2019年(春)三年级品社下册《有多少人为了我》教案3 苏教版 .doc

2019年(春)三年级品社下册有多少人为了我教案3 苏教版教学目标1、知识与能力：观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。2、过程与方法：帮助儿童走进普通劳动者的世界，理解他们的辛劳，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。3、情感态度与价值观：生活离不开各行各业的劳动者，要尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学重点通过采访、体验、转换角色等方法，使学生明白我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一个人都有自己独特的价值与尊严。教学难点：1、让学生真正走近劳动者，观察、访问、进行情感交流，实现心灵撞击。2、调动学生已有的生活经验，尽可能让他们获得真切的情感体验，从而树立“人人为我 我为人人”的生态观。教学准备：投影仪（片）、小黑板、多媒体课件、教学挂图教学过程： 一、谈话、欣赏、初步感知内容 1、谈话激趣，知道家里有哪些人为了我。 师：同学们，愿意和我谈谈心吗？（愿意）能告诉老师，在家谁为你洗衣？谁为你做饭？谁接送你上学吗？（学生自由发言）老师明白了，你们家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶疼爱你们，对吗？你们可真幸福啊！同学们能记住别人为你所做的一切，说明你是个有心人。过渡：请同学们观看影片，想想在社会上有哪些人为了我？2、播放影片，感受生活中有多少人为了我。师：同学们，看了这一切，你有什么想法呢？请同学们分小组，谈一谈。3、过渡：想想在学校里有哪些人为了我？a、老师在办公室批改作业b.校长在批阅文件，打电话c .值日生在打扫卫生 d.值周老师在认真检查、记录师：同学们，看了这一切，你又有什么想法呢？请同学们分小组，谈一谈。二、拓展思维，加深印象师：同学们说得很好，老师请大家想一想，在我们的生活中还有哪些人为了我们而工作？（学生自由回答）师：同学们说得很好，老师这里有一些图片，同学们知道他们所从事的工作吗？请看： （投影出示：医生、工人、解放军、农民、销售员、邮递员飞行员、清洁工）。 让学生说说他们的工作与我们的联系。三、明辨是非、领悟道理 1、出示图片，进行辨析： 师：我们的生活中，有许许多多的人为了我们忙碌，我们应该怎样对待他们呢？请看下面这几位小朋友做得对不对？ a.清洁工人正扫得满头大汗，一位学生把垃圾扔到垃圾筒外面。 b.在超市里，一位小朋友把面包放在玩具架上。 c.在“水泥未干 请绕道走”的告示前，一位小朋友脚踩上去，还说“踩个脚印真好玩”。（出示以上几幅图片，让学生讨论辨析，从中明白我们要尊重各行各业的劳动者，对他们的劳动成果要珍惜）。 2、启发回忆，辨别是非 师：同学们有过这种行为吗？你有勇气和大家说说吗？3、焦点争论，辨别是非师：现在同学们都知道了，我们应该尊重各行各业的劳动者，有位小朋友却不明白，我们来帮助他一下，看看他不明白的究竟是什么事呢？课件出示：小强认为有很多人做事是为了挣钱，而不是为了别人。比如：我给了司机钱，他才会让我坐车，这是他应该做的。你认为这话对吗？为什么？（学生讨论，从而明白：社会上的任何岗位都是不可缺少的，他们为了让自己的职业坚持下去，收取一点费用是合理的）。 4、师：同学们已经知道了，我们的生活离不开各行各业的劳动者，请你们想像一下，假如少了某个行业的劳动者，我们的社会将会怎么样？5、投影出示：假如所有的警察都不上班， 。假如自来水厂的工人都停止了劳动 。假如电视台的工作人员都停止了工作 。假如农民伯伯都不种粮食了， 。假如那么（学生在小组讨论，然后推荐代表上台发言）创设情境：夏天的夜晚，天气十分闷热，知了在树上不停地叫着，你在家会干些什么？真舒服啊！真会享受！可是，突然停电了！不一会儿，屋子里就热得如蒸笼一般。