2019-2020年品德与生活一年级下册《六一》优质课教案附反思.doc

2019-2020年品德与生活一年级下册六一优质课教案附反思一、主题概述：课前资料调查在教学中的体现1、内涵：资料调查是儿童自主学习的方式之一，它是指学生在教师的组织引导下，根据学习内容的要求，儿童的兴趣水平，先确定搜集的目标和范围，然后通过查阅文献，阅读报刊，观看影视节目和电话咨询等途径去获取所要的资料。2、意义：资料调查体现了学生学习自主化，课堂教学生成化的教学过程，能培养儿童的自主学习意识，激发学生的学习欲望，树立学习的自信心。3、用法：进行课前资料调查时，教师可根据学习内容引导学生进行资料的收集，也可以从学生感兴趣的知识入手，安排学生进行收集。调查时，由于孩子的年龄较小，因此可引导学生通过询问家人、老师、或上网、查阅课外书籍等方式进行收集，对学生收集的资料，教师应给予表扬、鼓励，并允许学生对不同问题有自己的合理看法、有多样化的价值观念。学生的调查情况在课堂的汇报过程中得以呈现、检验，做好课前调查，既可以增强学生在课堂上的自信心，也为中高年级学习品德与社会打好了学习基础。二、 教学资源1、人文资源：教科书本课位于品德与生活第二册第三单元节日和节气的第一个主题活动，即“我们的节日”。包括“六一”、“六一共欢庆”两个活动。文本呈现以“六一”为活动载体，让学生了解“六一”儿童节的来历，充分体验节日的快乐，感受社会各界对少年儿童的关爱，激发学生热爱生活的情感。了解其他一些国家欢庆“六一”的活动内容，并初步形成收集和整理信息的能力。2、人本资源：学生：回忆以往过儿童节时的场景，搜集有关“六一”儿童节的资料，了解周边的一些专为儿童开设的场所、设施等。教师：查找有关“六一”的资料，图片等。3、信息化资源：国家领导人关心少年儿童的照片、儿童笑脸的照片的多媒体课件。三、教学目标1、了解“六一”儿童节的来历；2、感受社会各界对少年儿童的关爱，激发学生热爱生活的情感；3、了解其他一些国家欢庆“六一”的活动内容；4、初步形成收集和整理信息的能力。四、教学过程：活动一：创设情境，导入新课1、教师今天的身份发生了变化，告诉学生自己现在是“儿童列车”的车长。2、师宣布带领学生乘坐列车去旅行，并希望大家做个文明守纪的小乘客。（评价：教师在课堂上以列车长的身份出现在学生面前，让学生觉得既亲切又新鲜，同时对本课的活动内容也更加感兴趣。）活动二：乘坐列车，沿途欣赏（一）参观第一节车厢1、师出示孩子们的笑脸、庆“六一”活动的表演照片，让学生感受“六一”给他们带来的快乐。2、大家都知道每年的六月一日是儿童节，可是你了解它的来历吗？（生根据课前的调查进行汇报。师适时补充。）小结：在这节车厢里，我们见到了许多和我们一样孩子，知道了儿童节的来历。（二）参观第二节车厢1、出示一组词语，让生读出来。2、询问学生平时去过这些地方吗？这里又为我们准备了什么？小组交流并汇报。小结：原来这些地方都是为我们儿童开设的，而且这里还有许多叔叔、阿姨，他们在这里用他们特有的方式关爱着我们。（三）参观第三节车厢1、出示照片，引导学生感受国家对少年儿童的关心与爱护。2、在你身边有这么多的人关心你，那么我们现在应该怎样做呢？3、再次出示笑脸，引导学生汇报其他国家的儿童节。（评价：通过在列车上观光，一步步引导学生将课前调查、收集的资料呈现汇报出来，学生在汇报过程中感受到了人们对他们的关心与爱护，同时也学会了去关爱他人，学会了热爱生活。）活动三：随堂学情评价1、列车即将到站，请学生说说沿途上有什么收获？2、祝贺大家顺利到达“六一”站，在这里将有一场庆祝活动，想继续参加吗？3、请大家想一想：作为一名少先队员，怎样做才能使我们的“六一”过得更有意义呢？（评价：让学生自己说收获，既检验了学生的学习情况，又锻炼了学生的语言表达能力，由庆祝活动引出下次课的活动内容，将两节课紧密地联系在一起。）