2019-2020年苏少版音乐四下《童心是小鸟》教学设计.doc

2019-2020年苏少版音乐四下童心是小鸟教学设计教学目标：1. 学生能学会演唱歌曲童心是小鸟，并能用童心去观察生活、感受生活。2. 在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符。3. 能正确掌握“a”的发生方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。教学重点：1. 学会演唱童心是小鸟。2. 准确掌握附点四分音符节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。教学难点：创编歌词教学过程： 一、 发声练习曲小河流水哗啦啦1. 情境导入播放歌曲春天在哪里，学生随乐拍手走进教室。（多媒体出示春景图）师：在这欢快的歌声和美丽的图片中，你感受到了什么？生：春天景色真美！ 2. 听一听师：春天到了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春，他们一路歌声，一路笑，你们听！（播放小河流水哗啦啦）师：你听到了什么声音？用声音模仿出来。生： 笑声： 哈哈 哈 哈 流水声：哗啦 啦 啦 3. 试一试学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。4. 唱一唱（1） 模唱学生跟琴模唱第二乐句。（2） 分角色唱师生分一、二乐句演唱。（注意保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮。）二、 音乐知识：附点四分音符1. 激趣导入师：你们的歌声真好听，有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了，你们听，他是谁呀？（播放知了的歌声，调动学生的学习兴趣）2. 聆听歌曲播放知了的歌声，出示烈日当头，杨柳低垂，知了鸣叫的情景，把学生带入一种较为安静的环境中。3. 感知节奏（1） 听一听师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？生：知了 知了 夏 天 已来 到 （2） 念一念师：请大家一起轻声将知了的叫声念一念。（3） 唱一唱学生跟随老师模唱第二句的歌词。 4.认识附点四分音符 师：知了的歌声中，有它的好朋友叫附点四分音符，就是它让知了的歌声更动听，让我们认识一下吧！（出示课件，生读）5. 感受表现 师: 让我们唱一唱知了的歌，注意附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。（1） 唱旋律师生分一、二乐句视唱歌曲旋律，准确表现附点四分音符的节奏韵律。 （2） 唱歌词师生合作唱歌词。三、 歌曲演唱童心是小鸟1. 找童趣师：你们正处在最快乐的童年时代，每一个季节都有快乐的故事。在心中，你最喜欢什么季节？在这个季节有什么有趣的故事？（1） 小组讨论，谈谈自己心中的四季趣事。播放童心是小鸟的旋律。（2） 指名发言（3） 老师朗诵歌词，学生体验歌词。2唱童趣 （1）熟悉歌曲节奏 聆听童心是小鸟，感受歌曲的节奏。 复习四三拍节奏，特点：强弱弱 复听歌曲A. 跟琴模唱（唱出强弱）B. 划拍唱谱C. 这两个乐句有何相同和不同之处？D. 休止符你觉得怎样唱才好？唱一唱。 找一找： 师：仔细聆听歌曲，你能听到几处附点节奏，请用手势表示出来。（3） 演唱歌曲A. 全班同学跟琴唱旋律。B. 全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。C. 分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。D. 四名同学分角色演唱，同学评价。E. 全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有表情地完整地演唱歌曲。3.编童趣 （1）师：你们能不能也把自己一年四季喜欢做的事情写成小诗编进歌词里？ 将学生分成四组，进行歌词创编。 我把（ ）（ ）在春天的（ ） 我把（ ）（ ）在夏天的（ ）我把（）（ ）在秋天的（ ）我把（）（）在冬天的（ ）（2）将自己创作的小诗编入歌词唱一唱。（3） 分组演唱，同学评价。 附送：2019-2020年苏少版音乐四下绿叶教案1教学目的：1. 学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲绿叶。2. 通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。3. 欣赏“水草舞”。教学过程：一、师生问好、发音练习6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 二、欣赏“水草舞”同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲”，今天请大家欣赏“水草舞”，这是一首福建民间音乐，听听是用什么乐曲演奏的？ 三、导入： 你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？ 小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？ 你们能描绘一下不同季节的小树林吗？ 展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。 四、学唱新歌： 歌词中的名词解释。牌坊：形状像牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。 茅舍：即茅屋，大多简陋矮小。 拂：轻轻擦过。 溢：充满而流出来。 1. 听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。 2. 跟琴轻声演唱歌曲第一声部。 3. 有感情地演唱歌曲一声部。 4. 学唱第二声部，就一个乐句。 5. 完整演唱第二声部。 6. 分声部演唱，注意音准、速度和节奏。 7. 进行声部的合成，努力做到均衡、统一，声部进行流畅、和谐。 五、课堂小结：本节课，你有什么收获？