2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第二课时教案陕旅版.doc

2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第二课时教案陕旅版 第二课时教学目标 1.能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monkey like ice-creams? No,it doesnt. 2.掌握单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape的单复数形式，并且能在功能结构中正确运用。 3.学习用like的一般疑问句来询问某人是否喜欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答并能在实际场景中灵活运用。教学准备1.教师准备：(1)单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes的教学卡片和实物。 （2）Warming-up中Look and match部分的动物和实物图片。 （3）眼罩一个。2. 学生准备：（1）笑脸和哭脸图片各一张。 （2）部分食物实物或卡片。教学方法建议：1 课程导入： 1.课前热身 教师将上节课所学的词汇融入到课前问答中。T:Good morning,boys and girls, How are you today?Ss:Im fine,thank you.T:Look ,I have a banana. Do you have a banana?Ss:Yes,I do .T:Show me your banana.Ss:Here it is.2. 单词复习活动：I can draw(1） 教师带领学生逐一拼读一遍单词卡片，教师说单词，让学生画出相应的图片。(2） 教师请学生抽取任意一张单词卡片并大声说出单词，其他学生听到后画出相应的图片。2 课程展示活动和过程的设计 （一）新课展示Part A:Lets talk 1.教师根据上一环节黑板上的画让学生描述：a banana,a candy,.some grapes等等。 2.教师拿出准备的糖果让学生数一数，提问：How many candies?引导学生回答糖果的数量。 3.教师奖励回答正确的学生品尝糖果，并与一名学生对话：T:Do you like candies?S1:Yes,I do.T:Do you like candies?Ss:Yes,I do. 4.教师拿出准备的其它食物的实物，带领学生学习单词的复数形式，教师强调：tea和bread是不可数名词。 5.教师任意拿出一种食物询问学生：Do you like.?引导学生注意like后面的名词有单数、有复数、还有不可数名词，学生根据自己的实际情况回答Yes ,I do ./No ,I dont. 6.教师板书句子，并领读。（2） Lets find out1. 教师拿出准备的Warming-up 中Look and match部分的动物和食物图片，将卡片发给学生。2. 教师让拿到卡片的学生任选一名拿到动物卡片的学生，两人进行问答。3. 教师将食物卡片和动物卡片打乱顺序贴在黑板上，提问引导学生用肯否定回答。4. 教师请一名小学生当老师组织小组比赛，对于表现好的学生进行奖励。（3） 教师播放Lets talk部分的录音，让学生听录音并模仿录音中的语音、语调。3 操练活动的设计（1） 同桌两人一组，将各自带来的食物卡片，两人轮流拿图，根据图片上的食物提问：Do you like.?学生做肯定或否定回答。（2） Guess.guess,guess1. 教师将学生分为两组，每组选一个代表。2. 教师请一名学生蒙住眼睛，另一名学生抽取任意一张食物卡片。3. 蒙住眼睛的学生问：Does.like.?全班学生根据卡片回答：Yes,he/she does./No,he/she doesnt.4. 教师限定可以猜三次，猜中则蒙着眼睛的学生胜利，反之拿卡片的学生胜利。5. 教师引导学生根据卡片造句。（3） Payt B:Do a survey and draw or哭脸 1.教师将学生四人分为一组进行练习。使用句型Do you like.?Yes,I do./No,I dont完成调查表，完成表格画笑脸或哭脸。 2.展示结果，教师对表现好的学生进行表扬。板书设计： Unit 5 Do you like candies? Do you like candies? Yes,I do./Does the monkey like ice-creams? No,it doesnt.教学反思：附送：2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第四课时教案陕旅版 第四课时教学目标1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2. 学生能以三人小组为单位，表演本故事。3. 能运用句型：Do you like candies? Yes,I do. Does the monkey like ice-creams? No ,it doesnt. What do you /does.like? I like/. Likes.谈论喜欢的食物。4. 培养学生合理的饮食习惯。教学准备1. 教师准备：（1） Read a story 部分的人物头饰、磁带、录音机。（2） 食物卡片若干。（3） 糖果若干。（4） Ask and answer部分的图片。2. 学生准备各自喜欢吃的食物卡片。教学方法建议1 导入新课：谁的记忆力好 教师请几名学生上讲台，站成一排，第一个学生说出自己喜欢的食物，第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，每往后不但要说出前面同学所喜欢的食物还要加上一种食物，直到学生记不住为止。2 课程展示活动和过程（1） Part B:Lets chant1. 教师播放Lets chant部分的录音，学生听录音，了解歌词大意。2. 教师根据歌谣内容设计问题。3. 教师再次播放录音，要求学生看书，听录音并逐句跟读。4. 在学生掌握基本节奏之后，教师带领全班学生齐读歌谣，要求学生拍手打出节奏。5. 教师选择多种形式读歌谣，指名读、小组读、开火车读、齐读。（2） Part B:Read a story1. 教师承接上一环节，向学生发糖果的同时提问： Do you like candies?顺势引出本故事的主人公。2. 教师播放录音，引导学生仔细听录音并回答问题。3. 教师和学生合作完成下面的内容：（1） 教师再次播放本部分的录音，要求学生逐句跟读。教师提出要求。（2） 教师请学生到讲台前进行表演，对表现好的学生进行鼓励表扬。三操练活动的设计（一)Part C:Ask and answer1.教师将人物卡片和物品卡片按照正确顺序贴在黑板上，带领学生在规定时间内仔细观察图片。2.教师打乱物品卡片的顺序并将其贴在黑板中间，将人物卡片分别贴在黑板的两侧，教师引导学生提问，其他学生回答，并将正确的物品卡片贴在相应的人物卡片下面。3.教师让学生两人一组进行问答练习，教师巡视并且给予有困难的学生指导。（二）Part C:Read and choose for them 1.教师带领，学生自己朗读并独立完成选择。 2.由四人小组合作，一起朗读并完成选择。 3.集体朗读句子后回答问题。作业：1.完善练习册和活动手册的练习题。 2.熟读Lets chant和Read a story。教学反思：