2019-2020年五年级信息技术下册教学分析 第2课 网上寻宝教学分析 湘科版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册教学分析 第2课 网上寻宝教学分析 湘科版教学目标1知识目标认识搜索引擎了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些；学会使用关键字学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；学会保存网页掌握保存网页和网页中图片的方法；学会使用收藏夹学会收藏网站。2能力目标提高同学们使用搜索引擎解决其它学科问题的能力，增强同学们的动手操作能力；在同学们自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强同学们的组织能力和团队协作能力。3情感目标让学生体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强网络是非观能力。教学重点认识搜索引擎；学会使用关键字；学会保存网页；收藏夹的使用。教学难点学会使用关键字；学会使用收藏夹。所用课时 1课时。教学环境多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。教材简析本课是建立在学生已掌握“网上漫游”基础之上的一节内容，在第一单元“网上冲浪”中占有非常重要的地位，它是第一课“网上漫游”知识的巩固和升华。直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中如单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故在本课教学中教学方式方面要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。学情分析本课是面向五年级学生，通过第一课“网上漫游”的学习，学生已初步了解IE浏览器的基本知识，为本课打下了良好的基础，根据以往的教学经验，学生对上网兴趣极高，求知欲强，动手操作欲望强烈，故本课教学过程中，要特别尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点“网上寻宝”，以“寻”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现寻“宝”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。附送：2019-2020年五年级信息技术下册教学分析 第3课 初识电子邮件教学分析 湘科版教学目标1知识目标初步认识什么是电子邮件，了解电子邮件的概念；学会申请电子邮箱；了解电子邮箱的格式。2能力目标学习申请免费电子邮箱，培养同学们分析问题、解决问题的能力及实践能力；在同学们自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强同学们的组织能力和团队协作能力。3情感目标让同学们体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发同学们热爱信息技术的情感；增强网络是非观能力。教学重点什么是电子邮件；学会申请电子邮箱；了解电子邮件的格式。教学难点学习申请免费电子邮箱；用户名和密码的选择。教材简析电子邮件是Internet网络技术在日常生活中的典型应用，同时也是“电脑能为我们服务”的应用典型。本课的主要任务是让学生了解电子邮箱、认识电子邮件、申请电子邮箱，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；它起着承前启后的作用。本课无论是从教材内容还是教材结构上看，基础知识较多，内容枯燥，且不好理解，对学生缺乏吸引力，依据学生的心理和本课的特点，从学生的生活经验和认知水平出发，采用多种教学法，培训学生学习兴趣，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好“初识电子邮件”一课。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力。学情分析本课是面向五年级学生，他们已积累了一定的写信、寄信和收信的生活经验，对本课教学有一定的好处。 新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，要引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”的活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。教学方法情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。