2019年二年级品德与生活上册3.1你真棒3教学设计新人教版.doc

2019年二年级品德与生活上册3.1你真棒3教学设计新人教版一、教学目标： 1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美，提高学生客观、公正评价他人的能力。 2、让学生在活动中感受到被欣赏、赞扬时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情，培养学生积极健康向上的生活情趣。二、教学重、难点： 1、重点：引导学生学会发现周围同学及他人身上的优点，并能以恰当的方式进行赞美。 2、难点：引导学生学会从不同方面发现他人身上的优点，培养真诚赞美他人的良好习惯。三、教学准备： 1、教师准备：拍摄学生一天的主要生活：反映家人、社会各行业人士工作的图片。 2、学生准备：提前留心观察同学及身边的人的优点，自制赞美卡。四、教学过程： （一）创设情境导入 师：同学们，老师发现你们今天很精神。瞧，这位同学，一双眼睛正专注的看着老师，注意力很集中，你真棒！再看，这个同学我们可以开始上课了吗？（生：可以）上课。 同学们，课前老师表扬了大家，谁的小耳朵最灵，听出老师是用哪几个字夸奖你们的？请你说。这就是今天我们要共同学习的内容。（板书课题：你真棒）请齐读课题。 （二）说优点 猜同学 师：我们先来做个游戏活动，好吗？（课件出示：“说优点 猜同学”）是什么？（生齐读） 师：老师说你们猜，听班主任老师介绍，在你们中间有这样一个同学，他上课认真听讲，积极发言，成绩特别好能协助老师做好班级工作，是优秀的小干部。都猜到了，一起说。（生齐答：XX） 师：猜得对，就是XX。谁能告诉老师你是怎样猜到的？学生 师小结：同学们，要夸赞别人就要先看到别人的优点，这就需要我们在日常生活中仔细观察，善于发现。（板书：仔细观察，发现优点） （三）找优点，学夸赞 视频：陆瑶的一天 1、师：同学们，发现路遥的优点了吗？在早上起床时他有什么优点？ 2、师：要去上学了 3、师：在学校里和放学回到家，他的表现有什么优点？ 师小结：同学们现在就让我们来夸夸和我们一起学习一起生活的人吧。 （四）夸优点，享快乐 1、夸同桌 师：在学校里，每天坐在你身边和你在一起时间最长的人是谁呀？请两人面对面坐好，大声地告诉他吧。 师：哪对同桌想把你们夸赞的话和大家一起分享？ 师小结：同桌是学习中最亲密的小伙伴，夸他们 2、夸同学 师：第一个机会送给你，你要夸夸谁？ 师：你要夸夸谁？ 师：除了学习、纪律、卫生，再仔细想一想，小伙伴们还有哪些地方值得我们夸赞？ 师：同学们，听到夸奖高兴吗？那你夸赞别人的时候，心情是怎样的？（板书：真诚赞美，快乐你我） 师小结：其实每个人身上都有闪光点，我们要学会从不同方面当然，我们也要认识到自己的不足，取长补短，成为一个更优秀的好孩子。 3、夸他人 师：同学们，刚才我们夸赞了班级里的小伙伴，生活中还有很多的人值得我们去夸赞。 师：说得多好啊，如果今天在场，心里一定也会感到很开心很温暖的。 （五）多方式，巧夸赞 师：有的同学用了很多可爱的动作、丰富的表情，都是怎样做的？（生） 师：请拿出你课前制作的赞美卡，用两三句话夸赞一下你认为最棒、最值得你学习的人。 同学交流。 师：今天放学回家后，把你的赞美用自己喜欢的方式送给爸爸、妈妈和其他家人，能做到吗？ 师小结：同学们你夸赞的人应该就是你学习的榜样，有了榜样做目标我们就能更快更好地成长，这也是下节课我们要学习的内容。 板书：你真棒仔细观察 发现优点真诚赞美 快乐你我附送：2019年二年级品德与生活上册3.1你真棒教学设计新人教版教学目标：1、善于发现同学的优点。2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。教学重难点：1、学会赞美他人的语言。2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学用具：课件、优点放送卡、奖状。教学过程：一、活动导入听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。2、第二张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖-奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理：为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、学生自由发言，说出原因。 从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个的人”、“你是一个的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好）2、同桌交流夸夸别人，为制作优点卡做准备 3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 三、实践中导行1、制作优点卡教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。 收到优点卡的学生谈感受教师帮助张贴优点卡（选学生展示） 3、集体活动，赠送优点卡4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。 师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？） 四、颁发奖状教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法) 师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。