2019-2020年五年级信息技术下册 第1课走近LOGO王国教案 泰山版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第1课走近LOGO王国教案 泰山版学习目标学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口 ok学会几条简单的绘图命令教学过程：LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。一、教学生启动LOGO单击【开始】【程序】【PC LOGO】【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口三、前进命令前进命令:FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示： 小海龟向前进100步。在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。1、FD50的执行结果是 。2、FD50的执行结果是 。四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令: CS作用: 清屏 五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？ 左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。六、后退命令后退命令: BK 步数作用：让小海龟向后退指定步数。七、退出命令 退出命令: BYE 作用：退出LOGO 在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。 让小海龟画一个“日”字。 把你的命令填入下边的命令窗口。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第20课铅笔和橡皮1教案 冀教版教学目标：知识目标：1.使同学们学会多个复杂连续动作的设置；2.能根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元件与图形之间的转化；3.能根据故事情节安排不同对象的动作；4.合理安排声音与语言内容的呈现时间。能力目标：培养同学们动手操作能力及信息处理能力。情感目标：1.调动同学们制作的积极性，并使同学们更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德。2.培养同学们不乱写乱画，爱护公物的美德。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、观看教师范例：动画小故事：这是一个发生在桌子上的故事，调皮的铅笔在桌子上写了几个字“铅笔到此一游”橡皮过来把这几个字擦掉了。铅笔很不高兴地说：“你我为什么要擦掉我的字？”橡皮告诉铅笔：“不要乱写乱画，我们要爱护公物！”二、制作动画：1.分别录制铅笔与橡皮说的话，保存声音文件。A学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，体会铅笔和橡皮的性格，渗透爱护公物的教育。B将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文件，可找两名学生分角色朗读，统一录制声音文件做为共享文件。2.设置背景色3.制作铅笔写字的动画A学生观看教师演示；逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画效果。B学生动手操作，教师巡视。 三、“提个醒”：教师提示：为了使动画效果更好，建议将铅笔设计为上下跳动的影片剪辑元件，这一变化由学生去尝试、体会。铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢？提出这样的问题，由学生思考解决。“试一试”中提供了一个方法，可参考使用。四、测试影片，总结。第二课时一、复习导入：播放上一节课学生作品，进入评议，并给适当的时间进行修改。二、制作橡皮擦除字迹的动画。A学生观看教师演示；这部分动画和铅笔写字的动画设置是类似的，提倡学生在这两部分使用不同的制作方法，体会两种方法的特点。B学生动手操作，教师巡视。三、创建铅笔、橡皮说话的动画效果。1.对话内容的呈现形式，可以是简单的文字，也可以设置文字的霓虹灯效果或者逐字出现效果，在此充分发挥学生的自主创造力。2.声音和内容要同步。四、交流：如何实现声音与字幕同步的动画效果？