2019-2020年教科版一年级下册《我们去植树》教学设计.doc

2019-2020年教科版一年级下册我们去植树教学设计【教学要求】、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、会认个生字，会写个生字。、知道植树的好处，增强环保意识。【教学过程】第一课时一、谈话导入，引出课题同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课就让我们一起去植树，（板书课题）齐读课题。二、初读课文，整体感知、自由读课文。要求：看着拼音读准字音。、同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读得正确。、指名分节读。思考：每节都写了什么？、学生齐读。、选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。、学生边读边汇报。三、游戏识字第二课时四、再读课文，深化理解、请大家快速读一遍课文，看看课文中哪几节是在向我们介绍植树的好处。、学生读后汇报，说说自己读懂了什么，应怎么读。说到第二节时，教师可问：你通过读这一节知道了什么？如果我们在这些地方都栽上树，会是什么样？（学生想象、体会）读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。、请大家齐读课文，边读边想象祖国美丽的景象。、试着背诵课文。五、指导写字、学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。、指导“老”字的笔顺。、注意“今”与“令”的区别。、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。六、迁移练习回家后，设计一下学校里或者你家周围，还有哪些地方可以栽树种花。附送：2019-2020年教科版一年级下册春天的声音WORD版教案2教学目标：1.采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。2.激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。3.使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。教学重点：引导学生有感情的朗读课文。教学难点：能通过伶听春天的声音，感受春天的美好。教具准备：各种动物的声音的录音轻音乐挂图。教学过程：一、听录音，引入课题同学们，你们听这是什么声音？（放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，这些声音就是“春天声音”。二、试读课文，主动识字1.请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。2.出示：许妙晚停曲琴还芽你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）三、指导朗读，激发兴趣1.教师范读课文2.请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？3.那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话。4.那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来配乐朗颂。四、想想说说，拓展延伸1.观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？2.美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？3.俗话说：一年之计在于春。春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的希望让我们在春天里播下一个个金色的希望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步。板书：春天的声音鸟儿青蛙蜜蜂虫儿们用听伶听春的气息