2019年(春)六年级品社下册《从世界看中国》教案 苏教版.doc

2019年(春)六年级品社下册从世界看中国教案 苏教版第1课时教学目标： 1让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。 2帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。 重点难点： 通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。 教学准备： 1东西半球图、地球仪。 2中国地形图、中国行政区划地图挂图。 3录音：请到天涯海角来、黄河颂、康定情歌、青藏高原。各地区风光的景观图。 教学过程： 一、导入 1出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。 2请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。 二、教学互动 1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。 小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。 2迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？ 指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。 学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。 3学生分小组朗读中国小档案。 以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。 读图练习： 在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。 4介绍中国的行政区划。 三、小导游活动 根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。 1将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。 2确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。 （1）播放东北人都是活雷锋，学习东北地区内容。 了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。 师讲解：东北平原是我国最大平原，也是我国最主要的粮食生产基地。 （2）播放歌曲请到天涯海角来，转入海南岛的学习。 出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。 （3）播放黄河颂，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。 介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。 （1） 播放洪湖水，浪打浪，介绍我国五大淡水湖。 展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。 欣赏古人对江南的赞誉忆江南。 四、总结 播放康定情歌，指名朗诵“溜溜的跑马山”。 第2课时教学目标： 1让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。 2在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活中。 重点难点： 让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。 教学准备： 1中国行政区地图，地球仪。 2收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。 3录音机。 教学过程： 一、导入 1讲故事鉴真和尚东渡日本。 2看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。 二、教学互动 1中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？ （1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。 （2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。 