2019-2020年北师大版课标小学二年级上册《特殊的考试》教学设计.doc

2019-2020年北师大版课标小学二年级上册特殊的考试教学设计北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文（上册）考验特殊的考试 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。2、理解“特殊”的真正含义。教学难点：1、理解小白兔当选的真正原因。2、懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备：多媒体课件、动物头饰。教学过程：一、导入：（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）二、学习课文：1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？爱干净、讲卫生2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“”勾出。小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。3、四人小组学习：四人小组同学先一起读一读3-6段。再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“”勾出。4、汇报：第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？这不关我的事小熊看见果皮时他还会想什么？果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？别弄脏了我心爱的白手套手套弄脏了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名读这句小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。小狐狸怎么做的？别弄脏我的红皮鞋就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的？全班齐读6段。5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？怕弄脏了自己小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言）6、你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段知道了什么？7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。三、扩展那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？请你用“因为。所以。”这个的句式说一说。其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，（贴图）我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？四、实践领悟今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子，同学们因为各种原因，都没捡起这个袋子，而（）同学却捡了起来，因此，老师决定把这个“小小卫生员”的称号也送给他！五、同学们，今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受的起考验！附送：北师大版课标小学语文四年级北师大版小学语文四年级（下册）路乡村大道 2019-2020年北师大版课标小学四年级下册路乡村大道教学设计教材分析 本课书中，作者郭小川用他惯有的激情澎湃的笔法，向我们展现了一幅广阔而险峻、坎坷而丰沃的乡村大道的独特风景。诗句优美昂扬，朗朗上口，气势磅礴，催人奋进。诗歌用瑰丽饱满的语言，歌颂了劳动人们乐观向上的生活态度，情真意切，思想深邃。全诗充满了革命豪情，“乡村大道”一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，二者都抒发了诗人扎根于生活、扎根于人民、永葆劳动人民本色的情怀。 学生在学习过程中，可能对诗歌深刻的内在意义并不能很彻底地理解，但是这首诗优美的语言会给学生带来一次语言的震撼，使他们真切地感受到语言的魅力，从而激发起锤炼语言的热情。学习的过程中，学生要多做朗读，在读中反复体味，不光要感受诗的外在美，同时要积极思考，结合诗人的写作背景去感受诗的内在含义：经历风雨，生活才有意义，才会更美好。 教学目标 1掌握本课7个生字，理解字义，分清字形，能准确书写和组词，能灵活运用。 2流利地、有感情地朗读诗歌，进行多种形式的朗读训练，让学生在朗读中有所收获。 3理解诗意，感受诗歌优美的语言，理解诗中的比喻、借代等修辞手法，感受使用修辞手法的好处，体会语言的魅力。 