2019-2020年四年级上册《阳光下的影子》word教案.doc

2019-2020年四年级上册阳光下的影子word教案一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长3、 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。情感、态度、价值观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理二、教学准备教师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排2课时五、教学过程1.知识回顾：上节课，我们认识了光和影，了解了影子的三个特点，这节课我们继续来学习阳光下的影子又会有怎样的特点呢？首先，我们先一起来回顾一下上节课的内容，看看同学们都掌握的没有。（学生举手说，不要齐回答）2.观察阳光下的影子：一天之中，我们的影子会有怎样的变化呢？我们一起来看一看。（PPT出示大树在阳光下影子的变化）（讲解太阳是东升西落的，太阳的方向是东-偏南-西。）看了刚刚的示意图，那同学们们觉得阳光下的影子变化有怎样的特点？-清晨长，逐渐变短，中午最短，然后逐渐变长，太阳落山时最长；影子方向和太阳方向相反。3.做一个简易的日影观测仪：同学们刚刚猜测了这么多影子的特点，那想不想自己观察一下呢？在观察之前呢，我们首先要做一个工具，来辅助我们更好的观察阳光下影子的变化。是什么呢？-简易的日影观测仪。制作步骤：a.准备一块平滑的木板 b.在木板上黏上一张和木板同样大小的白纸 c.用橡皮泥把铅笔或小木棍垂直固定在木板上制作好日影观测之后我们是不是就要进行观察了啊？那到底怎样观察呢？你有没有什么好办法？或者说你准备采用怎样的方法来观察？（在学生回答完之后，PPT出示方法和记录表，必要的话，可以每个学生发一张） 4.反馈总结：同学们都会去观察过了吗？你的观察结果是怎样的？那你们能根据你们的观察结果，影子长短的变化来制作一个柱状图吗？（讲明制图要求，横轴、纵轴表示的数据）（出示自己观察之后制作的柱状图）老师会去也仔细观察了太阳下影子的变化，来看看我的数据。从我的数据中你们可以得到哪些信息啊？所以你们觉得一天中，阳关下的物体的影子是怎样变化的？什么时候影子最长？什么时候影子最短？-影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。影子总是和太阳方向相反。太阳：东偏南西 影子：西偏北东知道了阳光下影子的变化特点，那你们能说说这个发现有什么用处吗？其实啊，人们在很早的时候就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间了。（PPT出示日晷的图片）这个就是古时候人们又来计算一天中的时间的，因为古时候是不是还没有我们现在的手表啊、手机这一类的东西。那你们谁能来说说看，这个日晷中的原理吗？我们之前做的实验是不同h时间测量同同一物体在阳光下的影子。那如果我想在同一时间测量不同物体在阳光下的影子，你们觉得这个影子又有什么特点？-形状不同，方向相同 5.小结：现在，同学们坐端正，老师来问问你们，通过我们自己动手实验观察记录，还有本节课的学习，你的小脑袋里多了哪些新的知识啊？很好，同学们都学到了很多，这样，我们这节课的目的就达到了最后我们再来做点小练习。 1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ ）2、物体的影子总在阳光背光的一面。（ ）3、影子越短，表示太阳的位置越高。（ ）4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（ ）5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（ ）6、古代人们用日晷来计时，其原理是（ ）。 A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会随着时间的变化而变化 7、一天中，阳光下物体的影子（ ）最短。 A、早晨 B、正午 C、傍晚8、地球上的光主要来自于（ ）。 A、太阳 B、电灯 C、火把9、一天中阳光下物体影子长度的变化是（ ）。 A、长短 B、短长 C、长短长10、一天中阳光下物体影子的变化方向是（ ）。 A、西南东 B、西北东 C、东北西11、测得1米高竿子的影长0.5米，同时测得一棵树影长是8米，则树高是（ ）。 A、4米 B、16米 C、无法计算12、测得1米高竿子的影长0.5米，测得一棵树影长是8米，则树高是（ ）。 A、4米 B、16米 C、无法计算附送：2019-2020年四年级上册飞向蓝天的恐龙精品表格式导学教案第八单元 主备人：陈清华 日期：教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会生字新词； 2我能理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说； 3我能正确、流利地朗读课文；学习重点：了解恐龙飞向蓝天的演变过程。知识链接：1、词语理解：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）不仅而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍：逐渐增多。鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：无须怀疑。2、恐龙的一支演变的过程：两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。预习任务：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、查找、阅读有关恐龙的资料。自主、合作、探究：1、学习生字的音形，根据课文内容理解新词意思，不懂的互相释疑。2、通过预习，你对课文有哪些疑问？课文哪些地方解答了你的疑问？3、理解恐龙演化成鸟类的过程。4、你认为课文中哪些词语用得准确，为什么？5、学了本文后，你有些什么感受？我来闯关：1、读拼音写词语。 o xin bn zhn xin mn qn yn（ ） （ ） （ ） （ ） mn ji mio hu dn sh kn ln（ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出下列词语的近义词和反义词。近义词 反义词笨重 （ ） （ ）温顺 （ ） （ ）敏捷 （ ） （ ）活泼 （ ） （ ） 3、根据课文内容填空。 恐龙的一支飞向蓝天的演化过程：身体 体表 转移到 在树木间 具备 最终 。学习收获： 知识延伸：1、交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。2、搜集搜集动植物演化过程或古猿演化成人的过程，跟同学交流。