2019-2020年浙教版品德与生活一下《我爱学习》教学设计.doc

2019-2020年浙教版品德与生活一下我爱学习教学设计学校: 授课教师： 授课时间： 年 月 日学科册 次课题课型课时重点难点学习水平品德与生活一年级下册我爱学习综合课1课时识记理解运用教学目标认知目标1、善于发现校园内、生活中的学习活动。技能目标2、初步培养学生关注学习生活，体验学习生活乐趣的意识和能力。情感目标3、初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。突破重点、难点设想引导学生观察插图、说说想法及体会，从而激发学生的学习兴趣，养成爱学习的好习惯。教学媒体插图、课件教学活动及主要语言学生活动一、创境激疑，质疑目标： 1、 教师：我们已经度过了一个多学期的小学生活。在学校里，我们上课、游戏、开展各类活动。每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？你对学校生活的感受是什么？ 2、学生自由表述为什么高兴以及对学校生活的感受。 3、教师：是啊，学校里我们可以学到许多知识，使我们变得更聪明、更能干，所以我们都爱学习。 4、板书课题：我们爱学习听清老师的问题自由说说想法齐读课题二、学文自探，合探交流： （一）寻找校园里丰富的学习活动 1、出示课文插图： 请小朋友们看这些插图，看看上面的小朋友分别在干什么？老师会教小朋友哪些知识？可能会怎么教,小朋友们才会学得既快又好？2、学生自由找插图中展现的学校各科教学活动的场景分别是什么？3、学生自由发言：在语文课上，语文老师教小朋友们学古诗；在数学课上，数学老师教小朋友们珠算；在体育课上，体育老师教小朋友们跑接力赛4、教师：小朋友们说得真好，在我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个小朋友能发现更多的校园生活中的学习活动。（二）展示生活中有趣的学习1、课件出示：课本57页的插图。想一想插图中的小朋友是如何学习的 ？他们学的高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。2、你在生活中学到了哪些知识？这些知识是怎样学到的？介绍给小朋友们 。认真观察自由思考指名说说举手说观察插图互相说、指名说三、精讲点拨，整合知识： 1、教师：小朋友们，刚才我们观察了很多插图，了解了校园里和生活中的学习，你有什么感受？和小朋友说一说。 2、课件出示：课本第58页的插图。 师：这些插图讲述的是小朋友们在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。 3、小朋友们，你们也一定有过第一次，你有什么经历和收获？小组内交流自己尝试的经历和收获。 4、共同小结：学校里的学习真丰富；生活中也有许多有趣的学习；尝试让我们经历了从不会到会，从不知道到知道。所以，尝试就是学习。只要我们：做个学习有心人，生活处处有学习。互相说观察插图交流自己的经历共同小结四、巩固练习，激情诱导： （一）填空：1、（ ）就是学习。2、做个（ ）有心人，生活处处有 （ ）。（二）判断： 1、交警叔叔给小朋友作交通安全讲座不是学习。（ ） 2、第一次买东西是学习。（ ）指名填空指名判断五、总结升华，导行实践： 共同总结：这节课我们知道了学习无处不在，因此，我们要做个学习有心人 ，希望小朋友们养成爱探索、爱学习的好习惯。共同回顾小结板书设计： 1、我爱学习 做个学习有心人， 生活处处有学习。附送：2019-2020年浙教版品德与生活一下我爱学习（2课时）教案教学目标知识与技能：1善于发现校园内、生活中的学习活动。过程与方法：2、初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。情感态度与价值观：3、初步培养学生关注学习生活、体念学习生活乐趣的意识与能力。教学重点 能发现学习生活中的快乐，激发对学习生活的爱与兴趣。教学难点 初步培养学生关注、体验学习生活乐趣的意识和能力。教学过程设计 （第一课时）教学目标： 善于发现校园内、生活中的学习活动。 体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。 培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。课前准备： 相关课件。 利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。教学过程一、情境引入 同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。 谁来说一说？根据发言小结。语文课 我喜欢朗读、写字、背诵我们一起来背诵字母表，好吗？除了拼音，你在语文课上还学会了什么？ 你能不能给大家现场朗读一段？展示你写的字。背诵课文的片段或古诗。你为什么能背（写、读）得这么好呢？看来，小朋友们的语文学得都很不错。数学课 做口算、背口诀。音乐课 瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱小雨沙沙。）美术课 很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品） 体育课 小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？ 小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）二、课文学习 其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）你在哪里见过它？（花坛等地）你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸） 小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索这些都是在学习。 让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意） 谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。三、体验感悟 今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求） 四人小组讨论并试一试，人人动手。 不能把鸡蛋打破。 比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。 学生实验，教师巡回指导。 交流并演示： 摸试温差； 摇听声音； 转看速度； 闻嗅香味； 验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。 小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？四、课外延伸是啊，只有爱学习的小朋友才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。小朋友们，祝你们学习快乐、天天有进步！（第二课时）教学目标： 通过活动的体验，培养学生对学习生活的好奇心，激发尝试、探索的欲望。 培养学生关注学习生活，能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识与能力课前准备： 相关课件。 准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手”奖牌、“我是勇敢的智多星”表格。 学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情。教学过程一、情境引入 （播放歌曲上学歌）你从歌曲中知道了什么？ 你体会过学习的快乐吗？你愿意和大家一起来分享你学习中的快乐吗？（学到知识本领快乐，和好朋友一起学习玩游戏快乐，观察到植物的变化很快乐） 小结：我们在学习生活中学到了知识本领，体验到了快乐。二、课文学习 看，这些小朋友在第一次尝试过程中遇到了什么困难？他们当时的心情会怎么样，后来又是怎么解决的？（点击插图）四人小组讨论，再演一演。 生活中很多的尝试也能让我们有所得，你有过这样的经历吗？小组内交流自己尝试的经历及收获。（第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一种从未吃过的水果） 小组派代表向全班汇报。教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类。 小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道，尝试让我们难忘。三、体验感悟 出示千纸鹤，想试着学折千纸鹤吗？学生在老师的带领下学习折千纸鹤，教师指导的速度略慢一些。 学生交流如何做得又快又好。学生自己做，先做好的人帮助不会做的人。 小组评出一名既折得快又折得好的同学为“折纸小能手”，给小能手颁奖。 获奖同学讲述从第一次尝试到第三次折纸有什么不同的感受。 小结：尝试就是学习。四、课外延伸请小朋友们试一试其他同学的“尝试”经历，做一名勇敢的“智多星”。在尝试之前，大家要带着问题去试，思考自己尝试的内容，以及为什么要尝试，并填好表格，尝试结束后再填写结果和收获。 小结：做个有心人，生活处处有学习。