2019-2020年四年级语文上册 人们怎样传递信息 1教案 语文A版.doc

2019-2020年四年级语文上册 人们怎样传递信息 1教案 语文A版教学目标： 1. 学习并掌握本课的生字新词。 2. 乐节课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。 3. 默读课文。有感情地朗读课文。 4. 体会语言简洁，条理清楚的表达特点。教学重点难点： 1. 了解人们是怎样传递信息的。 2. 体会语言简洁，条理清楚的表达特点。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题。 1. 出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一，长城上每隔一段就有一个烽火台，它在当时有什么作用？ 2. 在古代，人们还用什么方法传递信息？那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢？又是怎样传递信息的？今天我们就一起来了解。（板书课题）二、读通课文：整体感知。1. 教师提出要求，学生以小组为单位合作学习。（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。（2）把课文读通顺读准确。（3）想一想：课文讲了几种传递信息的方式？（4）给课文分段，并说说每部分讲了什么？ 2. 教师检查生字新词的掌握情况。3. 指名分段读，检查学生读通课文的情况。4. 指名反馈：课文讲了几种传递信息的方式？（邮电、电报、电话、广播、计算机网络）5. 指名反馈分段情况：6. 教师：同学们，两千多年来，人们一直都在改进传递信息的方法。直到现在人们还在不断的改进，希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。三、学习课文第一部分。1. 学生默读课文第一部分，思考： （1）两千多年来，古代的人们怎么传递信息？如何不断改建传递信息的方法的？ （2）新的交通工具是什么？ （3）你写过信吗？结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的？人们怎么用邮政系统来传递信息的？2. 指名反馈。3. 齐读第一自然段。4. 教师小结。四、课堂小结。新的交通工具的问世，世界上才形成了庞大的邮政系统，人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。但是，人们并不满足这种方式，因为这还不够迅速，及时地传递信息，人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。下节课，我们继续学习。五、作业：1. 把本课的生字新词抄写两遍。2. 读一读古诗杜少府之任蜀川，理解诗句“海内存知己，天涯若比邻”的意思。第二课时一、创设情境，导入新课1. 教师出示杜少府之任蜀川：同学们，著名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀，写了一首诗杜少府之任蜀川。2. 齐读古诗。3. 师：诗的第三句“海内存知己，天涯若比邻”，已成为脍炙人口的佳句，谁能来说说这句诗的意思？4. 师导入新课。二、 学习课文第二部分1. 默读第二部分，思考：（1）翻天覆地是什么意思？（2）为什么说人们通过电磁波发送和接收信息，是通信史上翻天覆地的革命？（3）后来，人们又发现了什么新的问题，是怎么解决的？2. 指名反馈，互相补充。教师适当地引导。3. 体会语句，说说作者使用了什么说明方法。（1）电报、电话日益普及，输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样，经常“堵车”不是占线就是串线。（2）科学家想出了激光通信的办法：一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍，一条光缆可以通一亿条线路。4. 教师小结。三、学习第三部分1. 师：信息变成了电磁波发送与接送信息，这是通信史上的革命，科学技术仍在不断发展。2. 说说什么是信息网络。3. 齐读这一部分。4. 教师小结。四、教师小结1. 教师指名反馈:同学们，联系自己的生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。2. 教师总结：学了这篇课文，你有什么感受？五、布置作业 有感情地朗读课文附送：2019-2020年四年级语文上册 人们怎样传递信息 2教案 语文A版教学目标1.认识10个会认字（包括1个多音字），练习书写8个会写字，参照“我的词语库”，自主积累词语。2.默读课文，了解课文介绍的一些传递信息的方式，体会先进信息传递方式带给人们的好处。3.培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。教学重点了解课文内容，体会先进信息传递方式带给人们的好处。教学准备录音机教学时间2课时教学过程 第一课时一、预习情况汇报。1.开火车接读课文，挖“地雷”（学生读错的字词为“地雷”，下同）。纤qin纤夫xin纤维纤细2.你还有哪些字读不准或者读得和别人不一样？（解决个别学生不会认的字）3.你在预习中发现了什么问题？尝试解决了吗？用的什么方法？（1）小组内汇报。（2）全班交流。二、游戏检测字词掌握情况。1.教师用生字词卡片开小火车抽读。2.指导写字。重点指导“播”字的写法：注意右边的笔顺，注意写好左窄右宽的间架结构。小老师评组内的写字情况（每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖）。三、检查学生初读课文的效果。1.默读课文自由完成下列填空题，并说说你对人们更新信息传递方式的感受。人们不断改进更新信息传递方式，开始是通过邮政系统输送信件，传递信息（通过电话、电报、广播以电磁波形式）（激光通信）（信息网络）2.小组讨论交流。3.汇报学习情况。4.齐读课文。四、作业。1.读一读课文，加深对课文的理解。2.从写字表中选你认为难写的生字练习写一写。3.收集下列资料：a.你知道人们还有哪些信息传递方式？b.你知道哪些发明家？他们分别发明了什么？ 第二课时一、资料汇报，举办“信息传递会”。1.邮政没产生前，人们是怎样传递信息的？你知道人们还有哪些信息传递方式？a.学生自由上台汇报。b.评出最佳“猎手”（搜集资料能手）。2.课文中介绍的几种信息传递方式，你最喜欢用什么方式传递？为什么？a.学生默读课文，思考问题（动笔画一画）。b.小组讨论交流。c.指名学生汇报。教师相机讲解：光纤、激光通信等方面的知识。3.当个小小设计师：未来还可能有什么通讯方式？请你展开想象，大胆来设计。4.发明家的故事交流。a.学生讲自己找到的故事。b.老师讲故事。电话的发明者贝尔的故事电报的发明二、小结本次活动情况。1.评奖：最佳小“猎手”、设计明星、故事大王等。2.教师鼓励学生学好知识、大胆创新。三、作业。1.默读课文，积累优美的词语补充“我的词语库”并选词说话。2.搜集阅读发明家的故事。附：板书设计13.人们怎样传递信息邮政系统电磁波激光通信“信息高速公路”（网络）飞速发展