2根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。 看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。 3什么是比例尺？阅读“小百科”。 4自古到今，人们交往的方式有何变化？ 提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？ 5介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。 三、布置作业。 以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。教学反思本课由于学生缺乏地理概念，所以课堂上借助多媒体，让孩子们清楚的看见中国在世界地图上的位置，然后清楚的看见中国周边的国家。地图比较形象，学生能够比较好的了解。课堂上也有许多不足之处，就是学生视野狭隘，对课外知识知之甚少；缺乏自信，担心说得不好而被笑话。今后的教学中鼓励学生丰富课外知识、为不善或不敢发言的同学提供更多的表现机会，可以有效地弥补这一不足，使课堂的活跃性不流于形式。附送：2019年(春)六年级品社下册保家卫国教案 山东版单元概述：本单元围绕战争与和平的主题，安排了三课，分别是战争的记忆、和平卫士和放飞和平鸽。战争的记忆介绍了第二次世界大战爆发的原因、转折点和结果，引导学生由之体会到战争给人们的生命财产造成的巨大损失，并初步认识到战争有正义和非正义之分。和平卫士介绍了中国人民解放军的基本情况和他们为国为民勇于牺牲、甘于奉献的精神，同是也提到了他们为维护世界和平所采取的一些行动。放飞和平鸽将引导学生去了解二战后的世界战事，进一步感受到和平的可贵，在此基础上展开一系列活动，让他们能和世界上热爱和平的人们一起，为实现世界和平而做力所能及的事情。课程内容：1战争的回忆本课主要介绍了第二次世界大战的经过和这次战争给人们带来的灾难，并引导学生去全面分析战争。全课分为“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个板块。课文先用一段话总述了战争给人们带来了什么，将学生带入到硝烟弥漫的战场，接着组织学生交流近代发生过的大的战争，如巴以战争、两伊战争等，最后落脚到第二次世界大战上。在“不能忘却的记忆”这一板块，教材先分析了二战爆发的原因，接着介绍了二战的转折点斯大林格勒战役，然后通过图文结合的方式呈现了二战中德、意、日法西斯所犯下的滔天罪行，最后统计了二战给人类造成的损失。文中的图片和数字让人触目惊心，把战争的丑陋淋漓尽致地展现在学生面前。在“我看战争”这一板块，教材由二战的结果引出了对战争的性质的介绍。当然，一场战争不能简单地划为正义和非正义，教材旨在引导学生能全面地去看待一场战争，正确评价战争的双方，从而能持有正确的立场。通过本课的学习，学生能感受到战争给人类造成的巨大伤害，树立初步的和平意识。2和平卫士本课主要介绍了我国解放军的历史和现状，以及中国的维和部队，分为两个板块：“保家卫国”和“和平之师”。在“保家卫国”这一板块，教材先介绍了我国海、陆、空三军的基本情况，并配有图片以展现其雄姿；接着描述了中国人民解放军保家卫国的两种表现，一是守卫祖国边疆，二是救人民于危难；最后介绍了不管是在战争年代还是和平年代，中国军队始终与人民群众在一起，两者之间建立了深厚的情谊。在“和平之师”这一板块，教材首先介绍了联合国维持和平部队的基本情况，然后以一个小故事展现了我国的维和部队为世界和平作出的贡献。能过本课的学习，学生能对中国人民解放军有较为详细的了解，从而产生亲军拥军的思想。3.放飞和平鸽本课围绕“和平”的主题，安排了三个板块，分别是“世界人民渴望和平”、“共同的渴望”和“中国人民爱好和平”。在“世界人民渴望和平”这一板块，简述了第二次世界大战后发生的一些局部战争，分析了它们相对于以往战争的新的特点及其危害，表明目前世界并不太平，和平是人们的共同心愿。在“共同的渴望”这一板块，主要介绍了各个国家的人民为了反对战争、争取和平而采取的一些行动，其中对日本的靖国神社作出了重点介绍。在这一板块，安排了一首名为“向往”的反战诗歌，表达了孩子们纯真美好的理想。在“中国人民爱好和平”这一板块，介绍了中华人民共和国自建国以来，为了维护世界和平所作出的一些承诺，签订的一些条约及其对世界的影响。在这一板块，还安排了一个活动，要求学生用各种形式表达自己对和平的企盼。在本课的最后，用一个故事介绍了“和平鸽”的由来，让学生在了解相关知识的同时，进一步激发学生对战争的痛恨，对和平的热爱之情。教学目标：情感、态度、价值观：1珍爱生命，热爱生活，爱好和平。2热爱解放军。能力目标：1.学习从不同的角度认识、分析战争问题，尝试做出正确的判断。2.在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。