这时，（点击音乐）电力工作者们来了，他们手拿电筒，在难耐的酷热中，开始排查故障、检修线路假如没有他们，。寒假里，爸爸妈妈带你出门旅游，可是，在旅游途中，你们却遭遇了一次堵车，等待的车辆排成了长龙，时间一分一秒地过去，你的肚子已经饿得咕咕叫。这时，交警叔叔们出现在寒风中，指挥交通，清除路障假如没有他们，。 师：列宁曾经说过这样一句话：人人为我，我为人人。现在你知道这句话的含义吗？（学生思考、指名发言）6、欣赏时刻生活中有许多这样的人。7、请听小喇叭给我们广播擦背之乡。8、师:这些农民工进城的确给我们的城市生活带来了方便，但也给我们的城市带来了一些麻烦。小组之间说说自己的观点。（课件出示）四、采访祝福、感恩回报1、师：今天，我有幸请到了我们学校的一位老师，他也是一个孩子的爸爸，如果你是一位小记者，你想问他什么问题呢？（学生自由说一说）2、师：有愿意采访我的吗？让学生采访自己。有条件的也可采访学校里的工人等。（课前安排）老师扮演孩子得爸爸等角色，接受孩子得采访。3、孩子们，在我们身边，各行各业的劳动者缺一不可，他们为了我们的美好生活，默默无闻地工作。（播放音乐感恩的心）我们除了要尊重他们，更要对他们的无私付出，满怀感恩，真诚地祝福！此时此刻，你最想对谁说声谢谢，送上你的祝福？请你在心意卡上写下你想说的话。写好后，在全班同学面前大声地说出你要感谢的人和你祝福的话，好吗？4、同学写，老师巡视，指导写好的同学大声读一读。5、同学们心中感恩和祝福话一定还有很多，写不完的可以课后继续写。其实，此时此刻，我们最要感谢的，是我们身后敬爱的老师们，感谢他们今天陪伴我们学习，见证我们成长，让我们全体起立，用最真诚的语言向老师们说一声：“谢谢老师，你们辛苦了！”五、结束全课布置课后延伸活动。 孩子们，为了我们的成长，我们的父母亲人在付出，为了我们的成长，我们的老师在付出，为了我们的成长，所有的劳动者都在付出！（板书：人人为我）课后，让我们带着微笑，怀着感恩的心去走进身边的劳动者，想一想，我们可以为他们做些什么呢？（板书：我为人人？）相信我们班每一位小朋友都会做的更好!附送：2019年(春)三年级品社下册有多少人为了我教案3 苏教版教学目标1、知识与能力：观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。2、过程与方法：帮助儿童走进普通劳动者的世界，理解他们的辛劳，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。3、情感态度与价值观：生活离不开各行各业的劳动者，要尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学重点通过采访、体验、转换角色等方法，使学生明白我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一个人都有自己独特的价值与尊严。教学难点：1、让学生真正走近劳动者，观察、访问、进行情感交流，实现心灵撞击。2、调动学生已有的生活经验，尽可能让他们获得真切的情感体验，从而树立“人人为我 我为人人”的生态观。教学准备：投影仪（片）、小黑板、多媒体课件、教学挂图教学过程： 一、谈话、欣赏、初步感知内容 1、谈话激趣，知道家里有哪些人为了我。 师：同学们，愿意和我谈谈心吗？（愿意）能告诉老师，在家谁为你洗衣？谁为你做饭？谁接送你上学吗？（学生自由发言）老师明白了，你们家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶疼爱你们，对吗？你们可真幸福啊！同学们能记住别人为你所做的一切，说明你是个有心人。过渡：请同学们观看影片，想想在社会上有哪些人为了我？2、播放影片，感受生活中有多少人为了我。师：同学们，看了这一切，你有什么想法呢？请同学们分小组，谈一谈。3、过渡：想想在学校里有哪些人为了我？a、老师在办公室批改作业b.校长在批阅文件，打电话c .值日生在打扫卫生 d.值周老师在认真检查、记录师：同学们，看了这一切，你又有什么想法呢？