2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(2)教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(2)教案 冀教版一、教学目标：1、能正确认读并运用下列词汇：breakfast lunch and supper ；and和but。2、能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What s your favourite food ? （你喜欢什么食物？）I like （我喜欢）/I dont like （我不喜欢）并使用连词and 和but表达3、能把所学的单词运用到日常的口语交际中，能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。二、教学重难点：教学重点：表达对各种食物的喜好，需求；对单词and 和but 的理解和使用教学难点：What s your favourite food ? 你喜欢什么食物？I like 我喜欢 / I dont like 我不喜欢对单词and 和but 的理解和运用三、教学过程：1、Greating2、Review：Play “Go Fish”T: There are many games for you! Do you like to play?C: Yes !T: Ok,lets play:Go Fish!用学生在第二册已经掌握的单词卡片（chicken, donut, dumplings, fish, French fries, hamburger, hot dog, meat, milk, noodles, pizza, pop, rice, soup, tea, vegetables, water ）在复习的过程中，让学生将卡片分类，并用This is . 和These are . 句型来描述。 (这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。)3、New ConceptesT: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ?C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .(在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底，教师可以适当的加大练习的力度。注意单词the在元音字母前的发音)T: Now, please look here.What are they?(出示书中第一部分的图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的)T: Please listen to the tape and read after it.(这个环节不仅让学生练习听，还要训练学生说的能力。)T: Great !Play “Favourite”whit colour and clothing. We studied clothes last lesson. Do you remember ?C: Yes.T: Lets go !(这个游戏是用来复习Favourite的，同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。在学生回忆起Favourite的用法是教师在这时要不失时机的说)T: What s your favourite food ?(学生会说出自己喜欢的食物，此时教师利用学生说的这些食物来引导学生做游戏，目的是引出本课重点。)C: I like sandwich / milk / fish T: Please draw picture of your favourite food.(让学生画出自己喜欢的食物的图片为后边的学习打基础)(在学生画好后教师用他们的图片进行重点教学)T: I like sandwich and milk.(教师指着图片对学生说，这样可以使学生更容易的理解其意思。同时教师要注意用自己的肢体语言使学生明白like的意思。)T: What s your favourite food ?S1: I like hot dogs and pizza.T: I like hot dogs and pizza,too.S2: I like vegetables.T: I like vegetables,too.S3: I like fruit and chicken.T: I like fruit and chicken,too.S4: I like .T: Whats meaning this word and ?S5: 和(通过反复的练习让学生明白的意思，这样使学生的记忆更深刻)T: What is meaning too?C: 也T: 它放在了什么样的句子中呢？C: 它放在了肯定句中T: (教师再次拿起图片) I like sandwich and milk,but I dont like fish.(教师边说边用肢体语言演示，让学生明白老师所要表达的意思。如果学生还不能理解，教师可以用不同的食物再演示一遍)T: I like pizza and hamburgers,but I dont like soup. Whats meaning this word but ?C: 但是T: What about you ?S6: I like French fries and dumpings,but I dont like noodles.T: I dont like noodles,either.T: What about you ?S7: I like soup and chicken,but I dont like vegetables .T: I dont like vegetables,either.T: What about you ?S8: I like sandwich and hamburgers,but I dont like sandwich.T: I dont like sandwich,either.T: What is meaning either?C: 也T: 它放在了什么样的句子中呢？C: 它放在了否定句中T: Ok,now please listen to the tape, and answer my question. What does Danny like for lunch? What does Jenny like for lunch?(要学生把正确的答案写下来，练习他们写的能力) Listen!(教师放录音，第一遍放学生认真听，第二遍让学生回答问题，然后第三遍订正并朗读。在这个环节中不但训练了学生的听力，还训练了学生听音回答问题的能力，同时，也不能丢了让学生练习读的机会)在读的过程中请学生们注意lunch-time这个词，猜猜它的意思。 (三)、PracticeT: Do you want to know what the others favourite food? Please make a dialogue in group, then show your fruit.(让学生在小组内编对话，来练习学生说英语的能力)T: Im tired! Are you tired?C: We are tired!T: Ok, lets have a rest. Play the “Smile , Frown” game! (让学生在轻松的氛围中学到知识，并以轻松愉快的心情结束本节课的学习)(四)、Class closingT: Are you happy ？C: Yes, we are happy!T: Im happy，too. Ok,now class is over. Lets say goodbye!四、板书设计：What s your favourite food for breakfast/lunch/supper ? 