知识目标：1.知道战争给人类带来的苦难。2.知道和平给人类带来的美好生活。3.知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。4.知道国家间和睦相处的重要意义。教材分析：“和平卫士”活动主题共设计了“保家卫国”和“和平之师”两个主题活动。“和平卫士”这一主题活动主要是指导学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人民解放军的我国和平的捍卫者，以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。教科书首先以资料呈现的形式引发学生对解放军不同军种及其肩负的不同使命的探究愿望，指导学生用查资料的方法来解决这些问题。接下来，以“写给戌边爸爸的歌”为切入点，引导学生关注和平时期中国人民解放军舍小家为大家，保卫祖国边防的事迹。教师可以引导学生以编写诗歌、写慰问信、制作心愿卡片等形式来表达对中国人民解放军的崇敬之情。最后，教科书以和平时期解放军战士为保护人民而奋不顾身的图片资料为背景，引导学生体会在抗洪救灾、防治“非典”、森林防火、修筑青藏公路、抗震救灾等危难之时，处处都有人民军队的威武身影，从而激发学生对中国人民解放军的崇敬之情，引导学生要积极参与拥军活动，体验军民之间深厚的鱼水之情。教学准备：教师准备了解解放军的相关知识及感人事迹，并搜集相应的图片；邀请一位解放军战士和学生一起参加活动。学生准备通过查阅资料、网上查询等方式了解中国人民解放军的相关知识，搜集有关我国海、陆、空三军及图片资料；搜集解放军拯救人民于危难之中的感人事迹；了解我国维和部队在国外从事维和工作的情况。学生分析：关于了解中国人民解放军的基本情况，对于六年级学生来说并不难懂。以教材为基础，交流有关解放军的资料，了解兵种等大致情况。在通过图片、文字及视频资料，引导学生感受解放军战士在和平年代守卫边疆、抢险救援的感人事迹，激发学生爱军拥军的思想。这样既能激发学生的学习兴趣，又培养了学生搜集资料、整理资料、分析资料的能力。教学设计思想：1. 通过图片、文字及视频资料，了解中国人民解放军的基本情况，并通过具体的事例，培养学生热爱人民解放军的情感；了解我国维和部队在国外所做的具体工作及其对世界和平的作用。2.教学前可让学生搜集与我国维和部队有关的资料，在课堂进行交流，从而了解维和部队的运作情况，体会其作用，感受其作风，并最终激发对解放军的崇敬之情。3.活动的设计要注重实效。设计教学活动要本着为落实教学目标服务的原则，引导学生进行有目的、有计划的调查访问、参观交流等探究活动。活动中要关注学生的情感体验，从而提高教学实效。4活动的设计要体现教学目标。教学活动是为落实教学目标而设计的。我们在设计活动时，要明确教材设计的意图，更要落实好教学目标。要想一想，活动的目的是什么？学生通过活动会有怎样的收获？要关注学生内心的体验。 教学重难点：本课教学的重点是感受今日的幸福来之不易。了解中国人民解放军的基本情况，并通过具体的事例，培养学生热爱人民解放军的情感；难点了解联合国维持和平部队“维护国际和平及安全”所做的贡献感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界。 总体上看，本课教材安排的内容较少，描述非常简洁，特别是第二板块，内容完全可以进行相应的拓展。教学前可让学生搜集与我国维和部队有关的资料，在课堂进行交流，从而了解维和部队的运作情况，体会其作用，感受其作风，并最终激发对解放军的崇敬之情. 教学策略与方法：1.通过创设情境体验和调查访问等多种方式，让学生感受到解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。2.引导学生自主制定查阅计划，指导学生分组搜集查阅，指导学生对获得的资料进行整理、分析，形成探究报告，让学生真正成为学习的主人。3.引导学生了解解放军肩负着保家卫国的光荣使命，以及解放军的各大军种。体会军民之间的鱼水情。课程资源开发：1.结合课程实际引导学生走进部队或军属家庭，了解解放军肩负着保家卫国的光荣使命，以及解放军的各大军种。体会军民之间的鱼水情。2. 让学生分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解中国人民解放军的相关知识。 提出问题、搜集资料,交流感想。教学条件说明：现在的学生家长普遍比较重视教育，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进部队，以增强他们的真情实感。教学进度建议：和平卫士这一主题需要四课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，了解中国人民解放军的相关知识。