2019年一年级语文上册汉语拼音10aoouiu教案1新人教版.doc

2019年一年级语文上册汉语拼音10aoouiu教案1新人教版1.教学目标： (1)学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。 (2)学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。 (3)能在生活中找到 ao ou iu 的发音。2.教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。 3.教学难点：掌握“ao ou iu ”的发音方法。4.教学准备：磁铁 韵母卡片 声母卡片 四线三格纸 小蜜蜂奖章 5.教具准备：多媒体课件、插图.6.课时：2课时7.教学过程：第一课时教学环节设计意图一、设置情境 复习导入 1、小朋友们，森林里住着很多拼音宝宝，他们各有各的家。瞧！这是单韵母的家，这是复韵母的家。可是有几个拼音宝宝迷了路，我们一起帮助他们回家好不好？ 2、瞧，他们是谁？a o e i u ，他们的家在哪里呢？学生大声读把拼音宝宝送回家。 3、那这三个拼音宝宝的家又在哪里呢？复韵母ai ei ui你们认识他们吗？学生读把拼音宝贝送回家。找到了自己的家，拼音宝宝多开心啊！谢谢小朋友们。 二、学习ao ou iu的发音规则 1. 今天，复韵母的家里又要搬来三个新宝宝，他们是谁呢？教师领读课题，学生齐读课题。 2.学生观察图片（出示语文书插图），引导学生表达图中都有什么？（海鸥 奥运五环 海豹），找到藏在里面的新拼音宝宝。3.（1）学习ao 出示局部图（奥运五环），师：你看，看到这张图，你想到了什么？（奥运会，奥运五环）观察图片，引导说话。师：对，把奥运会的奥发成第一声就是“ao”。那么我们的第一个拼音宝宝就出现了。他就是ao 仔细听老师发音，看老师的嘴型，师范读三遍，生跟读。 发ao这个音的诀窍是什么？其实他跟发我们学过的ai ei ui的秘诀是一样的，谁还记得？复习旧知。谁来试试，评价，有没有落到o上。 开小火车读 选出优秀的演示，或好与差的对比。 （2）学习ou 第二个新朋友躲在了图片里，你看到了什么？引导观察图片。海鸥的欧就是我们今天的第二个朋友。师范读生跟读。 小朋友们先试试自己把它读好，谁来读。其他小朋友仔细听，他读得怎么样。 开火车读。男生读，女生读，一起读。 （3）学习iu 第三个韵母宝宝也来了，它先请小朋友观察一张图画，猜猜它最喜欢什么运动？。 这个韵母宝宝也很喜欢游泳了，游就是它的名字。跟老师读。师范读生跟读 我们一起来看着大屏幕说说iu的发音秘诀好不好？ i从高高的滑梯上滑下，快速地落到u上就是iu。 谁来读读,开小火车. 三、情境故事，学习o ou iu的四声 1、刚才，我们认识复韵母家族的三个新朋友，现在我们请它们再次隆重登场，然后带领我们去拼读更多的音节好不好？有请它们，出示课件（空白页），它们到哪儿去了？为什么不出来呢？ 它们在屏幕后面悄悄地说话，你们听！原来它们在争吵，争什么呢？原来它们想打扮地漂漂亮亮地来见同学们，所以就拿出了它们家里最漂亮的声调小帽，可是，每个复韵母都是由两个单韵母组成的，可是声调小帽却只有一顶，这可怎么办呢？你能帮它们解决？ 2、课件出示标调歌。 3.指名上小黑板标调。 4、找小老师带读，男生读，女生读、全班齐读。 5、打乱了顺序你还会读吗？摘苹果游戏四、课间休息：做一遍拼音操。五、正确拼读 1、听到复韵母家来了新住户声母朋友也赶来了。他们要和复韵母交朋友。先请小朋友拿出ao我把声母朋友请出来哦。 师拿出相应的声母 b p m l ch sh y 拼读 调皮的小i也要挤进来再难一点会不会 三拼音 jiao qiao xiao 2、拿出ou 来拼 3、拿出iu来拼 4、转盘拼读六、书写 1、分清楚了他们，我们赶紧把这三位朋友请到他们四线三格的房间休息一下吧。