2019年(秋)一年级语文上册《识字 1》教案 湘教版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册识字 1教案 湘教版教学目标： 1、认识本课11个生字，会写其中表示数字的10个生字。2、认识九种基本笔画。3、正确、流利地朗读短文，体会游戏的有趣和快乐。教学重点：认识11个生字，正确、规范地书写其中10个。教学难点：“二”的读音，“四、五、八、七、九”的笔顺规则 教学准备：卡片、课件课时安排：2课时第一课时教学内容教学设计师生活动一、课堂引入a、课件出示挂图，观察什么地方、他们在做什么，相机出示儿歌b、读儿歌a、老师指导学生观察，让学生大胆说画面内容，结合自己的实际添加画面说一说二、认识生字a、儿歌中出现了哪些数字，画一画，圈一圈。b、认读生字，重点指导“s”、“sh”、“r”三个音节的音准。c、游戏：找朋友a、在书中找到生字后自己认读b、教师板书c、指导认读d、齐读（按顺序、打乱顺序）e、开火车读（打乱顺序）f、游戏：将汉字和音节卡片发到同学手中，老师念，同学根据读音上台，看朋友找得对不对。三、学写生字1、学习笔画名称a、出示课件，课件上有9种笔画，指导学生认读b、书写这几种笔画a、认识9种笔画。b、书空几种笔画（一笔写完，不能分开）C、试着听写一次2、按笔顺规则书写汉字a、“一、二、三”的方法简单，稍作指导。b、“四”到“五”笔画较多，重点指导。c、“七、九”的第二笔应强调。d、“八”与“六”最后一笔的写法作比较。a、老师书写，分析b、老师带领学生念笔顺书空。c、学生自己念笔顺书空。d、抽查学生，检查学习效果。四、复习巩固a、游戏 摘苹果b、游戏 我来考考你a、树上挂满标有汉字的苹果，有快速认出者，读出读音则表示摘到苹果。b、同桌组成学习互助组，由一人说字，另一人书写说笔顺，比比谁说得对，说得快，教师巡视指导。第二课时教学内容教学设计师生活动一、复习导入a、开火车认读笔画名称b、开火车认读生字c、学生笔顺书写开火车检查学生上节课的学习情况。二、书写生字1、认识田字格a、说一说：用田字格写汉字的重要性和作用，激发书写兴趣b、出示田字格：认识“横中线”、“竖中线”、“左上格”、“右上格”、“左下格”、“右下格”a、出示田字格。b、认识田字格。2、书写生字a、教师书写，学生观察书写，在书写时，指导其正确的书写位置b、学生书写，（先描红、再自己写几个）a、老师板书示范，学生观察书写。b、应注意的笔画用红笔标记、指导c、学生书写d、学生自我评价，同桌互评三、学习儿歌a、读儿歌，要求正确、流利、感悟童年的快乐b、圈出生字c、认识二类生字“拍”a、学生自己读b、齐读，背诵读c、圈生字d、根据音节学习“拍”，去掉音节记住“拍”的读音。四、拓展延伸a、课件祟儿童诗一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天b、拍手游戏：出示儿歌,边读儿歌边拍手c、你还在什么地方发现过这些字，比一比，看谁发现得比较多。a、读诗b、老师带着做拍手游戏c、同桌做游戏d、说一说，比一比，看谁有双“火眼金睛”，找一找生活中，什么地方见过这些字。五、总结谈话a、小朋友学得真好，希望小朋友能在生活中学到更多的汉字。谈话、总结激趣。附送：2019年(秋)一年级语文上册识字 1教案 湘教版教学目标： 1、认识本课11个生字，会写其中表示数字的10个生字。2、认识九种基本笔画。3、正确、流利地朗读短文，体会游戏的有趣和快乐。教学重点：认识11个生字，正确、规范地书写其中10个。教学难点：“二”的读音，“四、五、八、七、九”的笔顺规则 教学准备：卡片、课件课时安排：2课时第一课时教学内容教学设计师生活动一、课堂引入a、课件出示挂图，观察什么地方、他们在做什么，相机出示儿歌b、读儿歌a、老师指导学生观察，让学生大胆说画面内容，结合自己的实际添加画面说一说二、认识生字a、儿歌中出现了哪些数字，画一画，圈一圈。b、认读生字，重点指导“s”、“sh”、“r”三个音节的音准。c、游戏：找朋友a、在书中找到生字后自己认读b、教师板书c、指导认读d、齐读（按顺序、打乱顺序）e、开火车读（打乱顺序）f、游戏：将汉字和音节卡片发到同学手中，老师念，同学根据读音上台，看朋友找得对不对。三、学写生字1、学习笔画名称a、出示课件，课件上有9种笔画，指导学生认读b、书写这几种笔画a、认识9种笔画。b、书空几种笔画（一笔写完，不能分开）C、试着听写一次2、按笔顺规则书写汉字a、“一、二、三”的方法简单，稍作指导。b、“四”到“五”笔画较多，重点指导。c、“七、九”的第二笔应强调。d、“八”与“六”最后一笔的写法作比较。a、老师书写，分析b、老师带领学生念笔顺书空。c、学生自己念笔顺书空。d、抽查学生，检查学习效果。四、复习巩固a、游戏 摘苹果b、游戏 我来考考你a、树上挂满标有汉字的苹果，有快速认出者，读出读音则表示摘到苹果。b、同桌组成学习互助组，由一人说字，另一人书写说笔顺，比比谁说得对，说得快，教师巡视指导。第二课时教学内容教学设计师生活动一、复习导入a、开火车认读笔画名称b、开火车认读生字c、学生笔顺书写开火车检查学生上节课的学习情况。二、书写生字1、认识田字格a、说一说：用田字格写汉字的重要性和作用，激发书写兴趣b、出示田字格：认识“横中线”、“竖中线”、“左上格”、“右上格”、“左下格”、“右下格”a、出示田字格。b、认识田字格。2、书写生字a、教师书写，学生观察书写，在书写时，指导其正确的书写位置b、学生书写，（先描红、再自己写几个）a、老师板书示范，学生观察书写。b、应注意的笔画用红笔标记、指导c、学生书写d、学生自我评价，同桌互评三、学习儿歌a、读儿歌，要求正确、流利、感悟童年的快乐b、圈出生字c、认识二类生字“拍”a、学生自己读b、齐读，背诵读c、圈生字d、根据音节学习“拍”，去掉音节记住“拍”的读音。四、拓展延伸a、课件祟儿童诗一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天b、拍手游戏：出示儿歌,边读儿歌边拍手c、你还在什么地方发现过这些字，比一比，看谁发现得比较多。a、读诗b、老师带着做拍手游戏c、同桌做游戏d、说一说，比一比，看谁有双“火眼金睛”，找一找生活中，什么地方见过这些字。五、总结谈话a、小朋友学得真好，希望小朋友能在生活中学到更多的汉字。谈话、总结激趣。