知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。了解在和平时期，解放军在人民危难之时，奋不顾身的英雄事迹。培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。第二课时：通过学生的搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹，.培养学生热爱人民解放军的情感。 第三课时：通过搜集的有关国家、人民处于危机之时，解放军战士挺身而出的图片、音像资料等。从而产生亲军用军的思想。 第四课时：了解热爱和平、维护和平时全世界人们的共同愿望。 感受今日和平的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命；继承先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。了解联合国维持和平部队“维护国际和平及安全”所做的贡献，感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士。活动过程：第一课时保家卫国一、谈话导入，激发兴趣。1.同学们，通过上节课的学习，我们知道战争有正义和非正义之分。当战争威胁到祖国和世界的和平使时，爱好和平的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。在第二次世界大战中，面对日本法西斯的疯狂掠夺，是谁在和我们的老百姓一起奋勇抗争，并赶跑了日本侵略者。（学生可能会回答“解放军”，教师可加以说明：那是的解放军叫八路军和新四军。） 2.今天，当我们坐在明亮的教室里愉快的学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，是谁，在守卫着我们我们的祖国，维护着我们的安宁？明确：中国人民解放军。 3.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军都是一道坚不可摧的钢铁长城，始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的主权和尊严。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师，民族之魂。二、走近威武之师1.人民解放军各大军种介绍。关于中国人民解放军，大家搜集了很多资料。我国目前有哪几个军种？教材中介绍了海、陆、空三个，事实上现在还存在第四个军种第二炮兵，即战略导弹部队。2.现在，让我们从历史最久的中国人民解放军陆军说起。陆军是人民解放军的主要军种，是陆地作战的主力，既能独立作战，又能与海军、空军联合作战，它是人民解放军各军兵种中历史最久，在新中国建立前后的历次作战中发挥最出色的，也是社会主义现代化建设和各种抢险救灾中的中间力量。中国人民解放军陆军诞生于1927年8月1日。它经历了中国工农革命军、中国工农红军、八路军和新四军等阶段，在1946年10月改称为中国人民解放军。经过70多年的建设，现已发展成为一支具有强大火力、突击力和高度机动能力的诸兵种合成军种。有关陆军的兵种，大家知道哪些？把它们介绍给同学们听听。学生根据课前搜集的资料介绍陆军的兵种，并展示相应的图片。适时引导、归纳、补充。（1）步兵（2）炮兵 （3）装甲兵 （4）工程兵 （5）通信兵 （6）防化兵 （7）电子对抗兵 （8）测绘兵 （9）陆军航空兵 3.感受了我国陆军的英姿，我们再来看看我们的海军。海军是人民解放军中以舰队部队和海军航空兵为主体，担负海上作战任务的军种，是海上作战的主力。具有在水面、水中、空中作战的能力，能单独在海上作战。中国人民解放军海军诞生于1949年4月23日，是在人民解放军陆军的基础上组建起来的。海军又有哪些兵种？学生根据课前搜集的资料介绍海军的兵种、并展示相关的图片。教师适时引导、归纳、补充。（1） 水面舰艇部队 （2） 潜艇部队 （3） 海军航空兵 （4） 海军岸防兵 （5） 海军路舰队 4接下来，该轮到我们的空军上场了。空军是人民解放军中以各种航空兵部队和空军地面部队为主体，担负空中作战任务的军种，是进行空中斗争和从空中对敌人地面目标实施突击的主力，也是进行对空中斗争的重要力量。它的主要任务是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察。既能协同陆军、海军作战，又能单独作战。中国人民解放军空军诞生于1949年11月11日，是在人民解放军的基础上组建起来的。 学生根据课前搜集的资料介绍空军的兵种、并展示相关的图片。教师适时引导、归纳、补充。