2019-2020年二年级语文下册 小英雄于连教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文下册 小英雄于连教案 语文A版教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。教学重难点：重点：1. 会认6个生字，会写8个字。2. 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。难点：掌握本课8个会写字。教学准备：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。教学时数：2课时。 第一课时课时目标：1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。2.学会讲这个故事。3.朗读课文。教学重难点：1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。2.理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。教具过程： 一、看图导入，引出课题。1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗2.出示课文插图，引导学生观察。你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)板书课题：小英雄于连3.齐读课题。二、质疑。读了课题，你有什么问题吗归纳学生的疑问，老师课件演示。小英雄于连什么样为什么称于连为小英雄三、初读课文，了解大意。自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。标出课文的自然段。（五个）指名读课文，纠正字音。全班齐读，检查字音。说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题(两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)四、深入了解，解决疑问。学习第一自然段。自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“”画出来。1.汇报。电脑演示图片。指导朗读。（读出小男孩调皮的感觉。)学习第二至第四自然段。过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用画出来。讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子指导朗读。（读出表现于连品质的语气。)（课件演示，在一些重点词语下加重音符号。学习第五自然段。2.齐读。提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄（因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。)两人一组，互相讲讲这个故事。（抓住要点：当时的情况敌人点燃于连发现想办法得救。)总结质疑。这两个问题解决了吗总结。你应该向小英雄学习什么(学习他机智，勇敢，果断的品质)3.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹) 第二课时教学目标：学会本课生字。指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。教学重难点：学会本课生字新词。教学过程：一、检查复习。请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生注意礼貌，认真听。出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。英雄竖立塑造男孩欢声雷动二、自主识字。用自己喜欢的识字方法识记生字。同桌两人互相说说记字的方法。全班汇报交流。三、巩固训练。看拼音选字。qng zh-庆祝tng xing-铜像jun hu-卷花反义词。胜-败在田字格里书写生字，老师巡视指导。扩词练习造：创造制造造就胜：胜利引人入胜胜出感：感动感人情感附送：2019-2020年二年级语文下册 小蝌蚪找妈妈1教学实录 浙教版教学要求：1.学会本课生字、新词。2.了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。3.能看单幅图，理解课文意思。4.会分角色有感情地朗读课文。教学重点：1.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。2.会分角色有感情地朗读课文。教学难点：1.“迎”和“追”的意思，需强化理解。2.青蛙在不同阶段的形体变化。第一课时一、教学字、词。1.划出带有生字的新词。(读)2.自学生字。反馈：学会了什么？3.师重点教：蹲右半部笔画。鲤、蹲左半部最后笔为提。鼓左上部上横长下横短。碧王大娘、白大娘，并排坐在石凳上。(谜语)4.生字连词读。5.书写生字、指导。二、朗读课文：要求正确、整齐。第二课时一、读题，导入。师：同学们，我们今天继续学习小蝌蚪找妈妈这篇课文。生：齐读小蝌蚪找妈妈。师：把题目读得再好一点，小蝌蚪找妈妈。生：再读小蝌蚪找妈妈。二、复习字词。师：读得不错，同学们昨天我们学习了生字、词语、课文，还记不记得？ 生：记得。师：那好，我们来看生字卡片。生：脑。师：书空右半部分。生：点、横、撇、点、竖折、竖。师：不错，再看生：袋。师：书空它的上半部。生：撇、竖、横、斜勾、点。师：看，下面一个字可难了！生：蹲。师：数数，右半部分有几画？生：12画。师：它的右半部那么多，我们来写一写吧！(生写，师板书)生：鲤。师：写这个字的时候要注意什么呢？生：左边这个鱼字旁的最后一笔是提。师：说得真好，你们看，鲤和蹲有什么相同地方？