2019-2020年五年级信息技术下册 第4课 我的自画像教学建议 浙江摄影版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第4课 我的自画像教学建议 浙江摄影版一、教学目标：知识目标1.了解多媒体作品的在生活中优点2. 认识PowerPoint的界面，技能目标：1.会创建有一张幻灯片的演示文稿2.能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字3.会播放及关闭演示文稿情感目标：1.激发同学们创作多媒体作品的兴趣及热情2.培养同学们的自我认识的能力二、教学重点：1. 体验多媒体作品的优点, 激发学生对演示文稿的创作热情。2. 创建一份有一张幻灯片的演示文稿。三、教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。四、课时安排：1课时。五、课前准备：一些精美的演示文稿作品六、教材分析：本册属于小学信息技术中多媒体制作知识模块。本课是第一课，共有认识PowerPoint界面、创建新演示文稿、播放演示文稿三部分内容。由于学生第一次接触多媒体文件制作，所以激发学生对创作多媒体作品的兴趣应该是本课时的一个重点，课前教师可精选一些精美的演示文稿，让学生欣赏美妙的多媒体作品，引起他们的创作欲望。认识PowerPoint的界面，对学生来说不是难事，学生已经接触过多个标准界面的软件，教师可以让学生利用鼠标的指示功能来自学。不过，在创建新演示文稿的过程中，版式对话框中的选择空白模板教师可作适当说明。此处，教师应讲清楚，演示文稿与幻灯片的概念，让学生明白两者的关系。在幻灯片的制作是本课的重点，本课对学生的制作要求不高。只要求能够把文本和艺术字输入到幻灯片中，编排的相对美观即可，会播放演示文稿。在对文本进行修改以及对艺术字对象进行处理时，要让学生明白必有先选中它们，否则无法对他们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。七、教学建议：（一）激趣引入教师出示课前准备的多媒体作品，让学生欣赏。教师适当引导，让学生说说这些多媒体作品与以前制作的图画、文档有什么不同。在学生讨论中教师从中激发学生创作多媒体作品的欲望，培养学生的兴趣。（二）认识PowerPoint1.启动PowerPoint，这里让学生选择空白版式。2.让学生比较PowerPoint与Word的界面。3.讲解演示文稿与幻灯片的概念，让学生说一说两者之间的关系。（三）制作自我介绍幻灯片引导学生确立演示文稿的主题。让学生在幻灯片用艺术字输入主题，巡视后， 引出艺术字的变化制作方法。教师引导学生讨论在幻灯片中怎么来介绍自我。教师设疑，“幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？”引出文本框。学生输入自我介绍的内容。教师巡视，通过优秀作品示范，引导学生美化文本。教师设疑，“我们怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呀”引出演示文稿播放概念，讲解播放演示文稿的方法。八、练习建议：本课的练习是创建一份自我介绍的演示文稿。由于第一次接触PowerPoint，制作的演示文稿不一定尽如人意，所以对作品要求是能够输入简单自己的文本，制作一个漂亮的艺术字标题。在练习时，可加强学生作品之间的比较，相互学习优秀的介绍语言。 附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第4课 我的自画像教案1 浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。2. 技能目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；会播放及关闭演示文稿。3. 情感目标：激发同学们创作多媒体作品的兴趣及热情；培养同学们的认识能力。教学重点：1. 体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。2. 创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。课时安排：1课时课前准备：1.上课前给每一位同学发一张纸，请学生在纸上写书简单的自我介绍。2.老师整备一些精美的演示文稿作品，为培养学生兴趣做准备。教学过程：一、激趣引入。教师出示课前准备的多媒体作品，让学生欣赏。老师问：“同学们，这些多媒体作品与以前制作的图画、WORD文档有什么不同吗？”在学生讨论中，教师从中激发学生创作多媒体作品的欲望，培养学生的兴趣。再问：“同学们，你们是否也想做一次小小设计师呢？”二、认识PowerPoint。介绍流程，老师利用多媒体广播系统，依次展示简单的操作步骤引导学生认识PPT，并完成准备工作。基本操作流程如下：1.启动PowerPoint，这里让学生选择空白版式。单击“开始”按钮，选择“程序”，单击图标便打开PowerPoint软件了。在PPT启动对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮，在版式对话框中选择“空白”，然后，单击“确定”按钮。在演示过程中让学生思考一个问题：请你来比较PowerPoint与Word的界面，它们有什么不同之处吗？2.讲解演示文稿与幻灯片的概念，让学生说一说两者之间的关系。3.制作自我介绍幻灯片。（1）引导学生确立演示文稿的主题。让学生在幻灯片中用艺术字输入主题，巡视后，引出艺术字的变化制作方法。（2）教师引导学生讨论在幻灯片中怎样介绍自我。教师设疑：“幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？”引出文本框。单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮，在幻灯片中拖动出一个区域，就可以输入要介绍的文字了。学生输入自我介绍的内容。（请学生拿出自己写在纸上的简单自我介绍，选择一、二点，输入到文本框中）（3）教师巡视，通过优秀作品示范，引导学生美化文本。分层：完成的学生可以让他们自己探究，怎样添加图片和背景，达到进一步美化。（指导学习方法：）今天在设计作品的过程中肯定会遇到一些问题，如果同学在操作中遇到问题可以： 根据以前的经验自主探索； 从书本上查看解决问题的方法； 同组同学之间相互交流或向老师请教；（4）教师设疑：“我们怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呀？”引出演示文稿播放概念，讲解播放演示文稿的方法。展示交流点评：请完成作品的同学展示自己的作品。在同学们展示作品的同时，老师对其中一些技术问题进行提问，了解和交流学生的学习方法。（5）保存文件。单击常用工具栏中的保存按钮，在弹出的保存窗口中，输入相应的文件名，单击“保存（S）按钮，完成保存工作。 三、课堂小结：师：今天我们通过自我介绍这个设计任务，学习了PowerPoint软件的初步操作方法，许多同学可能对设计的结果并不满意，可能是花费了较多的时间在输入文字上；也有些同学觉得设计得太简单了，没有上课前展示的那些好看，没有关系，下节课，老师会与同学们一起对同学们探究出来的这些问题作一个系统的总结，进一步处理和美化自我介绍，我相信每个同学都能完成好。