（1） 航空兵 （2） 地空导弹兵 （3） 高射炮兵 （4） 雷达兵 （5） 空降兵 （6） 电子对抗兵 （7） 气象兵 （8） 歼击机 （9） 强击机 （10） 轰炸机 （11） 运输机 5.说起海、陆、空军，大家都知道，但对于第二炮兵，可能了解不多。第二炮兵即战略导弹部队，是人民解放军中一装备战略导弹武器系统为主体，担负战略和反击任务的军种，是核反击的主要力量。战略导弹部队由近程、中程、远程和洲际导弹部队，以及工程。情报、侦察、测地、计算、气象、通信、防化、伪装等作战保障、技术保障和后勤保障部队组成。它的基本任务是遏制敌人对中国实行核武器，在敌人对中国实行核袭击时，遵照统帅部的命令，独立地或与其他军种的战略和部队共同对敌人实施有效的自卫反击，打击敌人的重要战略目标。战略导弹部队诞生于1966年7月1日。关于这个军种你了解多少？学生根据课前搜集的资料介绍第二炮兵、并展示相关的图片。教师适时引导、归纳、补充。三、“军事小专家”擂台赛1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。2.每个小组选派代表参加擂台赛。3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。四、课后延伸：查找资料，采访身边的解放军或军属，了解他们的事迹。 第二课时保家卫国。一、导入新课1.同学们，让我们一起欣赏一首儿歌，听后你有什么感受？2.引导学生有感情的朗读，体会爸爸和孩子的感情。二、故事会：想念爸爸1.同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？3.师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬！4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国！三、制作慰问卡片1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬之情。2.同学之间交流展示卡片。 四、课后延伸把卡片寄给驻守在祖国边陲的解放军叔叔。 第三课时 危难之时见真情 活动过程：一、导入新课1.同学们看，谁来到了我们课堂？2.双方互相问好，作自我介绍。二、危难之时见真情1.学生展示：课前，学生搜集了当国家、人民处于危难之时，解放军战士挺身而出的图片等，现在咱们就来进行互相交流、展示。 2.看了同学们的介绍，我们的解放军叔叔想说点什么呢？请解放军叔叔给我们讲一个故事吧。舍生忘死救战友周恩义的故事1969年冬天的一个上午，解放军炮兵某部连指导员周恩义，正带着他的连队进行一年两次的手榴弹实弹训练。一声声爆炸，一阵阵掌声，战友们相互鼓励着，争取取得更好的成绩。周恩义照例站在投弹线边，照顾着战友们。“张启贵!”“到!”“投弹!”“是!”随着一声响亮的答应，一位胖墩墩、操着法库口音的战士，从炊事班的队伍里走出来。他走到弹箱前，看着闪着寒光的手榴弹，稍稍犹豫了一下，立刻按照训练标准，伸出右手，抓起一枚手榴弹，将拉环套在无名指上，跑步，挥臂，投弹。手榴弹冒着一股细细的白烟，划了个不大的弧线，落在跟前十一二米的山坡上，打着滚，“呲呲”响着，喷着蓝烟。受过训练的军人都知道，此时距离手榴弹爆炸只有3到9秒，就是离手榴弹最近的张启贵想捡起来再扔出去，都不可能了。张启贵惊呆了，战友们惊愕了。手榴弹喷着烟火，“呲呲”怪叫着，如同张牙舞爪的魔鬼，要把周围十几米的人一口吃掉。“卧倒!”，这时，周恩义一声大叫，大步扑向五六米外的张启贵。战友们卧倒了，只有张启贵没有反应过来，仍呆呆地站在那。周恩义大步跨到张启贵身边，一把抱住张启贵的肩膀，使劲一摁，铁塔般的身子，压在了张启贵的身上。“咣”的一声巨响，手榴弹爆炸了，掀起一片黑色的烟雾和冰冷的冻土。两块弹片像锋利的刀子，划过周恩义的后背，把衣服划出两个长长的口子，露出白花花的棉花。战友们冲过来，抱住周恩义，看着那两道口子，惊叹：“就差那么一丁点，真悬哪!”“这要不是指导员，张启贵可就交待了!”张启贵站起来后，激动地说：“指导员，是你救了我一命啊!”周恩义拍了拍他身子，把他周身认真检查了一遍，确定毫发无损后，深情地说：“没什么。保护战友，是我的责任!无论哪个战友在你跟前，都会这么做的 3.听完这动人的故事，你想对解放军叔叔说些什么？4、让我们一起制作心愿卡片，在卡片上表达对解放军战士的钦佩之情。三、军民鱼水情1.学生与解放军共同主持：军爱民，民拥军，军民鱼水情谊深！2.大家一起唱一唱熟悉的传统歌曲。3.小游戏：齐心协力。让学生在游戏中体验军民双方齐心协力，共同建设祖国的决心。四、课后延伸：举行“军民鱼水情”联欢会，在会上展示学生的学习收获，推动军民共建活动的深入开展。第四课时： 和平卫士1播放课件，通过一组维和部队的照片导入新课，揭示课题。