2019-2020年四年级音乐下册 歌唱二小放牛郎教案 湘教版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 歌唱二小放牛郎教案 湘教版教学目标：1.会唱歌唱二小放牛郎。2.学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。3.教育学生热爱小英雄，学习小英雄。教学重难点：1.学习二小的英雄事迹，并向周边人传播这种感人的情怀。2.会唱歌唱二小放牛郎课前准备：学生收集抗日战争的资料教学过程：一、音乐激趣导入师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么。（教师放歌唱二小放牛郎的磁带。）学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。 二、初读课文感知学生读文，感知文章主要讲了一件什么事。 三、品读课文师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获的。组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。学生自读课文，边读边做出标注。勾画相应语句，并从中感悟。边读边提出不懂的问题师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。（并随机提出问题）学生汇报：1.二小是个机智的孩子。引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么？想些什么？2.二小是个勇敢无畏的孩子。引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。 四、拓展延伸师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。学生根据自己的感受畅所欲言。师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。1.学生自由读。2.（教师放音乐）学生跟着音乐读。（可以自己单独读，也可以几个人分节读。）3.学唱歌曲歌唱二小放牛郎师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。4.要求同学们随着音乐哼唱，然后由老师带唱。找一个同学范唱。5.本课小结附送：2019-2020年四年级音乐下册 水上的歌1教案 人音版教学内容学唱小螺号；聆听划船歌。教学目标 1体验音乐与自然的交融关系。2欣赏划龙船，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其它劳动的表演形式；欣赏二重唱船歌，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。3做曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。教学过程一、 组织教学：听曲入室，师生问候。二、 新课表演小螺号1情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中、书本的描述中想象渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。 2欣赏范唱。设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的？ 3学唱歌曲：(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准呢？最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础下，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。 (3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。 4学习伴奏。此项可能有一定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况灵活处理。 (1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，根据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。 (2)先熟悉节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，教师多示范、多指导。在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。 (3)配伴奏可以采用小组与小组结对，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要鼓励人人都参与奏乐。 5表演歌曲。 表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。 音乐知识：上滑音、波音记号 1上滑音记号记于音符右方，表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。 2波音记号记于音符上方如唱作。3以上两音乐知识结合歌曲小螺号教学穿插进行，不单独进行理论讲解。 聆听划龙船 1民间风格导入。设问：农历五月初五是什么节？(端午节) 在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗？这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人的？(屈原) 2讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐？我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一？A口令；B演唱号子(教师范唱划龙船) 3初听划龙船。 设问：这首歌的演唱形式有什么特征？ 讲解：上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱？(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。划龙船是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效率。 4复听划龙船。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。5分组讨论，设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。 6表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。 合着音乐，各组同时表演，评委打分。 (评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。) 7评委点评，宣布评比结果。 8分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。 9展示表演，评委点评亮分。 10小结：中国民间“水上的歌”。声乐演唱形式介绍齐唱 1图解： (1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。 (2)图形谱。表示同一曲调。 2问题研究：比较研究。 (1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同？(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同？