2019-2020年苏教版品德社会四年级下册《媒体连着我和你》教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德社会四年级下册媒体连着我和你教学设计一、教学目标：、 体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。、 提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。二、 教学准备：学生了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。要求学生作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。三、教学时数：课时。第一课时（生活中的电视、沙发里的土豆）教学目标：1、体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系；2、学习利用媒体安全、有效地获取信息；3、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力；4、增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学过程：导入1、同学们，我们现在已经进入信息时代，那么，我们的信息从哪得来的？生交流：电视、广播、网络、书2、揭题。一、生活中的电视1、最近媒体关注的热点是什么？昨天发生的事今天就知道了！（快）大洋彼岸的新闻这么快就看到了！（远）现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾（便捷）2、在这么多的媒体中，你最熟悉的是什么？（报纸常看什么报/网络常上哪些网站/广播听哪些电台）3、你喜欢看电视吗？4、看电视能使我们有什么收获？四人小组讨论。5、最喜欢看什么电视节目？说说喜欢的原因那么多好看的节目，怎么不多看会儿呢？（作业多，父母反对）你们能说说父母反对的原因吗？1）、看电视时间太长，影响视力；2）、电视节目不适合儿童看，对儿童容易造成不良的影响；3）、与其看电视，不如看看书、做做题；面对家长的反对，说说你们的想法。（指说）6、哪些节目不适合我们看？（暴力、恐怖、鬼片、黄片）小结。7、制定适合自己的收视指南a、什么时间的什么节目适合我们四年级同学看呢？我们来制定“周六收视指南”，给同学们提供一个参考？全班交流。小结b、如果让你当少儿频道的策划人，准备给大家编排哪些新节目？（自写，指说）请班长我们汇总大家的计划并寄给有关电视台。小结二、沙发里的“土豆”1、课前，我们就每周看电视的时间在小组里进行了调查，你们的调查结果是怎样的？（指名汇报）。2、 你们发现了什么？3、P4、调查班里连续看电视时间最长的学生。请他说说看后的感受。 生交流：头晕、眼花痛、腿麻其他学生补充。教师总结，并引出电视病、沙发里的“土豆”。5、说说还有哪些不良的收视行为？6、让我们来看看美国家庭是怎么对待电视的？听故事。听了这个故事有什么启示？7、 过度地看电视，影响了学习、休息，还引起了家庭成员之间的矛盾。你觉得我们应该怎样合理安排看电视的时间？8、学生交流。三、总结延伸第二课时（认识广告）：教学目标：1、 学生通过调查、体验等形式认识广告，了解广告与人们生活的关系。2、学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观。3、认识公益广告的作用，尝试设计广告。教学重点：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。教学难点：尝试进行广告设计。教学准备：多媒体课件、各广告物品教学过程：导入：1、 课件：播放广告2、揭题 一、广告地带-生活有你更精彩1、交流广告 2、说广告：接龙游戏 二、广告评说-大家好，才是真的好。1、 小组交流、讨论、展示广告。 2、指名说，小组汇报（灵活机动）A、认识商品广告1） 交流、模仿印象最深的广告。2） 说说广告给你带来的好处。B、观看公益广告，讨论其作用 C、认识虚假广告，举例 1）联系实际说说：面对这些广告我们该怎么做？2）补充广告法的知识三、创意广告-我选择，我喜欢1、欣赏广告2、交流如何进行广告设计？3、为“拯救母亲河”设计一个公益广告或为“濮院的羊毛衫”设计一个广告。欣赏相关的图片资料3、小组交流：广告的设计形式4、自由组合，小组合作设计广告5、上前展示自己的作品。6、教师总结 五、课外拓展用各种形式广泛宣传你们的创意广告。第三课时（网络改变生活）：教学目标：1、知道网络在当今社会得到了普遍的应用，网络具有无法替代的作用，同时网络也有许多不健康的东西。2、们在日常生活中要积极利用好网络的作用，为我们的学习服务，杜绝存在的网络不文明行为。3、培养自觉遵守网络，维护网络的安全。教学准备：有关不合理使用网络所带来的危害的事例，有关资料。教学过程：一、了解学生实际，指导生活。1、老师也知道，在我们许多同学的家中，现在也有了电脑，充分享受着现代网络给我们带了的优越性，我想了解一下，我们同学平时上网，喜欢干什么呢？学生交流。（查资料、看新闻、打游戏）2、请学生交流网络的作用。结合资料P633、填填：互联网张我们的生活带来了哪些便利？教师小结：是呀，在我们的日常生活中，网络给我们带来了很多的便利，为我们的生活服务着，为我们的学生生活也提供了很多的方便，网络可以改变我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。二、认识危害，深刻体会。1、 网络确实给我们带来了很多的便利，那么在平时使用网络的过程中你有没有遇到过什么烦恼的？附送：2019-2020年苏教版品德社会四年级下册家乡的变化教学设计一、教学目标： 1、通过调查访问、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化； 2、感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀； 3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。 二、教学重点： 通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。 三、教学难点： 激发学生对家乡的自豪感。 四、教学准备：歌曲：在希望的田野上，收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。 二、 教学过程： （一）、歌曲导入，走进家乡。 1、听歌曲在希望的田野上。 你从歌曲中听到了什么呢？有什么感受？ 学生展开讨论。 2、同学们，在我们自己的家乡，你觉得有没有变化呢？今天就来让我们走进自己的家乡吧。 （二）、自由选择，了解家乡。 1、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。 （1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报） （2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭） （3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片） （三）、巩固认识，热爱家乡。 1、刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己拍摄到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。 2、同学们看了我们家乡变化的录象，你有什么想说的吗？ 3、从录象中，同学们自己的家乡又有了什么新的认识、了解呢？ （通过观看录象，提高学生对家乡变化的认识，激发学生热爱家乡的情感。） （四）抒发情感，祝福家乡。 1、同学们，刚才看到了我们家乡的变化，你现在有什么想说的吗？ 教师小结：是呀，我们的家乡真是变化太大了，我们能有什么办法能把自己家乡的变化记录下来呢？ 学生交流。 过渡：让我们用自己喜欢的方式对自己变化中的家乡尽情讴歌吧。 （指导学生可以用自己手中的笔进行画，也可以用自己的笔写出来，也可以写几句话进行赞美，可以写诗） 2、进行成果展示。 （五）、播放歌曲，歌唱家乡。 在在希望的田野上的歌曲声中结束。