板书课题和平的卫士。 提问：同学们刚才看到的这组照片上的人物是什么身份？他们在干什么？ 针对学生的回答再提问：你们知道联合国维和部队是一支怎样的部队吗？知道“UN”的含义吗？2学生阅读相关资料。指名介绍联合国维和部队的有关资料。是补充介绍：蓝色贝雷帽联合国维和部队 1945年10月25日，联合国诞生了一支世界性联合部队，因为这支联合国维和部队的士兵作战时都戴着蓝色头盔，平时戴蓝色贝雷帽，所以人们又称其为“蓝盔部队”。联合国维和部队荣获当年诺贝尔和平奖，从此，蓝盔（贝雷帽）部队引起了世人的高度重视。该部队由联合国秘书长领导，在取得有关各方同意的情况下，被派往世界各冲突地区。其兵源由与冲突无关的会员国自愿提供，这支部队只携带轻型武器，除自卫外不得使用武力。3交流：你知道哪些联合国的维和行动？（1）学生分小组交流展示有关联合国维和行动的资料， （2） 集体交流学生填写的联合国维和大事记。师：随着一批又一批的中国军人和警察戴上蓝色头盔，跨出国门，奔赴世界各地参加联合国维和行动，中国“蓝盔”部队以自己的实际行动展示着新一代中国军警的光辉形象，实践者维护世界和平的诺言。问;你们知道中国第一支维和部队是什么时候组建的吗？他们从那年开始执行维和任务？学生同座位互相交流。4 、学生阅读小资料“中国第一支维和部队”。讨论：我国军人和警察为什么要参加联合国有关维和的行动？ （1）学生分组讨论。 （2）集体交流。5、探讨交流（1）小组交流：我国参加了哪些维和行动？交流后填写书中空白。 （2）集体交流。6 、听歌曲：中国维和工兵之歌讨论：这首歌表达了中国维和战士们怎样的情怀？（1）同坐互相讨论。（2) 集体交流。教师适时点评。7 、播放联合国维和部队执行任务的剪辑片。展示他们的风采。8 、阅读：一个中国学生给时任联合国秘书长写的信。 （1）小组交流读信体会。 （2）集体交流读写体会。9 、交流：你还知道哪些维和战士的动人故事呢？ （1）同坐互相交流。 （2）集体交流。10、畅谈：（1）维和战士的风采给我们什么启示？我们应该向维和战士们学习什么呢？（2）如果你是一名维和战士，你会怎样做？学生同坐互相交流后进行集体交流。11、教师结合教学情况进行小结。小结：和平与发展是永恒的话题，发展需要和平来保驾护航，维护和平是全世界人们的共同心愿，联合国维和部队的使命是神圣的，他们任重而道远，世界需要和平，人们呼唤和平平，让我们成为和平卫生吧！板书设计：2.和平之师 陆军保家卫国 海军空军 驻守边疆，抢险救灾军民鱼水情更浓 第二炮兵和平之师 中国维和部队 维护世界和平，推进裁军进程，解决国际争端教学反思：一、本教案的亮点： 1关注学生的内心体验，注重活动的实效。在教学活动设计中，关注学生的内心体验。在“保家卫国”这一板块，先介绍了我国海、陆、空三军的基本情况，并配有图片以展现其雄姿；接着描述了中国人民解放军保家卫国的两种表现，一是守卫祖国边疆，二是救人民于危难；最后介绍了不管是在战争年代还是和平年代，中国军队始终与人民群众在一起，两者之间建立了深厚的情谊。学生得到了情感体验。2注重学生学习能力的培养。引导学生自主制定查阅计划，指导学生分组搜集查阅，指导学生对获得的资料进行整理、分析，形成探究报告，让学生真正成为学习的主人。3.通过创设情境体验和调查访问等多种方式，让学生感受到解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。4.引导学生了解解放军肩负着保家卫国的光荣使命，以及解放军的各大军种。体会军民之间的鱼水情。 二、存在的不足：在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。三、重点解决的问题：感受今日的幸福来之不易。了解中国人民解放军的基本情况，并通过具体的事例，培养学生热爱人民解放军的情感；了解联合国维持和平部队“维护国际和平及安全”所做的贡献感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界。 特别是第二板块，内容一定要进行相应的拓展。让学生搜集与我国维和部队有关的资料，在课堂进行交流，从而了解维和部队的运作情况，体会其作用，感受其作风，并最终激发对解放军的崇敬之情. 四、使用建议：1.重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。教师最好能事先设计前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。2.本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师要让不同特质，不同层次的学生优化组合。3.教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。