2019年(秋)六年级音乐上册 第10课《歌声与微笑》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)六年级音乐上册 第10课歌声与微笑教案 湘艺版课题歌声与微笑课型欣赏教材及作品分析教学目标蕴含情感:通过学习歌曲歌声与微笑,培养学生珍爱友谊的思想感情.获取知识初步认识调性与音阶的有关知识.提升能力培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.课前准备钢琴、课本、课件 教 学 过 程思路预设（过程与方法）设计意图组织教学让同学们听着歌声与微笑进入教室，感受音乐氛围。二、导入展示微笑的图片，让同学们看到微笑是世界上最美丽的语言，引发同学积极思考。三、教学过程1、初听歌曲，随着歌声拍手。 提示：这首歌曲的情绪是怎样的？ 与阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。编创与活动：试着做一做 这是一个探索声音的游戏。1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。提示： 怎样让物品发出声音？ 一种物品能发出几种声音？ 是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。四、课堂小结通过歌声与微笑的学习，感受音乐的情感，培养同学们真挚的感情和友谊。让学生在学习歌曲之前有一个音乐氛围，在无意识教学中队学生潜移默化进行影响。通过直观式的教学，让同学们了解更多的知识。培养学生情感意识增进学生友谊。作业布置：画一幅图画表现歌声与微笑。目标达成分析跟进思考附送：2019年(秋)六年级音乐上册 第2课飞来的花瓣教案 湘艺版课题美丽的花儿飞来的花瓣课时第二课时撰写人教学目标1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。2、能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。3、感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题4、聆听合唱飞来的花瓣美丽的花儿，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。教学重点听赏乐曲美丽的花儿、飞来的花瓣教学难点领会其歌曲与乐曲的思想含义教学用具电子琴、多媒体电脑教 学 过 程设计意图集体研讨一、问好导入，欣赏飞来的花瓣1、悄悄地秋天来了，再熬过一个寒冷的冬天，春天还会远吗？春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听飞来的花瓣。2、边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（学生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。3、听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。）4、听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）5、整首歌曲欣赏并体会歌曲思想感情。二、欣赏美丽的花儿1、初听乐曲全曲以3/4拍子，大调式2,复听乐曲歌曲采用领唱与合唱的形式，展现出一个花儿盛开、歌声甜蜜的世界，表现了纯洁、善良的少年儿童追求真理、热爱生活的美好境界。3、整首歌曲欣赏并体会歌曲思想感情。三、小结课堂：美丽的花儿主要表现纯洁、善良的少年儿童热爱生活、求真务实的美好境界。飞来的花瓣则是形象的表现了师生之间纯洁而崇高的感情世界。所以，同学们一定要学会聆听学会用歌声表达内心世界的感情。用引导的方式吸引学生学习兴趣让学生思考老师平时关心他们是怎样的情感让学生对拍子和大调式初步了解现在我们带着春天的思绪一起来听听飞来的花瓣。边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。）听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。学生跟着老师的琴学习歌曲第一段课后反思：这堂课主要是以欣赏为主，当我发现同学们积极性不是很高，所以我就把作者简介做成与小故事相连接的幻灯片，来吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性。以后欣赏课我要融入哼唱和跟唱环节，让学生都积极参与进来，让学生喜欢欣赏课，养成好的音乐鉴赏风格。