2019-2020年五年级信息技术下册 第十三课 身边的交通标志教案 龙教版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第十三课 身边的交通标志教案 龙教版教学目标 1.使同学们会利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识，知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具，与我们的生活紧密相联；2.利用观察、实践、交流、合作等方式提高同学们综合信息的素养；3.通过活动使同学们认识到交通标识的重要性，使同学们自觉遵守交通规则。教学准备 1.准备常用交通标识的图片；2.安装Word、画图等软件。教学流程（一）导言每天的清晨，人们在人行道上匆匆赶往不同的地方，车辆在宽阔的马路上有序的行驶，同学们是否知道，是什么让行人安全地到达目的？是什么让车辆安全行驶呢？是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标识，才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全。就让我们来认识一下交通标识。（二）任务明确收集交通标识的具体范围，通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同，并联系生活实际利用画图程序自己设计一个实用的交通标识，有条件的打印出来并附加说明。（三）过程1.确定搜集信息的范围交通标识有很多种,教师可根据教学的实际、地域的差异和学校的硬件条件，有针对性地划定搜集交通标识的范围，如陆运交通标识分警告标识、禁止标识和指示标识三种，警告标识通常为三角形，黄色的背景；禁止标识为圆形，红色边框；指示标识为圆形或矩形，蓝色背景。每种标识分别代表不同的含义。 2.分组活动搜集方法（1）可在自愿的情况下分成若干个小组；（2）在家长和教师的带领下，观察马路、道口、桥头等有什么交通标识，向警察叔叔了解这些标识的含义，并把它画下来；（3）看电视或去图书馆、阅览室。查找交通标识方面的知识；（4）登录交通网站，下载有关交通标识的图片和知识；（5）教师了解一下班级中哪位同学的家长或亲朋好友从事交通方面的工作，把他请来，给大家讲一讲如何识别交通标识。3.整理数据全班同学进行交流汇总，学生在小组内交流、思考：（1）它们之间的特点和规律；（2）为什么不同的交通标识有不同的形状和颜色；（3）用Word设计出交通标识统计表，填入信息；（4）查找资料（通过因特网）看看有没有其它的标识，了解它们的作用；（5）把以上所了解的知识归纳汇总，结合自己生活实际，自行设计一个更为实用的交通标识（使用“画图”程序），加上说明，并打印出来。4.信息发布（1）互相讨论，选出做得最好的同学，推荐他代表小组发言；（2）向全班发布自己的调查结果，展示和说明自己设计的交通标识；（3）自愿发言，根据自己设计的实用标识，提出自己的方案，谈谈自己的设计理念；（4）结合自己所学，说说在交通标识建设方面有哪些优点和不足；自己在今后的生活中应该怎样做。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第十二课 学当节目主持人教学策略教学策略 华中师大版教材选择：华中师范大学版 第六册 第12课教学目标：（一）掌握录制旁白的方法（二）会自动播放声音（三）会做一个演示文稿，并配上旁白。（四）发展同学们观察、思考的能力。教学重难点：重点：掌握录制旁白的方法，会自动播放声音并能独立完成任务。难点：了解排练计时的作用。教学课时：1课时 教学策略：1.教法：任务驱动法这节课采用给童话故事丑小鸭配音的方法，来学习掌握如何给有多个幻灯片的文档进行配音，了解在幻灯片中“排练计时”的概念，全文的重点是给丑小鸭的故事录制旁白，由于有上节课的基础，学生录制旁白的练习难度并不大，重点在于学生要理解“排练计时”的作用，课中的幻灯片实例应是教师课前准备好的，这样学生就可以有较多的时间练习，如果学生对故事的情节不了解，教师可以录制一个好的幻灯片供学生调用，这样部分学生就不会出现无从下手的情况。2.学法：自主探究课前教师可以安排一个故事会，请较好的学生讲丑小鸭的故事，这样在课中练习的时候，就不会出现有些学生不清楚故事情节而停止练习的情况。同时也可以提高学生学习这节课的兴趣。由于有上节课的学习基础，学生对录音的操作比较熟悉，这里教师只需要简单的演示，就可以放手让学生自己动手操作，对于个别操作不熟练的学生，教师应给予单独的辅导。最后学生的作品，可以进行相互的评价，说出优略点，对于好的作品展示给全体学生欣赏。在结束时，让学生总结“排练计时”的作用，教师总结录制旁白的用途，并不知作业，让学生自己用“录制旁白”的方法，做一个个人的简历，并展示给其他学生或家长观看。