2019-2020年青岛版科学四上《它们会生热吗》教学实录.doc

2019-2020年青岛版科学四上它们会生热吗教学实录一、教材分析：冬天，穿上棉衣、盖上棉被就会感觉暖和，学生都有这样的生活经验。但是穿棉衣、盖棉被为什么暖和，其中的秘密又是什么呢？却很少有学生去关注它。通过本课的探究活动，让学生感知其中的奥秘，从而用科学的方法去认识事物，关注生活，激发学生探究的兴趣，提高学生学以致用，解释问题的能力。二、学情分析：四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，本课从学生身边最为常见但又不为重视的现象入手，围绕“会生热还是会保温”这两个矛盾的焦点，展开科学探究，通过本课的探究活动，让学生知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道各种不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不同的，并通过研究引发学生更深入的研究和思考。三、教学目标：1、能对观察到的现象进行大胆的猜想，会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热，并用科学的观点加以解释。2、能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识穿凿条件改善生活。3、了解保温和散热材料的性质和用途，知道某些材料保温、散热的原因。四、教学重点：知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不一样的。五、教学难点：能积极参与观察实验；愿与他人合作；乐于用学到的知识创造条件、改善生活。六、教学方法：观察法 实验法七、教学准备：1、学生分组实验材料准备：棉花、毛皮、热水袋、围巾、外套、棉手套、帽子等冬天使用的物品。2、教师准备：纸杯、玻璃杯、塑料杯、金属杯、冰块、实验记录单、温度计、皮筋、热水、多媒体课件。八、教学过程：（一）激趣导课1、师：请同学们拿出你准备的棉手套戴上，我们听一段音乐。（出示下雪穿棉衣的图片，放音乐给小桃树穿棉衣）2、交流：小桃树和人们在冬天为什么要穿棉衣？除了穿棉衣，你还穿什么？现在你们的手有什么感觉？（请同学们摘下手套吧。）3、师：这些热量是从哪里来的呢？猜猜这可能是什么原因？4、师：穿棉衣、戴棉手套、盖棉被为什么会暖和？其中的秘密又是什么呢？今天我们就来学习20课它们会生热吗，板书课题。（二）探究活动一：它们会生热吗？（课件ppt）1、谈话：同学们，我们都有自己的猜测，猜测是否正确呢？我们要通过实验来研究。今天老师给你们准备了一些实验材料，请一位同学说一下都有哪些材料？实验该怎样进行呢？请同学们在小组内讨论制定方案。写到事前准备的实验方案纸上。（出示ppt，小组长领表格。）2、交流方案：（利用多媒体，展示方案）引导学生对实验方案进一步完善。3、实验探究。（1）师：为了保证数据的准确性，你认为这个实验要注意哪些方面？老师给同学们几点提示，（课件ppt出示实验注意事项）（2）师：下面就请同学们利用这些材料分工合作，共同完成实验。（3）学生实验，教师巡视指导。5、汇报交流，得出结论。（1）同学们，揭开神秘面纱的时刻到了，你们兴奋吗？好，各小组将自己的实验记录拿上来，我们一起来见证。（多媒体出示学生的实验记录）教师引导学生得出实验结论，谁告诉我从你们组的数据中，你得到了什么样的结论？（2）同学们，通过刚才的实验你们说棉衣棉被会生热吗？那我们为什么会感觉热呢？ 师生小结：棉衣棉被不会生热，但是能保温。（板书：不会生热 保温 ）（三）探究活动二：它们的保温性能一样吗？（课件ppt出示）1、师：那不同材料的保温性能一样吗？我们来继续研究。（学生根据自己的经验谈看法。）2、师：看我给大家准备了什么？（展示塑料杯、纸杯、玻璃杯、金属杯等）请组长到前面来领取你们的实验材料，3、小组讨论实验，交流完善实验方案及注意事项。4、听取学生汇报。5、师：根据自己的实验设计开展实验活动吧！6、回报总结：材料不同、保温性能就不同。师随机板书。（四）拓展延伸：师：在生活中还需要散热，观察人们是怎么做的，请看图片。（课件ppt出示）师问：想一想为什么做成这种样子？（五）课下研究我继续请按照自己的喜好任选一题进行设计：（课件ppt出示）1、有些同学家里养着一些小宠物和盆栽的植物，利用课下时间观察实践，为它们设计一个保温的方案。2、给爸爸妈妈设计既轻便又保暖的冬衣。板书设计：20 它们会热吗棉衣不会生热 保温棉被手套 材料不同 保温性能就不同附送：2019-2020年青岛版科学四上它们会生热吗教学案例教学过程：师：早就听说咱们班的同学们善于观察，爱动脑筋，现在老师想问你们几个问题好吗？最近天气有些冷了，你们在夜里睡觉的时候盖什么？（棉被）为什么要盖棉被呢？（冷），噢，怕冷盖棉被。师：夏天老师看到冰糕的车上也盖了棉被，冰糕也怕冷？（怕热），噢怕热也要盖棉被。 师：好现在谁有问题想提出来？（怕冷的时候盖棉被，怕热的时候也盖棉被，那么棉被到底能升温呢，还是能降温呢？）（棉被会生热吗？）师：同学们再想一想，与棉被性能相似的材料还有那些？（毛皮、毛衣、棉花）好今天我们就来研究它们会生热吗？板书课题：它们会生热吗？探究过程：请同学们来猜想一下。你的猜想对吗，怎样证明？（做实验）这个实验怎样做，请赶快到小组里讨论一下你们的方案吧。看谁的方案最好。看到你们的精神样儿，肯定会有好的方案。拿出来交流一下好吗？找两支温度计，将一支用包起来，另一支露着，每隔一定的时间记一次温度。看看这两支温度计示数变化情况，就知道棉花能不能生热了。还有没有要补充的？开始实验。好了，我看每个小组都已经有了结论。交流下一吧。同学们都认为它们不能生热，只能保温。你说的很对，这种现象就叫保温，板书：保温。师：看，老师还带来了四个杯子，它们是用什么材料做的，（纸，不锈钢，塑料，玻璃）看到这些材料不同的杯子你想到了什么？（不同材料的保温性能一样吗）。师：这个实验每个小组独立完成。然后展示给大家好吗？ 小结：这个实验又告诉我们，不同的保温材料保温的性能不同。板书：性能不同其实保温这个知识在我们生活中应用很广泛，你还能列举一些吗？（暖气管道，太空服，棉衣）没想到你们列举了这么多。看来保温这个知识你们已经掌握得很好了，可是有时候物体还要散热，关于散热的问题请同学们课下继续探究好吗？ 好了，今天咱们的研究就先研究到这里，你今天收获到了什么？你对自己的表现满意吗？板书设计： 20、它们会生热吗保温 性能 不同