2019年三年级科学下册 第6单元 19《畅想的通信》教案 翼教版.doc

2019年三年级科学下册 第6单元 19畅想的通信教案 翼教版本课是本册教材的最后一课，属于学生自由研究的内容。本课包括想象未来通信两部分。教学内容安排较完整地反映了研究性学习的过程和特点，有利于学生充分利用本学期所学的声、光、电、磁方面的知识，展开想象，开展自由探究学习培养学生大胆想象、勇于创新的精神和实践能力。一、教学目标：1、能说出在书刊或网络上查阅资料的方法。2、能够大胆设计一种未来通信方式。3、对畅想未来通信的发展产生兴趣，并能大胆想象未来传递信息的方式。4、能说出开展合作研究活动对自己有什么帮助。能说出设计活动要经历确定设计目的、查阅资料纸、交流讨论、个性完善、制出模型等过程。二、课时安排共需2个课时。第一课时想像未来通信，布置设计任务；第二课时完成设计，召开展示会，交流设计成果。学生查阅资料要在课前进行。第一课时活动目标1、能对畅想未来通信的发展产生兴趣。2、能有一定根据地大胆想象未来通信的发燕尾服趋势。3、能与其他小组的同学交流各自对未来通信方式的设想。4、能够分工收集各种与未来通信相关的资料。5、能用图的形式把自己组的设计展示出来。6、能客观地评价本组和其他组的设计结果，并能对本组的设计提出具体的改进意见。7、能在综合运用本学期所学的技能的基础上，大胆想象，勇于创新。教学过程：1、教师应事先准备一些关于现代通信和未来通信的资料 。2、教师可以向学生介绍一些现代通信和未来通信的技术，激发学生对未来通信发展的兴趣，启发学生独立思考、大胆想象未来通信是什么机关报。引导学生分组讨论，通信方式总是向最便利、最快捷、最全面的方向发展。启发思考：自己认为现有的通信方式，比如电话，有哪些不便利的地方，希望做哪些改进？未来的通信会向什么方向发展？未来通信能够传递冷热、气味吗？教材中62页下图旨在启发学生大胆想象，远在非洲的小朋友通过一种通信装置（方式）与中国小朋友通话的同时，还能闻到中国小朋友桌子上的花香；同时，中国小朋友还能感觉到非洲小朋友那边的气温。3、在大胆想象的基础上，鼓励学生根据自己的想象，设计一一种未来的通信方式。引导学生按照教材中四个步骤进行设计活动。找出不足，提出 设计方案是培养小学生创造力的关键。每个小组可以根据老板上的设计任务书，确定具体的设计任务。可以分成5人小组。小组内既要有明确的分工，比如谁负责整理资料、谁负责画设计图、谁负责汇报交流等，又要有合作，比如确定设计思路，共同设计等。第二课时拓展知识未来智能技术将掌管我们的家庭事务。中央家庭控制系统管理着冷暖系统和电器设备；与网络连接的监视器，让我们无论何时何地通过互联网上的电脑监视是否有他人入侵，与因特网连接的数字电视机和音响系统可以随是随地点播电影、电视和音乐节目。拓展学习我们难过历史来了解古代人的生活，未来的人类也会难过历史了解我们今天的生活。请写出几种能够保留住处的方式。设计一种装置，把我们今天的信息传递给200年以后的人们。提示：（1）保存方式：用什么方式来保留今天的信息，以便传给未来的人。（2）保存材料：防火、防水、防腐蚀等。（3）保存位置：怎样最简便地把今天的社会生活画卷传递给将来的人，用最小的东西保留尽可能多的内容。资源索引科技新视野，少年儿童出版社xx年版。媒体与通信，少年儿童出版社xx年版。附送：2019年三年级科学下册 第一单元测试题（无答案） 冀教版一、填空题。1、我们身边的常见物品都是由 制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由 种材料制成。2、根据材料的来源判断：棉花、木头、竹子、煤、石头都属于 材料；玻璃、塑料、陶瓷、人造纤维、人造革都属于 材料。3、日常生活中的废旧塑料制品背弃于自然界中，长期不能 ，就会形成白色污染。4、塑料是一种 （选填“天然”或“人造”）材料，它与我们的生活密切相关。5、塑料与棉花相比较，塑料 透水性，也 透气性。6、随着社会的发展，天然材料已远远不能满足人类的需要，因此人们利用一些技术设计制造出许多 ，包括一些 。