节有：远.硬.赢翘舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.软.输。后鼻音有：胖.重.硬.赢。前鼻音的有：先.减.浅.深.近.沉。指名读.开火车读.比赛读.男女对读。第二课时一、复习巩固.指名认读生字生词。.点学生读归类识字。二、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。.板书要求会写的个生字。.学生跟着老师书写。三、指导书写生字并分析其结构首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如：先：坚在田字格的坚中线上，第二横写在横中线上。胖：左右结构，左小右大。近：半包转结构，先写斤，再写“辶”。四、学生质疑.提出环易认读的生字.词。.提出不会定的字或难以记住的.写好的字。.教师就共同性问题重点指导落实。五、扩词练习例：先：先后先前祖先先进。胖：胖人胖乎乎其于字让学生大胆练习词，比比谁组得多。六、学生练习书写，教师巡视指导。第三课时一、找朋友。先浅软远丑沉chu chn qin xin run yun二、填写反义词。（）对后（）对减（）对左（）对轻（）对近（）对浮三、把生字分类。重.先.胖.减真.轻.深.近软.前鼻音的字：。.后鼻音的字：。识字三教学目标 ： .认识本课个生字，写个生字，会认个生字。 .根据体育运动来字。.进一步培养学生识字能力。教学重点、难点 重点：本课生字的读与写。难点：根据体育运动来字。教学准备：生字卡片、幻灯片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导语。同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？今天，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。二、借助灯片和拼音认识生字、生词。出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？引导学生看图说话。教师范读生字.生词。学生初读，标出本课要写的外生字。教师导读。小结：今天我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你还知道哪些体育运动呢？三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。指名读。开火车读，师生共同纠错。重点指导：音近的字：“跑”.“爬”不能读错。“拍”.“排”声调不同。点生读，比赛读，男女轮读。四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。作业：给生字分类。跑.拍杠.排单.杆荡.声母是p的字有： 声母是d的字有： 声母是g的字有：第二课时一、复习巩固。指我名认读生字生词。点生读归类识字三。二、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们来学习这些生字。板书会写的个生字。学生跟着老师书写。三、指导书写生字并分析其结构。跑：左右结构，左小右大。步：下面不能写成“少”，跟老师书空笔顺。杆：左右结构，“干”的第二横写在横中线上。单：中间的坚写在坚中线上。杠：左右结构，左右大小相等。拍：左右结构，左小右大，排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。梯：左右结构，左小右大，指名演笔顺。四、指名让学生说说是如何记住这些字的。“跑”足字加“包”组成的。“步”字下面不能多一点。第三课时一、看拼音，写汉字。z po b pi qi（）球（）（）qi qin p gn（）（）二、照样子填空。例：扌（白）（拍）（拍手）拍手弟弟拍手笑。白（）（）（）（）。弟（）（）（）（）。三、给表动作的词画上横线。跑步爬山拍皮球打排球踢足球识字四教学目标 ： .认识本课5个生字，会写10个生字，会认5个生字。 .了解形近字.同音字。.掌握用形近字识字的方法。 教学重点、难点 ： 重点：本课10个别生字的读与写。 难点：利用形近字来识字。教学准备：生字卡片、幻灯片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。二、借助拼音来识字 .教师范读生字，听听读音有什么区别。.学生自由读，咬准字音。.重点指导。这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中“胶”“跤”“饺”“较”只是声调不同，其余都有相同。“校”的读音为“xio”。“摔”的认读有些困难， “shui”要读准翘舌音。.学生多种形式练读。三、识记字形.这些生字有什么相同点和不同点。这个生字的右边部分是相同的“交”。这个生字的偏旁不同，分别是“月”“足”“饣”“木”“车”。.教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。四、学习会认的生字.教师范读。.学生认读。五、小结这节课我们学习的个生字音相近，形本近，在以后的学习中要作业：给汉字找朋友。胶饺校较ji jio jio xio第二课时一、复习巩固。.指名认读生字.词。.听写生字.词。二、导入新课上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。三、借助拼音来识字教师范读生字，听听读音有什么区别。学生自由读，注意第二声和第三声的区别。重点指导。“防”和“肪”的读音相同。“纺”“访”和“仿”的读音相同。“脂”和“织”的读音相同。“模”读第二声。学生多种形式练读。四、识记字形1.这些字有什么相同点和不同点？这个生字的右边部分相同，都有是“方”。这个生字的偏旁不同，分别是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。这个生字都是左右结构。.教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。生在田字格中练习书字，教师巡视指导。五、总结识字四教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学会更多的字。第三课时一、写出带有下面部首的字月亻足讠饣阝二、选字组词。校胶饺.我有一瓶（）水。.今天晚上，我家包（）子吃。.我们的学（）很美丽。