2019-2020年小学体育与健康一年级水平一《小学生广播操——初升的太阳》7课时教案.doc

2019-2020年小学体育与健康一年级水平一小学生广播操初升的太阳7课时教案学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生广播操初升的太阳（预备和第一节动作）学习步骤：一、激发兴趣阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、复习队列游戏：跟我做二、形体训练阶段： 学习广播操初升的太阳1、示范、讲解预备和第一、二节操的动作方法，并让学生记住操名。2、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出每节操中主要动作部位，如：下肢（踏步转体）等。3、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。4、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。5、集体随着老师的口令练习。6、试着随音乐节拍练习。三、自娱自乐阶段： 愉快活动“耶！耶！耶！”1、自结伙伴：提示学生根据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。2、自选游戏：提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。3、自选场地：提示学生根据活动内容选择适宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品（即时贴星或印章星）。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步。2、小结本课优缺点。 课的设计思路：通过广播操学习掌握操的动作部位，使学生形成良好的身体姿势，并能在学练中相互交流，形成和谐的学习氛围，使之提高人际交往和合作的能力。 课后记载：第 五 课学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生广播操初升的太阳（第二、三节动作）学习步骤：一、激发兴趣阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小游戏：吹“气球”二、形体训练阶段： 学习广播操初升的太阳1、复习上节课学习的内容。2、示范、讲解第二、三节操的动作方法，并让学生记住操名。3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作部位，如：上肢、扩胸等。4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。5、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。6、集体随着老师的口令练习。7、试着随音乐节拍练习。三、自娱自乐阶段： 愉快活动“耶！耶！耶！”1、自结伙伴：提示学生根据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。2、自选游戏：提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。3、自选场地：提示学生根据活动内容选择适宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品（即时贴星或印章星）。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步。2、小结本课优缺点。 课的设计思路：在愉快活动“耶！耶！耶！”中充分给学生自娱自乐的空间，做自己最喜欢做的事情，并通过自我评价培养学生自我控制、自我约束的能力。 课后记载：第 六 课学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生广播操初升的太阳（第四、五节动作）学习步骤：一、激发兴趣阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小游戏：拍“皮球”二、形体训练阶段： 学习广播操初升的太阳1、复习已学过的广播操内容。2、示范、讲解第四、五节操的动作方法，并让学生记住操名。3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：体侧、俯背、半蹲、全蹲等。4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。5、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。6、集体随着老师的口令练习。7、试着随音乐节拍练习。三、发展灵敏阶段： 趣味游戏：老鹰捉小鸡1、提示游戏方法和要求。2、分四人组开始游戏。3、游戏时要适当掌握和调整运动量，适时换老鸡和老鹰。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点。 课的设计思路：通过广播操学习，可以发展多种体能，使学生形成良好的身体姿势和集体观念。 课后记载：第 七 课学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生广播操初升的太阳（第六、七节动作）学习步骤：一、 激发兴趣阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小游戏：排“皮球”二、形体训练阶段： 学习广播操初升的太阳1、复习已学过的广播操内容。2、示范、讲解第六、七节操的动作方法，并让学生记住操名。3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：踏步转体等；了解操中主要舞步：跑跳步、开合跳等。4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。5、再比比哪一学练小组最先完成整套操的连贯动作。6、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。7、集体随着老师的口令成套动作练习。8、在老师带领下，随音乐节拍成套动作练习。9、布置家庭作业：将新学习的广播操做给爸爸妈妈看，请家长给予评价。