7、人造材料都是以 材料为原料制成的。8、我们平时买东西时，常常会使用塑料袋包装，这些包装如果被丢弃到自然界中，就会对环境造成污染，形成 。9、发明家发明制造出来的各种各样的新材料都属于 (选填“天然”或“人造”）材料。10、回收废旧物品，可以 ，美化生活。二、选择题。1、以下材料中，属于天然材料的是（ ）。 A.木材 B.陶瓷 C.玻璃 D.塑料2、下面属于人造材料的是（ ）。 A,棉花 B, 木材 C, 陶瓷 D,煤3、（ ）是用天然材料直接加工成的。 A, 玻璃杯子 B, 塑料袋 C, 棉布 D,人造纤维4、生活中的一些垃圾，有的是不可以在回收利用的，有的是可以回收利用的。下列的垃圾不可以回收利用的是（ ）。 A, 易拉罐 B, 旧报纸 C, 香蕉皮 D，废旧纸箱5、下列垃圾可以回收利用的是（ ）。 A, 烂树叶 B, 剩饭菜 C,香蕉皮 D,废旧报纸6、下列物品不易腐烂分解的是（ ）。 A, 西瓜皮 B, 剩饭菜 C,香蕉皮 D,塑料袋7、下列物品如果从高空掉下来，最易摔碎的是（ ）。 A, 玻璃杯 B, 塑料袋 C,铝锅8、通常用塑料做电线的外皮，这说明塑料（ )。 A, 不能导电 B, 易导热 C,具有可燃性 D,硬度大9、下列物品中，（ ）是由塑料做成的。 A, 课本 B, 橡皮 C,矿泉水瓶 D,小刀10、若要埋在地下100年不变，应选择（ ）做材料。 A, 木头 B, 棉花 C,塑料 D,纸三、判断题。1、我们身边的各种物品都是由材料制成的。 （ ）2、一种物品都是由一种材料制成的。 （ ）3、我们购物时用的塑料袋是由塑料制成的，塑料是一种容易分解的材料。 （ ）4、石油是天然材料，以石油为原料制造的塑料是人造材料。 （ ）5、物体的不同部分可以用不同的材料制成。 （ ）6、同一种材料可以制成不同的物品。 （ ）7、用塑料做水杯主要是利用塑料有弹性的特征。 （ ）8、利用人造材料代替天然材料只有好处没有坏处。 （ ）9、有些木材可以用其他材料代替。 （ ）10、塑料用过之后就不能再利用了。 （ ）11、塑料的用途很广泛，他已经深入到我们生活的各个领域。 （ ）12、利用塑料代替木头，可以节省木材，减少森林砍伐，但易造成白色污染。 （ ）13、科学家已经发明制造了很多新材料，所以不用再发明新材料了。 （ ）14、不同的材料有不同的特性和不同的用途。 （ ）15、只要我们人人贡献出一份力量，“白色污染”是可以控制的。 （ ）16、材料的分类标准不同，其分类的结果就不同。 （ ）17、日常生活中产生的一些垃圾，有的能够回收利用，有的则不能。 （ ）18、随着科学技术的发展，人类不断制造出新材料，这些新材料只会给我们带来益处，而没有一点危害。 （ ）19、所有的塑料遇到热水都会变软。 （ ）20、废弃的塑料制品可以再回收、加工，制成新的物品。 （ ）四、连线题。1、请把下列垃圾放到相应的垃圾箱中。 废纸 易拉罐 尘土 塑料饮料瓶 果皮 可回收垃圾箱 厨余垃圾箱 其他垃圾箱 剩饭 面包 废铁 纸盒 酒瓶2、请将各种材料与其所属类别用线连起来。 天然材料 人造材料 木材 塑料 陶瓷 砖瓦 棉花 铝合金 沙子 石块 玻璃五、简答题。1、请根据所用材料的不同，给家中的物品分类。（每类至少写三个） 金属： ；塑料： ； 木头： ；纸： ； 陶瓷： 。2、塑料的使用对我们的生活有哪些影响？ 3、玻璃和塑料相比较，各自的优缺点分别是什么？ 4、电线电缆的内部和外层为什么分别使用金属和塑料等材料制成？ 5、“为保护和改善环境，合理利用材料已经成为人类一个紧迫的目标”。保护环境是我们每个人义不容辞的责任，请自己设计两条环保警示语。六、探究题。1、不同的材料其性质不同。现在给你粗细相同的一根钢筋、一根塑料棒，你准备用什么方法来比较它们的硬度？设计实验方案并自己动手试一试。 方法一： ； 方法二： 。 2、请你设计一个实验，比较塑料和玻璃这两种材料谁的柔韧性大，谁的柔韧性小。 实验材料： 。 实验过程： ； 实验结论： 。