你喜欢什么食物？I like _ and _ 我喜欢_和_But I dont like_ 但是我不喜欢_ 和_五、教学反思： 六、课堂教学资源：1、sandwich 是可数名词，单数可以说a sandwich，复数可以说sandwiches；cake和pizza都是整个的是可数名词，可以加s，切开的是不可数名词。2、fish当鱼讲的时候是可数名词，但是单复数同型，如果你见到fishes,这是不同种类的鱼,比如说three fishes，那就是三种不同种类的鱼，these fishes意思就是这些鱼类，而不是这几条鱼。3、My favourite food is _ 后面的be动词只能用is。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 28(2)教案 冀教版一、教学目标a、知识目标：重点句型：I have我有I like我喜欢 I dont like我不喜欢b、能力目标：能够熟练运用句型I have（我有） I like（我喜欢）I dont like（我不喜欢）c、情感目标：让学生感受成功的喜悦，激发他们学习英语的热情，使他们具有更积极的情感态度。二、教学准备录音机、录音带，图片三、教学过程(一)、Greeting.T: Hello,everyone!C: Hello!(二)、New ConceptesT: Lets sing a song!T: What desserts are there in this song?C:_T: Yes,you are right. Look here,together.Whats this?(教师拿出事先准备好的甜点图片对学生进行提问，来复习以前学过的甜点的单词S1: Its _.T: Is it a dount?S2:Yes/No,its_(在学生认识了这些甜品之后让学生听录音，并回答问题)T: What desserts are there in the tape? Please listen!T: Who wants to answer my question? What?S3:_.S4:_.S5:_.S6:_.(在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点，再拿出一些其他物品的复数图片来进行提问，用这个问答练习来复习规则名词的复数形式)T: What are they?S7: They are_T: What are they?S8: They are_T: Why we say “they are ”but not say “it is ” ?C:因为这些是复数，所以我们说they are而不说it is。T: Whats your favourite dessert?S1: I like_.T: Whats your favourite dessert?S2: I like_.(让学生根据图片内容来回答问题。因为这个问答学生都很熟悉了，因此他们回答起来是比较容易的。而教师在这个环节中要做的就是及时发现他们在回答过程中的问题，及时纠正。提醒学生注意单、复数，虽然这不是本节课的重点，但却是容易出错的地方，因此，教师还是应该作为重点来看。)T: Ok, lets have a race. There are many cards , please fill in the blank in the group. Then show your fruit. (教师出示需要填空的句子，填的多的并且正确的为获胜组)I like_.(任何一种颜色)I like_s.(任何衣服)I like a _.(任何衣服)I like_s(任何一种食物)(给学生一段时间填空)T: Which group has finished? Who wants to try?(通过这个游戏看看学生对单词单、复数的掌握情况，并且在总结的时候向同学们展示句中进行单词替换的方法。之后请每个小组的同学读出自己小组的成果)T: Please read it.T:Ok,good! Please ears up! Listen to the tape, and answer my question. Whats Dannys favourite dessert? What desserts do they have?(先放一遍录音让学生听，并试着让学生回答问题。如果不行，可再放一遍，然后订正。)T: Answer my question.S:_.T: Great! Listen to the tape and read after it.Then please make a dialogue in group, then show your fruit.(这个环节是训练学生的说的能力，说是学好英语的重要环节，因此我们要注重培养学生说英语的能力。)(三)、Practice T: Divide the class into pairs. Please make some sentences with I like a/an_and you like a/an_. I like _s and you like _s. and I like (a/an)_(s) but you like (a/an)_(s).Let me see who the first one is.(利用以前学过的词，比如：最喜欢的颜色、衣服、午餐和甜点等造句。比较哪对同学最快、最好。)(四)、Class closingT: Are you happy ？C: Yes, we are happy!T: Im happy too. Ok,now this class is over. Please say goodbye to me!C: Goodbye!T: Bye-bye!（五）、板书设计I have我有I like我喜欢I dont like我不喜欢五、课后习题1.Draw some desserts and write the English words. Answer the questions.画出一些甜点并写出英语单词。回答问题。Whats your favourite dessert?My favourite dessert is _2.连词组句1)dessert favourite his is donut_2) I cake like do not_六、课后反思：七、教学资源ice cream是可数还是不可数1. ice cream ,ice-cream 你用哪个都可以。 至于它是不是可数名词 它是 ：不可数名词 你可以说：i like ice-cream 我喜欢（吃）冰激淋。 但你不能说 i had two ice-creams on my way home. 你如果翻译成汉语，就是：我在回家的路上，吃了两个冰激淋 这似乎在汉语上是可以接受的，但是其实我们是想表达“我吃了两个甜桶，或者果冰”这个意思 所以在你想表达可数的概念时，如果是甜桶的话，你可以用ice-cream cone 你可以说 i had two ice-cream cones on my way home， 如果是“冰棍儿(不是螺旋的冰激淋)，可以用Popsicle，叫的好听点儿是棒冰，俗一点儿，就是“冰棍儿”，Popsicle是可数名词2. 1）、ice cream作为一般食物解释时一般作为不可数名词, 例句: I just had some ice cream for its hot today.且可以在后面加复数的东西：Many people also enjoy ice cream sundaes. 许多人也喜欢圣代冰淇淋（一种加有水果、甜汁、果仁的冰淇淋）2）、但侧重于说明种类时，可用复数：Generally, less expensive ice creams contain lower-quality ingredients.I like Japanese ice creams.3）、口语当中不注意语法时也用：Mommy, I ate two ice-creams today!