2019年三年级科学下册《它们都是鸟》教案3 青岛版.doc

2019年三年级科学下册它们都是鸟教案3 青岛版一、 教案背景1面向学生：中学 小学 2学科：科学3课时：14学生课前准备：准备观察需要工具放大镜、各种鸟的图片、观察记录表、自己在家饲养的小动物等。布置学生课前观察鸟和根据当地实际情况，选择观察当地的鸟。查询百度网站收集鸟的图片以及有关资料知识二、 教学目标1通用各种感官对动物进行较细致的观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。 2意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间的观察研究。3认识常见的动物类型鸟；知道的共同特征。三、 教材分析鸟是人类的朋友，为了能与之和谐和谐相处，就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探究，能够进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐相处的重要意义，渗透科学自然观的教育。教学重点：指导学生用不同方法观察鸟，总结归纳鸟的共同特征。教学难点：对鸟的观察方法的探究。上课之前用百度在网上搜索各种鸟的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于鸟的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载鸟的图片。培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于鸟的图片和视频做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解先进的科学技术的平台。四 、教学方法（一）创设情境 激情导入采用学生最喜欢的猜谜语的形式导入新课，调动学生的积极性。（二）交流资料，作好准备利用百度搜索图片和资料师生共同交流，课前学生利用百度搜集的图片和资料。（二）合作尝试 交流互助1.教师通过展示百度视频和图片，引导学生总结鸟的共同特征。2.教师展示百度图片，引导学生总结鸟的共同特片，并欣赏百度视频美丽的鸟的世界。（四）评价作品 体验成功学生展示自己的作品，介绍制作心得，师生共同点评，巩固鸟的共同的特征。（五）布置任务 课外延伸引导学生课下饲养一种自己喜欢的鸟，继续研究它们的特征。五、 教学过程一、导入新课今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？谜语1：铁嘴弯弯眼睛亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不管虎和豺狼。（鹰）谜语2：头黑肚白尾巴长,传说娶妻忘了娘,其实它受人喜爱,因为常来报吉祥。（喜鹊）师：同学们真聪明，谜语都猜对了。鸟是我们非常熟悉的一种小动物，鸟的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究鸟。【揭示课题：板书：20、它们都是鸟】（二）活动一：观察鸟的特征1、交流汇报课前搜集的鸟的的各种资料。师：课前，老师已经布置同学们去搜集有关鸟的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。（各小组同学相互交流自己搜集的资料）师：请各小组推选一位代表，把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？（可以是资料，也可以展示图片）。（小组代表展示）教师师的资料： 2、观察小鸟，把观察结果记录下来。师：老师今天还带来了一段鸟的视频，同学们想不想看一看这些可爱的小鸟呢？师：请同学们一边看，一边认真的观察小鸟的样子。（播放视频）师：谁起来说一说小鸟的样子呢？（生自由说）师：今天，老师还带来了一只特别大的鸟，让我们一起来观察一下。师：同学们觉得，我们应该从哪些方面来观察鸟呢？（身体分为几部分，每一部分都有什么，身体表面有什么）生自由回答后，老师根据鸟图指导观察方法。师：鸟的家族可大了，老师还带来其他种类的鸟，让我们一起来观察。课前，老师让大家把自己饲养的鸟来进行观察，你们带来了吗？下面就让我们按照刚才的观察方法，实际来观察一下鸟吧，注意观察的时候不要伤害小鸟，还要认真填好观察记录表。