2019-2020年六年级信息技术下册 第八课 画多角星教学分析 湘科版.doc

2019-2020年六年级信息技术下册 第八课 画多角星教学分析 湘科版教学目标:1.理解使用重复命令绘制正五角星、正奇数多角星、正空心五角星的方法，并能熟练地绘制。 2.培养同学们的空间思维、逻辑思维能力，以及小组合作学习能力和表达能力。3. 培养同学们的图形的审美情感。 教学分析：1.教材简析通过前三节课对重复命令的学习，学生对重复命令已经比较熟悉了。第八课画多角星同样是利用重复命令画图。本节课内容分为三部分，第一部分是利用重复命令画正五角星；第二部分是利用重复命令画正奇数多角星；第三部分是利用重复命令画正空心五角星。2.学情分析 通过前三节课对重复命令的学生，学生对重复命令已经比较熟悉了。知道了怎么利用重复命令画正多边形、圆以及圆弧。本节课是在前几节课的基础上利用重复命令画正多角星，考虑到在知识方面学生已经对重复命令有了比较深入的了解，知道如何通过分析图形使用重复命令；在情感态度方面学生对画图具有比较强的兴趣；所以对本节课的教学，教师可以把重点放在对学生自学能力、合作交流能力、问题解决能力的培养上。教师的主要任务是创设情境引导学生自主探究，学生通过自主探究的过程实现预期的知识、能力、情感、态度和价值观的目标。附送：2019-2020年六年级信息技术下册 第八课 美化校园我出力教学策略教学策略 华中师大版教材选择：华中师范大学版 第八册 第8课教学目标：（一）通过自主、交流学习，会运用一种文字处理软件“写”文章。（二）对收集到的校园绿化信息进行选择、整理、交流。（三）能相互交流研究成果，正确、清楚、有条理地表达自己的观点和看法，客观、虚心地听取其他同学的建议，体验与人交流的乐趣。（四）通过对自己收集到的校园绿化信息，激发爱护环境、保护环境意识。教学重难点重点：运用一种文字处理软件完成研究报告。难点：对收集到的校园绿化信息进行选择、整理、交流。教学课时1课时 教学策略：1.教法：任务驱动法本课是绿色的校园的后继课。根据上节课研究方向学生分别组成活动小组，学生通过整理本组调查的校园绿化情况资料，得到有关校园绿化情况的统计数据，并要求学生能与其他小组共享。围绕校园绿化率的问题，学生小组交流调查情况，提出改进、保护学校环境的建议。2.学法：自主探究学生进行角色扮演，以环境学家、环境卫士、校长助理等名义给校长、给全校师生写一封改善校园绿化环境的信。引导学生对各组的校园绿化调查报告进行评价。教学中，倡导学生自主探究学习，通过小组共同的研究，培养学生的合作精神。