2019-2020年苏教版语文一年级上册《怀素写字》练习题.doc

2019-2020年苏教版语文一年级上册怀素写字练习题【】相信你一定也能像怀素一样一笔一画把字写得漂漂亮亮的！，。，。【】1、，。xi z chn jin r zi sh xi 2、。字书别忘了打上标点符号哦！ 3、，。的有名成了书法家怀素 【】4、，。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。、从这段话中，你知道怀素是怎样写好字的吗？画出有关的词句，再和同桌的小伙伴说一说。、除了这段话，课文还有不少地方也写出了怀素的勤奋写字，找出来，和小伙伴比一比，把它有感情地读出来。和小伙伴一起唱唱拍手歌。歌里唱的，平时我们也要做到哦！5、。 ，；，；，；，； ，。【】6、？，。一听。向你介绍怀素：怀素是唐朝的书法家，僧人。他的书法以狂草而著名。传说他曾经用芭蕉叶来练字。他的传世作品有小草千字文、苦笋贴等。13 【】，。，。，！【】分光长1、 ，。，！干青2、 ，。地 住分 开草 山青 抱青 3、 ，。 。 。 。【】4、，“、”。？，。青青的 、 、 哇，我写了 个哦！真了不起！【】 我想对妈妈说： 妈妈，每天你都要做很多事。我要感谢你给我的爱 。 我想对老师说： 我想对 说： 5、，？单元测试（六）1. ，。对 分 干 书 写 先 字2. ，。 fn( )chn ( )分长fn( )zhn ( )3、，。一只一间一堆一条一颗小河 猴子 房子 星星 石头4、，“”。、五九六九，沿河看柳。 （ ）、怀素长大以后，成了有名的画家。 （ ）、六月一日是劳动节。 （ ）、十月一日是国庆节。 （ ）5、，。、，。、，。、，。6、？，。 。 。 ？！ 附送：2019-2020年苏教版语文一年级上册怀素写字表格教案教学目标：1、指导学生学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。3、学习生字，指导书写。学生活动单教师导学案 活动一：学会生字，读顺课文。1、（1）读准生字表中的生字。（2）初读课文，在文中画出由生字组成的词语。2、（1）小组成员分小节读课文。（2）将易读错、易写错的生字圈出来，读三遍或书空三遍。3、随机抽号分段读课文。活动二：再读课文，整体感知。1、自由读读全文，想想课文主要讲了一件什么事？怀素是个怎样的人？2、用一句话概括课文的主要内容。组内讨论：怀素是个怎样的人？3、将讨论结果在全班交流。检测反馈：1、A、填一填。怀素是个（ ）。B、全班交流。2、A、完成习字册。（写 字 古 先 日） B、交流展示。活动一：走进文本，感悟认真。1、自由朗读第2句话，抓住关键词语，想想怀素是怎样练字的。2、组内交流：（1）怀素写字时先干什么？再干什么？（2）“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？为什么？3、通过朗读等形式主动展示。检测反馈：1、按课文内容填空。怀素( )( )非常认真。他总是（ ）记住（ ）（ ）形状，记住（ ）（ ）笔顺，再一笔一画照着（ ）。A、填一填。B、全班交流。C、齐读。2、A、完成补充习题 B、交流，找出共性错误，点评纠正教学过程：第一课时一、看图导入1、导看插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、学会生字，读顺课文1自读课文，完成活动一：学会生字，读顺课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出生字组成的词。2教师检查（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）学生提出易错的生字，适当点拨。（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺三、再读课文，整体感知。完成活动二：再读课文，整体感知。走进课文，走近怀素。四、学习第一段1、指名朗读课文第一段，说说你知道了什么？2、理解：古时候 好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。五、指导书写 1、出示生字：写 字古 先 日2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。六、检测反馈第二课时一、谈话导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，用课文里的一句话概括这一段的主要内容？2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？让我们完成“活动一”，一起感受怀素的认真。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字5、连起来朗读，背诵。三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？5、练习朗读，背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后，成了2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。五、巧借课文，指导书写。、练读生字并组词。、争当“小怀素”，结合课文说说自己准备怎样做。、教学生字，指导描红、仿影、临写。六、检测反馈教学反思