2019年二年级品德下册 学习、生活有计划教案2 科教版.doc

2019年二年级品德下册 学习、生活有计划教案2 科教版教学目标：1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；2养成按时作息的好习惯。教学重点：有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按时作息的好习惯。教学课时：二课时教学过程：第一课时（今日事，今日毕）教学环节教师教学活动学生学习活动故事引入讲齐白石老先生的故事。引导学生理解先生说的话。引出课题。学生听故事。说说自己的理解，齐读课题。说说理1引导学生看小松鼠的故事。2说说结果，想一想，这样的结果是怎么造成的？3想一想：小松鼠以后会怎样生活？4读了这个故事，你懂得了什么？5小结：今天的事今天完成，我们只有抓住生活中的每一天，才能充满希望地迎接明天。自由看故事。说出自己的理由。根据故事的结果判断一下。交流自己知道的道理。学习今日歌。帮帮忙1时间对于每一个人来说，都是一样多的，可是多多却遇到了一个时间不够用的麻烦，读一读故事，想一想应该怎么帮助他？2我们班里的多多。学生自由读P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下应该怎么帮助他。用帮助多多的办法，帮助一下身边的同学。我会做看P13左下的图，说说自己课余都在做什么？互相交流。第二课时（我的作息时间表）教学环节教师教学活动学生学习活动引入课题1有了一定的目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。你有自己的理想吗？2要实现自己的目标，就要求每一个孩子有自己的时间表，我们今天就来来讨论一下我的作息时间表。与教师互动。说说自己的理想。读课题。看看小朋友们的目标1看P14图，看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义？2每个孩子都有自己的理想，引导学生结合自己的理想，给自己定一个目标。看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义。与同学交流一下自己的目标。活动1给自己定一个目标，安排好时间，然后有条理地去做，那人都会很充实，每天都会快乐。2引导学生学习学习伙伴的建议。制订一份时间表。愿意定目标。学习交流：什么日子是重要的日子？为什么要安排时间锻炼身体？根据自己的目标，制定一份时间表，合理地安排自己的每一天。附送：2019年二年级品德下册 帮帮残疾人教案1 科教版教学目的和要求 1、 使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。 2、理解残疾人的不容易。 3、教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。 教学过程 、表演、激情导人。 1学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。 2提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人他们不容易。 二、学习课文，明白道理。 1看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。 2组织讨论，教师小结板书： 3、体验生活： A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。 B、扮演聋哑人进行交流； C、扮演盲人走路 你有何感想? 4、教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人，我们应该体会到他们的不容易。现在，不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。 三、发散思维，理性升华。 1看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。 2看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。 3说说自己身边帮助残疾人的故事。 4小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。 四、辨析导行，加深认识。 1，读评一评谁的想法好?为什么? 帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，红领巾报的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说： “有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。 2观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做? 3知识抢答：(用灯片出示题目)每月的几月几日是国际残疾人日?我国的全国助残日是如何确定的?假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日? 五、拓展延伸，指导实践。 1模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么? 2讨论：我们以后应该怎样对待残疾人? 我能为你做什么 活动目标 通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社 会的弱势群体残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。 活动准备 1学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要； 2利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。 活动过程 一、调查 了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。 二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等 姓名： 年龄： 住址： 最大的困难： 希望得到什么帮助： 三、制订志愿者爱心行动计划 服务对象： 服务形式： 服务内容： 准备工作： 爱心日记： 残疾朋友对你说的话： 活动延伸 1、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。 2、设计一张“爱心存单”。