2019年三年级科学下册 第1单元 2《塑料》教案1 翼教版.doc

2019年三年级科学下册 第1单元 2塑料教案1 翼教版一、教学目标1、科学探究目标：（1） 能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。（2） 对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。（3） 能从实验结果中发现新问题。2、情感态度与价值观目标：（1） 能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。（2） 能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。3、科学知识目标：（1） 能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。（2） 能举出两种以上新材料的性质和用途。（3） 能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。4、STSE目标：（1） 能举例说明塑料会给环境造成污染。（2） 能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。（3） 能描述工厂加工塑料的大体过程。二、教学准备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有关新材料的图片若干张三、教学时间：三课时四、教学过程：第一课时 活动目标：1、 能用感觉器官，通过比较塑料的一些性质。2、 能利用统计表对材料的性质进行记录、比较。3、 能举例说出塑料制品的优点和缺点。教学过程：一、引入新课：教师：上节课，我们了解了我们身边的材料有各种各样，它们各有各的特点。今天，我们就来认识一下塑料这种材料的特点及用途。老师布置你们回去调查身边常见的塑料制品，下面请同学们汇报一下调查结果。二、教学过程： （一）认识塑料。1、学生把自己的调查结果在组内汇报。2、以小组为单位在全班交流。3、出示几件塑料制品或图片，说一说它们的用途。4、学生充分的发表自己的意见。（二）比较塑料尺子与木头尺子。1、教师出示一把塑料尺子与一把木头尺子，让学生对它们进行比较，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录在下列表格里。塑料尺子木头尺子轻便透明防水耐磨2、学生分4人小组进行观察活动，填写记录表。3、师巡视，在学生感到困难的时候，可提示他们。4、学生分组汇报观察结果。5、提问：这两种尺子除了以上特点，还有什么其他特点，你有什么新的发现？6、引导学生认识塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。第二课时 活动目标：1、 能根据自己的生活经验作出预测，并通过实验证明自己的预测是否正确。2、 能在实验的基础上提出有关塑料其他性质的问题。3、 通过记录塑料杯遇热后的变化，体验到科学探究要重证据。教学过程：一、引入新课：今天我们用热水和冷水，对塑料进行比较看看塑料还有什么优、缺点。二、探究过程：（一）塑料杯遇热水会怎么样？1、 猜想：塑料杯遇到热水会怎样？遇到冷水又会怎样？2、 分小组讨论，并记录讨论结果。3、 汇报讨论结果。 4、 分小组实验：分别向两个同样大小的塑料瓶里倒入同样多的冷水和热水，观察两个瓶子的变化，并将观察到的现象记录下来。5、 师巡视指导。6、 汇报实验及观察结果。7、 提问：是不是所有的塑料都有这种现象？小组讨论并举例说明。8、 关于塑料，你还想知道哪些问题？（二）戴手套1、 预测一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉？2、 汇报预测结果。3、 到室外阳光下进行实验。4、 汇报实验结果。5、 将戴有两只不同材料的手套放入水盆中，体会两只手的感觉。摘掉手套后观察两只手是否湿润。（三）指导学生阅读科学在线。第三课时 认识新材料活动目标：1、 能主动收集一些关于新材料的信息。2、 能发现新材料对自己生活的好处。3、 能设计一种具有特殊功能的新材料。教学过程：一、引入新课：由于天然材料远远不能满足人们的需要，于是人们设法制造了许多人造材料。随着社会的需要和科学技术的发展，人们造出了许多性能越来越好的材料，如：纳米、人造纤维等材料。今天这节课，我们来认识一下这些新材料。二、探究过程：1、学生汇报搜集有关新材料的信息，可从4个方面进行汇报：（1）材料的名称、来源；（2）简单的制造过程；（3）有什么特点；（4）有什么用途。把搜集、整理好的资料。2、先在小组内交流，再以小组为单位与全班同学交流。3、在交流各自信息的基础上，再让学生谈谈认识新材料的感受。4、关于新材料，你有什么问题想提出来吗？三、拓展：小调查1、统计自己家中一周内使用的塑料垃圾袋个数，再计算全班同学家中一周内使用塑料垃圾袋的个数，讨论怎样处理这些垃圾袋。2、鼓励学生计算塑料垃圾袋的污染面积。3、鼓励学生提出减少“白色污染”的建议。附送：2019年三年级科学下册 第1单元 2塑料教案2 翼教版科学探究目标：1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。2、对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。3、能从实验结果中发现新问题。情感态度与价值观目标：1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。科学知识目标：1、能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2、能举出两种以上新材料的性质和用途。3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。STSE目标：1、能举例说明塑料会给环境造成污染。2、能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。3、能描述工厂加工塑料的大体过程。活动准备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套课时安排：3课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识塑料制品，认识塑料的特性塑料一、引入本课塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成。得出塑料的用途真多二、活动一：比较塑料尺子和木头尺子在书中的表中记录两种尺子的特性。讨论用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？三、活动二：塑料杯遇到热水会怎样？提示：分别向塑料杯或矿泉水瓶内装入冷水和热水，观察它们的变化。注意：小心，别让热水烫着！学生回答课前布置的调查塑料制品同组比较塑料尺子和木头尺子同学记录全班交流小组讨论学生自己预测学生分小组进行实验验证自己的预测是否正确培养学生的合作意识培养学生实验能力知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由塑料提示：是不是所有塑料都有这种现象？四、活动三：戴手套一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手的感觉一样吗？学习科学在线五、活动四：认识新材料1、认识书中介绍的新材料2、谈谈对新材料的感受3、你想设计什么样的新材料？六、拓展1、上学期我们曾经做过埋垃圾的实验，想一想埋的垃圾哪些没有腐烂？2、带领学生参观塑料制品厂，了解塑料制品的加工过程。关于塑料，还想知道的问题。学生实验学生畅想课下调查学生提出“白色污染”的建议培养学生的问题意识在阳光照射下，体会手的感觉，让生亲自体验，会根据现象分析原因。让学生懂得事物的两个方面：好与坏树立保护环境的意识，教育学生把塑料扔到垃圾箱中