生：鱼和足作偏旁时，他们的最后一笔都变成提。师：板书：鼓生：鼓。师：给它组个词。生：鼓气、敲鼓、打鼓、鼓声。师：说得真好。我们读生字读得不错，现在老师让大家“开小火车”念，你们愿意试试吗？生：愿意。师：我们来比比，看哪组“火车”最快、最好。生：脑袋、蹲着、鼓着、蝌蚪、乌龟、鲤鱼、变短了。三、引人课文。师：读得真不错。你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的？你来说，我来画好吗？生：小蝌蚪是大脑袋，黑身子，甩着长长的尾巴。师：是这样吗？生：不对，尾巴太短了。师：噢，那就这样吧，可以了吗？生：可以了。师：奇怪了，书上为什么不说“长尾巴”，而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”。生：因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点。师：小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着”，你们来做做看。生：(做手势)。师：噢，是这样！你们看(指生字卡片)，你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴！我们的中国字多有趣。写一遍好吗？(生写甩)。师：字写得很不错，老师还有个本领，你想不想学。生：想的。师：那好，你仔细看着，不然你可学不会！(举卡片)我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”。你们会吗？生：会师：好，你们也试试2(卡片出示)大脑袋。生：大大的脑袋；师：宽嘴巴。生：宽宽的嘴巴。师：黑身子。生：黑黑的身子。师：你们学得可真快！看，老师画了多少小蝌蚪？生：一只！一条！师：看(打开投影)，这儿有多少啊？生：十二只！十三只：师：有好多好多，数也数不清，我们可以用个什么词呢？生：一群！师：真能干！还有一道题，你会做吗？生：什么题？师：仔细看着！(师出示)池塘里有一群( )、( )、( )的小蝌蚪。生：池塘里有一群大脑袋、黑身子、甩着长长的尾巴的小蝌蚪。师：对！小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，就读第一段。生：(读)师：听老师读一遍，好吗？(读)你们也像老师一样，读一遍。生：(读)师：这回读得不错，小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了？生：长出了两条后腿。师：(师画)是这样的吗？生：是的。师：好，请你们自己研究下面的课文，想想，他们找谁打听妈妈了，怎么打听的？都用笔在书上划出来。生：(边读边划)师：学好了吗？他们找谁打听妈妈了？生：鲤鱼妈妈！师：(出示鲤鱼)我现在来当鲤鱼妈妈，你们做小蝌蚪，你们向我打听。生：我们的妈妈在哪里？ 师：谁向我打听？生：我！我！(抢着答)师：不急，一个一个来！生：(一次又一次地练习)师：交换一下，你们念鲤鱼妈妈，我念小蝌蚪。(师生对读，边读边做动作)师：谁愿意上来表演这一段！注意，要把所有的动作都表演进去！生：(表演)师：来，评价一下，他们演得怎么样？动作都到位了吗？生：“迎”还没有做出来。师：怎么样是“迎”？谁来试试？生：(表演“迎”)师：嗅，原来这样面对面的走到一起，就是“迎”！(出示黑板)师：再请几个小朋友来演一演。(生演)师：他们这回表演得怎么样？生：很好！师：来：我们一起来把这一段读一遍。生：(齐读)师：读得很好，老师有个问题，为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢？生：因为它们看见师：快看看书上的图吧。生：我知道了！小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，他们也想自己的妈妈了，所以去向鲤鱼妈妈打听了！ 师：你说得真好！小蝌蚪在想念自己的妈妈了。我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。生：(读蝌蚪的话)师：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天生：又长出了两条前腿。师：谁上来在黑板上画一画？其余的小朋友在书上画。(请一人上来画)师：画对了吗？生：可以。师：为什么说是“又”长出两条前腿。生：它已经长出两条后腿，后来长出两条前腿，所以称为“又”长出两条腿。师：你真会学习。老师再请你们自己学习下面的课文，划出它们向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演，注意，一定要仔细地念。生：(学习) 师：准备好了吗？生：好了。师：我看，有好多小朋友已经在表演了，老师念一句，你们跟一句，边读边演，行吗？ 师：连忙追？怎样才是连忙追。最后的那位小朋友你来追前面的这位小朋友。(生演)师：谁上来表演这一段？(学生表演)师：你们演得真好。我们再来读读这一段。四、总结、布置作业。师：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌阗妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服，捉虫还顶呱呱呢？到底谁说得对？生：都对！把它们俩的话合起来就通好了。师：那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的？生：四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，被着绿衣服，捉起虫来顶呱呱。师：其实，蝌蚪妈妈就是谁啊？生：青蛙。师：刚才，你们帮老师解决了很多问题，你们有没有什么问题要老师、同学帮你解决的？生：(提问)师：请大家在课题下面写上蝌蚪的特点，在课题上面写上蝌蚪妈妈的特点。