2019年三年级语文上册 七色花导学案 北师大版.doc

2019年三年级语文上册 七色花导学案 北师大版学习目标：、学习本课的生字新词，认识生字11个。、有感情的朗读课文，启发学生发挥想象力。、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。学习重点： 有感情的朗读课文。学习难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望，启发学生发挥想象力。学习过程：【自主学习】、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。2、思考：课文讲了一件什么事？【合作探究】探究一：生字1、出示要写生字，学生认读。谣、撕、架、碎、戏、便、健、康2、学生分析字形，互相交流。碎：左窄右宽。右边一竖的起笔在两个“人”字的交汇点上，不要写成“卒”。康：第五笔“一”要出头，最后一笔是捺，不要写成点。3、书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。 （4）完成“语文天地”中“抄一抄”4、出示词语，学生认读。珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望5、抄写词语。*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。*上台展示，并说说自己是怎样书写的。探究二：朗读课文 1、小组有感情的朗读课文。 2、小组比赛评选优秀组。 3、交流朗读方法。【当堂达标】一、比一比，再组词。神（ ） 阵（ ）堆（ ）桂（ ）碎（ ）伸（ ） 陈（ ）谁（ ）娃（ ）翠（ ）二、填空一朵（ ） 一串（ ） 一片（ ） 一阵（ ）【布置作业】 1、书写生字，每字3遍。 2、抄写词语。 3、有感情的熟读课文。 课后反思：_七色花第二课时学习目标：1.正确有感情地朗读课文。2.学习小姑娘善良、乐于助人的高尚品质。 3.通过小姑娘任意使用七色花去南极、变玩具等行为及结果，教育学生不能任性。培养学生乐意关心帮助有困难的人的思想感情。学习重点：通过小姑娘任意使用七色花去南极、变玩具等行为及结果，教育学生不能任性。学习难点：培养学生乐意关心帮助有困难的人的思想感情。学习过程： 【自主学习】1.自由读课文，要求：读准生字，读通课文。2.思考：课文讲了一件什么事？（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。）【合作探究】、七色花什么样？（）指名回答。（这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）（）指名读书上的句子，读出七色花的美。、七色花怎么神奇？（）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）（）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？、小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？（）问题一：请学生用自己的话概括回答。小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。）（）问题二：学生交流。黄色花瓣让她带面包圈回家去红色花瓣把打碎的花瓶复原蓝色花瓣带她去北极绿色花瓣让她从北极返回家橙色花瓣来了很多玩具紫色花瓣叫玩具都回去青色花瓣帮助跛腿男孩儿恢复健康4、你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？例如：最后一片用得最有意义。因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。【拓展延伸】、过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。、找朋友。、交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。【当堂达标】1、用“只要就”说一句话。 2、如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？请你写一写。【总结】其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。课后反思：_附送：2019年三年级语文上册 七颗钻石一课一练（无答案） 语文S版一、在括号里填上合适的词。一（）小狗一（）清泉一（）泉眼一（）水一（）小姑娘一（）山二、读下面的句子，注意加粗体的词语，再填空。1她找哇找哇，终于在一座山上找到了一个小小的泉眼。“找哇找哇”“终于”说明_2.小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。“小心翼翼地”“一滴一滴地”“才”写出了_