4领悟诗的深层含义；懂得在生活中，人人都会经历坎坷，只有经过风雨的洗礼，人生才更有意义的深刻道理。 教学重点 掌握好诗中的字词，准确理解每个句子的意思，弄清楚比喻和借代的意思。 有感情地朗读诗歌，体会诗人的感情，带着激昂的情绪去练习朗读，从朗读中体会诗意，理解诗人所要表达的更深一层的意义。 教学准备 1生字、词语卡片、教学挂图。 2作者以及诗歌写作背景的相关资料。 教学过程 一、谈话导入 “路”是本单元的主题，看到这个主题，你能想到些什么？你都知道些什么？ 你都知道些什么样的路呢？（柏油马路、水路、海上航路、山间小路、商路、邮路、空中走廊、人生之路等等）生活中有这么多的路，今天我们就来一起感受路的风采。 鲁迅先生曾说过：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你怎么理解这句话呢？从鲁迅先生的这句话中，我们可以体会到开拓新路的艰辛，同时也能够让我们明白，有了丰富的生活经历，才能把握好方向更好地前进。今天我们就来学习一首现代诗，来看看诗人通过这首诗向我们传递些什么信息。二、初读课文 1自由读，读准字音，自学生字、词。 2自由练读，争取读得流利。 3课件出示下列字词： 丝绦缔造干涸险峻沟壑颠簸匍匐 侏儒丰沃开拓万顷波涛 4理解字义。课件出示课文中句子： （1）乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦。 丝绦：用丝线编织成的带子。丝绦、绦带。 （2）这一串串珠宝交错相连，便把我们的锦绣江山缔造。 缔造：A结合。缔结、缔交。 B创立，建造。缔选。 C禁止。取缔。 (联系句子进行选择) 匍匐：爬行。 开拓：开辟，扩充。拓荒、拓展、开拓。 5字形记忆。 条（）帝（）固（）石（）匍（） 绦（）缔（）涸（）拓（）葡（） 6指读分小节朗读课文，想想诗歌主要写了什么? 三、细读课文，理解感悟 1这首小诗的语句都是很优美的，请大家大声地朗读，要把诗读得流利。边练习边思考：这首诗共有四节，每节都写了些什么？ 2学习诗歌第一节。 （1）第一节中分别用了两个比喻句，把乡村大道比喻成了什么？ “乡村大道，好像一座座无始无终的长桥！” “乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！” 这两个比喻句说明了乡村大道的什么特点？可以结合插图来理解。 （乡村大道的特点是长远、宽阔、美丽） （2）“那两道长城般的高树呀，排开了绿野上的万顷波涛。”这一个“排”字用得十分准确，请大家想一想，说说这个“排”字用得好在哪里。 （准确地表达出路边树木的状态：整齐的一排，很高大，郁郁葱葱，有风吹过时，就像海面上翻涌的阵阵波涛，十分壮观） （3）“所有的城市、乡村、山地、平原，都叫它串成珠宝；这一串串珠宝交错相连，便把我们的锦绣江山缔造”一句中，“它”指的是什么？“一串串珠宝”指的又是什么？ （“它”指乡村大道，“一串串珠宝”指的是被乡村大道串起来的城市） （4）让我们一起继续感受郭小川的诗歌魅力，相信大家对诗中那些优美而又充满豪情的句子过目不忘，现在我们一起来带着激情朗读。 3学习诗歌第二节。 （1）想一想，在第二节中，诗人又把乡村大道比做了什么？这些比喻又说明了乡村大道有什么特点？（“好像一条条险峻的黄河”、“好像一道道干涸的沟壑”；说明乡村大道曲折，充满坎坷） （2）诗中是怎样形容这些曲折和坎坷的？ （3）“每一曲，每一折呀，都常常遇到突起的风波”这一句怎样理解？这里的“风波”指什么？ 4指名读第三节诗。 （1）“匍匐”是什么意思？“我”真的曾在乡村大道上面爬过吗，你怎样理解？ （2）“侏儒”是什么意思？诗人为什么要这么说？ （3）你认为什么样的人才是诗人所说的“英雄儿女”呢？ （4）“前来的”和“不来的”分别怎么理解？ （5）齐读这一节。这一节写的是诗人在农村的生活，为什么要加上这样一节？不要这部分可以吗？ 5自读最后一节诗，想一想，这一节诗与前三节有什么样的联系？ （最后一节诗，是对前三节诗的总结和概括） （1）为什么诗人说不但爱“你的长远和宽阔”、“你的明亮和丰沃”，还不能不爱“险峻和突起的风波”、“坎坎坷坷、曲曲折折”？险峻和风波、坎坷和曲折也值得爱吗？ （2）如何理解“在花砖地上旋舞”？ （3）你认为什么样的生活才能算是诗人说的“伟大的生活”？ （4）练习以激情澎湃的语气来朗读诗歌。 四、再次朗读感悟 全班饱含激情地朗读全诗。整首诗都学完了，你怎样理解“乡村大道”？这仅仅是指一条乡村的道路吗？还有哪些其他的用意？ 学完诗后你有什么感想？（生活只有历经锤炼才能称之为伟大，我们要热爱生活） 五、小结 著名诗人郭小川用优美而又富于激情的语言向我们展示了劳动人民热爱生活和积极进取的精神，“乡村大道”一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，二者都抒发了诗人扎根生活和人民之中、永葆劳动人民本色的情怀。 通过学习，我想大家也一定会有许多收获，人生路上不可能是一帆风顺的，挫折和错误都是对我们的磨练，只有历经磨练，我们才能更健康地成长，才能更坚强地走向成功！