三、舒缓身心阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点。 课的设计思路：由分解到连贯，由模仿到独立完成，再配上音乐进行完整动作练习，提高了学生练习的积极性，培养了他们的韵律节奏感和形体姿态。 课后记载：附送：2019-2020年小学体育与健康一年级水平一快乐的星期天教案设计附反思盐城市盐都区义丰小学 王 霞一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想，体现以人为本，以教师为主导，以学生为主体，在尊重学生的主体地位的前提下，采取一系列调动学生主体积极性的手段，从而发挥学生主体作用，挖掘学生的潜力。在组织教学上，为学生营造民主、宽松、和谐、开放性的教育环境，从而培养学生的观察、想象、自我锻炼及创新能力。二、课的设计1、采用了符合低年级学生年龄特点的“主题式情境教学方法”，即直观（自做教具）示范（引领活动）启发（创设意境）交流（师生互动交流）体验（反复练习）实现（达到目标）等过程来完成教学目标。2、教学内容情节化和生活化，即以情感带动教学，以音乐陶冶学生，以动作感染学生，以语言调动学生。3、本课以寻找快乐为主线，让学生在课堂中感悟自己的快乐，感悟他人的快乐，从而体现体育运动的快乐，并且把教学与生活实践融为一体，与环境教育融为一体，与品德教育融为一体。课题快乐的星期天课的类型综合实践课教学目标1、通过情境式教学，创造良好的学习环境，激活学生主动参与活动的兴趣。2、初步掌握左右滚动的方法，体验滚动的乐趣，提高自我保护意识。3、发展柔韧、灵敏、协调等能力。4、培养学生勇敢果断、团结协作及创新精神等良好品质。教材1、 技巧：左右滚动2、 游戏：创意玩纸重点难点1、 肩、腰、髋用力带动身体。2、 身体挺直，协调用力。课的过程教学内容教师指导学生活动教育渗透与教学意图课序阶段一5启发兴趣1、 课前听音乐2、 师生问好。3、引出课题：“快乐的星期天”。4、创想游戏：“坐城铁漫游北京城”。（音乐：快乐的星期天1、教师和学生交流(小朋友们，一个星期下来，你们觉得哪一天过得最轻松、最快乐呢？)引出课题。（师：你们想不想和老师一起去了解其他小朋友的快乐？）（师：那么，就请大家乘坐城铁一同去漫游北京城吧！2、教师参与学生活动，并提示方法。3、教师启发学生怎样学会协调配合。1、听铃声散点集合。2、倾听故事并通过肢体动作来表达。3、集体协调完成活动。4、随老师听音乐 一起做热身活动（走各种形状）：齐步走、脚尖走、行步走、慢跑、前踢跑、后踢跑、侧身跑、齐步走、半蹲走、全蹲走、齐不走。1、师生相互沟通，创造良好的学习环境。2、激发学生主动参与活动的意识。3、以情制动、动中求静、静中取乐、乐中求学的目的组织：1、散点集合。2、走形状：要求：动作迅速、活动有序。二4激发情感“森林模仿操”：1、 花儿在微笑2、 鸟儿在飞翔3、 小草伸开臂4、 小树长高了专项练习：1、 左右转动2、 原地腾空转圈1、在音乐伴奏下教师启发学生。师：来到美丽的森林公园，听！一群小鸟向我们飞来，向我们问好（头、肩、腰部运动）；一股清香的气味，嗷！原来是各式各样的鲜花，它们舞动着身躯，友好地欢迎我们的到来（体转、腹背、伸展运动）；一片绿色的草坪，细嫩的小草不停地生长（全身运动）；路边的小柳树也不例外，一根根柳枝随风飘动（踢腿运动）；听！树跟和泥土在说话（跳跃与整理运动）2、教师引导学生通过想象模仿操，带动思维与动作相结合，从而达到热身活动的目的。3、教师质疑（请小朋友们动动脑筋身体保持直立，你会做出几种原地“转动”的方法），激活学生的想象思维。4、表扬激励学生（以点代面）。1、听音乐模仿老师做活动操。2、小组展开讨论（可不可以腾空旋转，由半圈旋转到一圈旋转）。3、自己想办法学习转动。4、自由练习20秒钟。5、用动作告诉老师，展开自己的能力，听口令集体表演23次。1、在学习中增进交流，体现自我价值，培养自信心。组织：自由选位，散点集合。要求：动作协调，大胆创新。三28绽放激情体验成功“小木墩的快乐”：1、学习左右滚动。口诀：直体仰卧臂上举，两腿夹紧脚绷起，肩腰用力滚一周，身体重心左右移。重点：肩、腰、髋用力带动身体。难点：身体挺直，协调用力。2、创意玩纸。A、飞纸镖飞纸盘。B、抛纸球踢纸球。1、教师通过质疑（小木墩的“身体”是硬的直的，而我们人的身体是柔软的，那么，我们怎么才能把柔软的身体变硬直起来呢？），引导学生学习小木墩的本领。2、教师点拨：举绷夹挺。3、语言引导：一天，有几个小朋友在山坡上玩，这时突然发生了一件可怕的事情，一名同学从山坡上滑了下来，情况紧急，需要小朋友们自由组合，给这位同学设计一个滚动动作，要求既快速又安全。4、情境引导进入创意玩纸。4、师：小木墩带来了许多玩具，请小友们帮它设计玩法。、和学生一起玩并指导。1、学生自由找点。2、想象练习（并能体验出自己在滚动中，身体的哪个部位用力了）。3、寻找规律练习，体验腰肩腿。4、分小组进行学习练习，并给小木墩动作起名字（“滚溜溜”、“滚来滚去”“滚一滚”等）5、反复体验练习（边念口诀边练习）。6、观察表演。（可能：a、抱腿屈膝滚动；b、直体顺时连续滚动）。7、评价学习。8、自由组合。9、每人任意选择拿纸盘、纸镖、纸球自由地玩。10、从活动中寻找出有创意动作的小朋友进行展示。1、了解小木墩的快乐，学习小木墩的精神。2、关心、帮助他人成长。3、实现自我目标。4、在平等的氛围中找到大家的快乐。5、引导学生创造思维，培养合作精神。组织：要求：动脑学习，积极体验。四3反馈信息“快乐的园林”1、放松活动：打扫园林。2、评价小结。3、课后思考。4、听音乐下课。1、学生交谈小结。2、引导学生参与评价。3、引导学生把学到的本领应用到平时生活中。4、自己动手，创作出更多的硬纸玩法。5、和学生再见。1、积极参与评价，反思学习情况。2、听音乐配合老师，打扫园林。3、和老师再见。1、通过师生反馈，促进情感交流。2、培养学生发散性思维的能力，让课堂教学得到延伸，从而使课堂教学走进家庭、走进社区。3、让学生享受体育，留恋体育、渴望体育。场 地器 材篮球场一块、体操垫11块、纸盘、纸镖、纸球若干个、录音机一台、磁带等。教学反思这节课，我紧紧围绕以学生发展为中心，从学生认知规律入手，创设主题式情境教学，符合学生身心特点。特别是采用童趣化的语言来带动学生去思考、去体验，用优美的音乐和形象的动作去感染学生，利用“意境”的教学手法，带领学生感悟大自然鸟语花香的美丽，让学生在感悟他人快乐的同时，得到自己的快乐。整个教学风格体现了“快乐运动”，教师已情感带动教学，效果比较好。