老师先来请他们进房间，请小朋友们看仔细，老师是怎么给他们安排房间的。 2、师范写，生拿出四线三格纸书写，纠正姿势。反馈，ao ou iu是否住得舒服。第一个学生师评价，第二个学生，学生评价，贴上小红花 3、再写一个，争取进步。 七、课堂小结、拓展延伸出示课件。这节课我们学习了第十课，认识了复韵母家族的三个新朋友，oouiu，课后同学们去找找还有哪些字当中藏着oouiu这三个字母。下节课，我们来比一比看谁找得多！八、板书设计 ao ou iu设计意图 用一个生动的故事情节激发学生主动复习的愿望。设计意图 这部分内容的设计都是按说话训练发音练习四声变化的顺序进行的。虽然这节课时拼音课,但语文的综合素养是从一年级开始培养的,慢慢地渗透说话的规范是非常必要的。在克服发音难点中,用滑滑梯作为辅助工具,学生能形象地掌握发音的方法。而且,在这里体现了一个从扶到放的过程,学生不仅学会了一个韵母,更掌握了一种方法。附送：2019年一年级语文上册汉语拼音10aoouiu教案2新人教版教学目标：1、能正确认读ao.ou.iu和它们的四声。读准音，认清形。 2、能分清ao和ou,ui和iu的音形。 3、能正确拼读声母和ao.ou.iu组成的音节。能在四线格里正确书写音节词“xiao niu”。教学重点：ao.ou.iu及其四声的正确拼读。ao.ou.iu与声母组成的音节的正确拼读。教学难点：ao.ou.iu与声母组成的音节的正确拼读。教学过程：一、 复习导入。1师：孩子们我们学习了六个单韵母大家还记得吗？我们一起把他们请出来吧！（投影出现单韵母）单韵母和单韵母成为好朋友可以变成复韵母，大家还记得我们学过的复韵母有哪三个吗？一起把他们也请出来吧？谁来说说我们是怎么发音的呢？（可能学生不会说，教师引导孩子由前一个字母的发音快速滑到后一个字母的读音，嘴型也跟着发生变化。）孩子们练习发音ai.ei.ui.二、 借助图画教学ao.ou.iu的发音。1师：森林大王派出了小动物们去参加奥运会，我们来看看，都派出了哪些小动物？（引导学生用完整的话：森林大王派xx参加xx）2师：小动物们参加奥运会，我来考考大家，今天我们要学的复韵母也藏在这些图画里，我们来猜一猜，他们藏在哪里呢？根据学生的回答，相机板书出ao .ou.iu.并示范读音，教读。3师：仔细观察ao.ou.iu.与ai.ei.ui区别。怎么区别他们呢？如果学生不能回答，教师做讲解；ao发音时嘴巴先长大再拢圆，ai是先张大再变扁。Ou是先拢圆再突嘴。Iu和ui的区别在于先发谁的音？三、 学习声调1师：还记得标调吗？有a在，给a戴，没有a.照o,e。i.u并列标在后。我来考考你，ao标在谁的头上？紧接着ou.iu.2发声练习。请把小手举起来，我们一起来练习读它们的四声吧。先跟老师念，再读给同学听听。四、 拼音节练习。过度，ao.ou.iu戴着帽子一个人在家玩，玩得都腻味了，他想出去找声母玩，我们看看他们去找哪些声母玩了。1复习声母。g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.r.z.c.s.y2、师教读一声音节，学生拼出其余四声音节。2.挑战更难的带调音节，自由练读拼音节，别忘了要组词哦。（认真的小组贴星星）展示课文中的梅花盘，让学生在小组里练习拼读。准备好小组比赛“青蛙跳伞”.3、青蛙跳伞。（读对的小朋友发给明星贴）学生开火车读，小组读的方式拼读，读对的大家跟着一起划手读。巩固读音。五、 拼音运用。1师：老师这里有一幅图，大家能够用拼音拼出来吗？首先给出小牛图，观察图画：看看图中画的是什么？谁来拼出来？给出小牛的音节，拼一拼。2挑战：写写小牛的音节，你会写吗？写小牛音节三个吧。3写音节：小牛是一个词，在写的时候要注意什么？挨近，空格写第二遍。六总结今天我们和森林里的动物们也进行了一场比赛，它们比完了自己的比赛项目，取得了不错的成绩，你们呢？学会了ao.ou.iu了吗？会拼音节了吗？让我们和ao.ou.iu 说再见吧！