学生分组观察研究，完成观察记录表。【视频展台：展示交流结果】汇报交流观察结果后，老师引导学生归纳出鸟的共同特征。（三）活动二，我们来观察这些鸟。【百度动物图片】现在请同学们来观察这些鸟，认识它们吗？说出它们的名字。这些鸟和我们观察的鸟有没有相同的地方？比较它们的相同点后，让学生知道它们都是【鸟】，引导学生归纳概括【鸟的共同特征】。2、师：鸟的种类可多了，谁起来说说你还知道哪种小鸟？引导学生进一步联系实际，探究本地的鸟类。3、老师这儿还有一些小鸟物的图片，请同学们用你明亮的大眼睛，聪明的小脑袋，看这些小动物是不是鸟？【动物图片展示】进一步让学生巩固对鸟的特征的认识。师：看来同学们对鸟的特征已经了解得非常清楚了，大自然中的鸟的种类可多了，现在，让我们一起来看一看这些可爱的鸟类。【视频：奇妙的鸟的世界】使学生认识到鸟的种类多。师：我们应该怎样对待这些可爱的小动物们呢？（珍爱生命，不要伤害它们）老师建议同学们下课后把自己捕捉的小鸟及时放回大自然。（四）自由活动：保护我们的朋友鸟师：这些小鸟太可爱了，我们应该怎样保护它们呢？请同学们以小组为单位讨论保护鸟的方法。生：以小组为单位讨论师：展示课本上鸟的资料和师生共同交流保护鸟的方法措施。2、画一画、做一做自己喜欢的鸟。生：动手画一画、做一做展示：画的好的同事展示自己的作品。（五）拓展活动1、小结：让学生用自己的话说说本节课的收获。2、【课件】引导学生课下饲养一种自己喜欢的小鸟，继续研究它们的特征。六、 教学反思通过本课的学习旨在让学生知道鸟的基本特征；在学习过程中发现问题、提出问题、发展初步探究能力，具有探究意识；意识到鸟类与大自然的密切关系，珍爱生命。回顾本节课的教学，我认为以下几方面还是比较合适的：一、充足的课前准备课前我让学生准备了：鸟的图片、资料、自己在家饲养的鸟、鸟蛋等，又考虑到不可能预先知道孩子们的思维会指向何方，所以在课前我同时准备其它备用材料，从课堂教学效果来看，这个设计是比较科学的。二、充分的多媒体运用课前我精心制作了多媒体课件，多媒体课件的运用有利于进一步激发学生的探究兴趣，突破教学重点和难点，有利于帮助学生总结鸟的基本特征。三、足够的自主、互助探究时间为了帮助学生总结鸟的基本特征，课堂上我让学生把课下饲养的小鸟在小组内自主观察写出观察记录，为了进一步巩固昆虫的特征，我让学生自己做一做、画一画自己喜欢的小鸟。我认为本节课的教学还存在着较多的不足之处，在学生画小鸟时，由于没有给学生提出明确的要求，以致于占用时间太多，最后总结时学生显的太乱；而且在评价语言上还不到位。学生带来的自己饲养的小鸟种类也很单一如果种类多一些效果会更好，所以在今后的教学中要考虑的周全一些。不断提高自己的教学能力。附送：2019年三年级科学下册它们都是鸟教案4 青岛版导学目标 1、 能用各种感官对动物进行较细致地观察；2、 能用归纳的方法总结鸟的共同特征；3、 意识到要珍爱生命；4、 能对鸟进行长时间的观察研究；5、 认识常见的动物类型鸟；6、 知道鸟的共同特征。教材分析 鸟是人类的朋友，为了能与之和谐共处，就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探究，能进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐共处的重要意义。预习感知 教学重点：观察鸟的特征。教学难点：知道鸟的共同特征。学习指导一、引入。上节课我们知道了昆虫的很多知识，今天我们要来研究鸟的特征。二、探究过程。1、 观察鸟的特征。（1）观察材料。 仔细观察鹰、麻雀、喜鹊、狼，我们有什么发现？ 说说鸟的特点；小组讨论： 说说鸟的共同特点。（2）鸟的共同特征小组讨论、组长纪录。（3）我们来观查各种鸟的图案。（4）说出各种鸟的共同特征。2、 出示四种鸟的模型，让学生判断哪个鸟的名称？ 说出判断的理由。 分别试着连一连。 在科学文件夹里，分别画出四种鸟。3、交流 今天我们学会了几种鸟，有什么特征？ 有什么新的问题和新的发现？4、生活实践对各种鸟做个调查。 小组合作：制作一种鸟的模型。三、总结。 板书设计： 1.2 观察各种鸟类动物 1、鸟的共同特征 2、各种鸟的特征材料补充：演绎过程：大前提，小前提，结论三部分组成。大前提：鸟都有一对足；小前提：豹子有四只足；结论：豹子不是鸟。个性化修改补充教后感：对本教案的评价：