请同学们分小组，谈一谈。二、拓展思维，加深印象师：同学们说得很好，老师请大家想一想，在我们的生活中还有哪些人为了我们而工作？（学生自由回答）师：同学们说得很好，老师这里有一些图片，同学们知道他们所从事的工作吗？请看： （投影出示：医生、工人、解放军、农民、销售员、邮递员飞行员、清洁工）。 让学生说说他们的工作与我们的联系。三、明辨是非、领悟道理 1、出示图片，进行辨析： 师：我们的生活中，有许许多多的人为了我们忙碌，我们应该怎样对待他们呢？请看下面这几位小朋友做得对不对？ a.清洁工人正扫得满头大汗，一位学生把垃圾扔到垃圾筒外面。 b.在超市里，一位小朋友把面包放在玩具架上。 c.在“水泥未干 请绕道走”的告示前，一位小朋友脚踩上去，还说“踩个脚印真好玩”。（出示以上几幅图片，让学生讨论辨析，从中明白我们要尊重各行各业的劳动者，对他们的劳动成果要珍惜）。 2、启发回忆，辨别是非 师：同学们有过这种行为吗？你有勇气和大家说说吗？3、焦点争论，辨别是非师：现在同学们都知道了，我们应该尊重各行各业的劳动者，有位小朋友却不明白，我们来帮助他一下，看看他不明白的究竟是什么事呢？课件出示：小强认为有很多人做事是为了挣钱，而不是为了别人。比如：我给了司机钱，他才会让我坐车，这是他应该做的。你认为这话对吗？为什么？（学生讨论，从而明白：社会上的任何岗位都是不可缺少的，他们为了让自己的职业坚持下去，收取一点费用是合理的）。 4、师：同学们已经知道了，我们的生活离不开各行各业的劳动者，请你们想像一下，假如少了某个行业的劳动者，我们的社会将会怎么样？5、投影出示：假如所有的警察都不上班， 。假如自来水厂的工人都停止了劳动 。假如电视台的工作人员都停止了工作 。假如农民伯伯都不种粮食了， 。假如那么（学生在小组讨论，然后推荐代表上台发言）创设情境：夏天的夜晚，天气十分闷热，知了在树上不停地叫着，你在家会干些什么？真舒服啊！真会享受！可是，突然停电了！不一会儿，屋子里就热得如蒸笼一般。这时，（点击音乐）电力工作者们来了，他们手拿电筒，在难耐的酷热中，开始排查故障、检修线路假如没有他们，。寒假里，爸爸妈妈带你出门旅游，可是，在旅游途中，你们却遭遇了一次堵车，等待的车辆排成了长龙，时间一分一秒地过去，你的肚子已经饿得咕咕叫。这时，交警叔叔们出现在寒风中，指挥交通，清除路障假如没有他们，。 师：列宁曾经说过这样一句话：人人为我，我为人人。现在你知道这句话的含义吗？（学生思考、指名发言）6、欣赏时刻生活中有许多这样的人。7、请听小喇叭给我们广播擦背之乡。8、师:这些农民工进城的确给我们的城市生活带来了方便，但也给我们的城市带来了一些麻烦。小组之间说说自己的观点。（课件出示）四、采访祝福、感恩回报1、师：今天，我有幸请到了我们学校的一位老师，他也是一个孩子的爸爸，如果你是一位小记者，你想问他什么问题呢？（学生自由说一说）2、师：有愿意采访我的吗？让学生采访自己。有条件的也可采访学校里的工人等。（课前安排）老师扮演孩子得爸爸等角色，接受孩子得采访。3、孩子们，在我们身边，各行各业的劳动者缺一不可，他们为了我们的美好生活，默默无闻地工作。（播放音乐感恩的心）我们除了要尊重他们，更要对他们的无私付出，满怀感恩，真诚地祝福！此时此刻，你最想对谁说声谢谢，送上你的祝福？请你在心意卡上写下你想说的话。写好后，在全班同学面前大声地说出你要感谢的人和你祝福的话，好吗？4、同学写，老师巡视，指导写好的同学大声读一读。5、同学们心中感恩和祝福话一定还有很多，写不完的可以课后继续写。其实，此时此刻，我们最要感谢的，是我们身后敬爱的老师们，感谢他们今天陪伴我们学习，见证我们成长，让我们全体起立，用最真诚的语言向老师们说一声：“谢谢老师，你们辛苦了！”五、结束全课布置课后延伸活动。 孩子们，为了我们的成长，我们的父母亲人在付出，为了我们的成长，我们的老师在付出，为了我们的成长，所有的劳动者都在付出！（板书：人人为我）课后，让我们带着微笑，怀着感恩的心去走进身边的劳动者，想一想，我们可以为他们做些什么呢？（板书：我为人人？）相信我们班每一位小朋友都会做的更好!