2019-2020年小学信息技术第一册 汉字输入小技巧教案 清华版.doc

2019-2020年小学信息技术第一册 汉字输入小技巧教案 清华版教学目标： 1. 知识目标：学会使用隔音符号输入无法正常输入的词语。 学会自造词的方法，并使用它来提高输入的速度。 2. 能力目标：培养学生发现问题，解决问题的意识和能力。 培养学生通过输入的技巧，正确、高速地输入汉字的能力。 3. 情感目标：能够感受到探索研究出成果，体验新知识带来的“快”感。 教学重点、难点： 教学重点：隔音符号和自造词的使用方法。 教学难点：隔音符号和自造词的应用范畴。 教学过程： （一）观看影片，发现疑问。 播放影片：“失败”的林林前半部分。 设计意图：通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣，同时发现问题，寻求解决之道。 老师：爸爸看了林林通过飞信发过来的短信为什么还没等到林林和妈妈呢？大家看一下，林林发来的短信内容是什么。 我和妈妈这就出发，你到先前路口等我们，一会见。 其实妈妈让林林给爸爸发的短信原来的意思是： 我和妈妈这就出发，你到西安前路路口等我们，一会见。 老师：怎么回事？难道是林林太马虎了吗？同学们，请你们也赶快打开写字板试着输入“西安前路”这四个字，看你输入的文字是不是爸爸要的那句话？ 设计意图：通过影片，引出一个大问号，并让学生尝试，同样碰到了问题，激发起同学们解决问题的好胜欲望。 （二）带着问题，自主探究。 老师：“看来同学们也遇到了同样的问题。那有没有什么办法让我们能够按词输入这些字呢？” 1. 请同学们尝试，找到能够输入这些有问题的词的方法。 预设一：如果有人很快找出了办法，请他来给大家讲一讲他的方法。 预设二：如果3分钟还没有同学找到办法，教师提示大家回想一下我们语文课上，这样的词语拼音是如何写的，请一名同学上前面给黑板上的词：“西安”注音。Xian，引导学生回忆出隔音符号的旧知识，在键盘上找出最有可能是隔音符号的键来。 2. 你会了吗？请你把“长安”和“晚安”输入在写字板上。 设计意图：学生遇到问题后，引导学生自主探究，同时通过学生与学生的交流以及教师的点拨回忆旧知识，利用知识的关联与迁移解决问题。 （三）练习巩固，总结规律。 1. 师：“看来同学们都掌握了隔音符号这个方法，那请同学们输入下面的词，看谁输得又快又对。 皮袄 饥饿 罗马 晚安 余额 恩爱 坦克 去安排 2. 师：“这些词中，有的可以直接输入，有的就必须使用隔音符号才能正确按词输入。那你们没有没发现，什么样的词必须使用隔音符号才行呢？ （1）两字以上的词语。（板书：两字以上） （2）后面的字没声母。（板书：零声母） 设计意图：解决问题，巩固训练，总结规律，上升到理论，使知识向能力方面转化。 3. 再给同学们2分钟，没输完的同学请完成输入，输完的同学根据规律想一想，还有哪个词需要用到隔音符号？ 如：巡案大人 （四）发现新招，自觉学习。 1. 接着看影片，你们猜一猜，剧中的小同学所说的小窍门有什么用？是怎么用的？ 老师：“林林用的小窍门叫自造词，是智能ABC输入法非常先进的一种功能，请试着输入计算器这个词，看能不能通过简拼方法快速输入？如果不能，那怎么通过自造词功能快速的输入？”（板书：自造词） 2. 学生尝试，教师巡视，提醒学生多输入几次试试。 3. 预设一：请试出方法的同学演示，大家共同总结出方法。 预设二：无人试出方法，教师演示，学生总结出方法。 设计意图：通过影片，引起学生极强的学习欲望，因而能更深入地探索和尝试，找到解决问题的方法。 （五）体验成功，快乐教育。 1. 进行一个小型比赛，输入黑板上这5名同学的名字。 共两次，分别计时，看第二次输入比第一次快了多少？ 张英浩 戴伟丰 李轶 杜昂 蔡文琪 设计意图：通过比赛，强烈感受到第二次利用自造词功能输入的速度空前提升，达到了不可思议的速度。 2. 师：“大家讨论一下，你觉得最适合自造词这一功能的应该是什么样的词？ 反复使用到的人名、地名等。 3. 随意输入一些人名、地名，加深体验速度感。 设计意图：总结应用范围，以达到今后应用的目的。 4. 你们猜一猜，使用了小窍门的林林是不是在输入学生名字的比赛中获得了冠军？ 自造词的词库在本机，新词就存在了这台计算机里。而别的计算机是需要重新自造词的，除非你把这台机子的词库找到，复制到另一台机子上。 设计意图：完整结尾，活跃气氛。扩展知识，思想教育。 附送：2019-2020年小学信息技术第一册 汉字输入技巧教案 北京版教学目标1. 学会使用自造词输入。2. 学会在中文状态下快速输入英文字符。3. 学会输入生僻字和汉字偏旁。教学重点1. 掌握输入词句的方法。2. 学会输入不常用字和汉字偏旁。教学难点输入生僻字和汉字偏旁。技术准备屏幕广播系统、教学用课件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入计算机的词库中收集了常用的词语，但词库的容量必定有限，不可能收入我们需要的每个词语。比如我们的名子和一些村名等电脑都不能输入这些词语。为了提高我们录入的速度，我们可以把经常使用的文字定义成词语添加到词库中。复习二、教学过程三、归纳小结巩固提高一、自造词1. 把自己的姓名定义成词语存到词库中教师演示整个定义过程1）输入拼音shaoxiaoya2）选择恰当的字3）确定文字4）输入完毕后下次再输入自己的名字只要输入shxy就可以了。2. 学生把自己的名字定义成词语3. 把自己同组的同学的名字定义成词语4. 把学校的名称定义成词语二、巧用V键1输入下面一句话：让我们共同进入cycnet.cn奇妙世界！教师演示：1）输入文字让我们共同进入2）输入V3）输入cycnet，按空格4）输入奇妙世界！让学生体会使用V键的优势2让学生动手尝试两种方法的快慢。3启动光盘中的中英打字练习进行练习。三、整句输入1. 教师演示整句输入的方法。2. 整句输入的关键是要把句中的字、词切分开。四、输入生僻字关键不同输入方法的切换。五、输入汉字偏旁1. 切换到全拼输入法。2. 输入拼音“pianpang”。3. 选择偏旁。4. 学生动手实践。今天同学们都掌握了哪些输入技巧？师生互动学生动手实践师生互动学生动手实践师生互动学生动手实践动手实践并小结学生汇报师生互动操作实践培养学生观察思考能力四、板书设计 汉字输入技巧自造词巧用V键整句输入生僻字输入汉字偏旁课后反思这部分内容学生不太感兴趣，对自造词进行了详细的讲解，生僻字在教学中遇到后再讲解。