附板书设计： 六 一 给我们带来了（图片出示：快乐） 让我们感受到（图片出示：关爱）五、教学片段赏析此课教学设计突显了课前资料调查在教学中的应用。下面以第二个环节“乘坐列车，沿途欣赏”为例赏析。附课堂纪实如下：师生登上儿童列车，沿途观看景色（边看边说，边看边回答，教师适时辅助解答或提出富于启发性的追问问题）师：接下来，我将带领大家参观“儿童号”列车，让大家更多的了解它。首先进入的是第一节车厢，在这里你会看到（出示幻灯片3：孩子们的笑脸）生：观看。师：你们看到了什么？生：我看到了许多孩子们的笑脸。我看到许多小孩，有中国的，也有外国的。我看到他们的脸上都挂着笑容。师追问：大家猜猜他们为什么那么高兴呢？生：小组内说一说。生：我想他们都很幸福，所以很开心。一定是身边的大人夸奖他们了。我就是这样，听到大人夸我，我可开心了。我猜他们是在师：你们的想象力可真丰富，究竟是什么原因呢？我们往下看（出示幻灯片4：孩子们表演的照片，背景是六月一日的日历）师：想到了吗？生：他们是在庆祝“六一”儿童节！师：更确切地说是“六一”国际儿童节。（出示题目：六一）大家喜欢过六一吗？为什么呢？生：我喜欢儿童节，每年儿童节妈妈都会给我买漂亮的衣服。那是我们的节日，爸爸妈妈会带我去儿童乐园，我可以尽情地玩，可开心了。儿童节时，学校会有文艺表演，同学们演得可好了。电视里还有我们喜欢的儿童节晚会，那里有我们喜欢的红果果、绿泡泡。家里还会给我买许多的小礼物。师：从你们的表情和话语中，我看出大家真的很喜欢自己的节日，因为它给我们带来了快乐。板书：给我们带来了（图片出示：快乐）可是（出示幻灯片5：你知道儿童节的来历吗？）生：根据课前的调查进行汇报。我知道，我来给大家说说吧！1949年11月，国际民主妇女联合理事会为保障全世界儿童的权益，反对虐杀、毒害儿童，在莫斯科举行会议，决定以每年6月1日为国际儿童节。我来给他补充，中华人民共和国成立后，中国儿童真正成了国家的小主人，为了培养广大儿童的国际主义思想，我国将“六一”国际儿童节定位我国儿童节，同时废除了新中国成立前的4月4日为儿童节的规定。师：你说的真详细。你是怎样知道的呢？生：我是在书中看到的。师：看书能使我们增长知识，希望其他小旅客能向他学习。那你知道儿童节中的儿童最大到几岁吗？生：我国的儿童节包括14岁以下的儿童。师：也就是说，按照大家现在的年龄来算，14岁时，我们都上初中一年级了呢！师小结：在这节车厢里，我们见到了许多和我们一样孩子，知道了儿童节的来历。下面我们将参观第二节车厢。不过这里要先考考大家一些词语。（出示幻灯片611中的词语：图书馆、新华书店、学校、幼儿园、科学宫、医院、服装店、儿童乐园）生：读出这些词语。师：你们能正确读出这些词语，真棒！那么你们平时去过这些地方吗？这里又为你们准备了些什么呢？现在就请大家在小组内开动脑筋，认真想想。不过，我有个小要求（幻灯片12）。好，现在开始。生：由小组长负责进行交流，每组选两个感兴趣的地点进行交流。生：我们小组要说的是医院，在我们身边有一些医院是专为儿童开设的。我来补充，在我们沈阳就有儿童医院，还有妇婴医院呢！这些医院里还有很多专业的医生叔叔、阿姨为我们看病。师：谢谢你们小组的汇报，其他小组如果你觉得他们组表现的很好的话，请给予掌声，好吗？生：我们组要汇报的的是学校和幼儿园。从周一到周五，我们每天都在学校生活。这里是我们学习、游戏的地方。这里还有许许多多的好伙伴，给我们带来了快乐。这里还有我们喜欢的老师教我们知识。小时侯的幼儿园，还是我们接受启蒙教育的地方。师：你是怎么知道的？生：是妈妈告诉我的。师：询问家长也是我们收集资料的一种方法，你很聪明。生：评价（鼓掌示意）生：我们小组觉得少年宫也是我们学习的地方，那里我们可以参加许多的课外活动，让我们拥有许多的特长。师：在我们的小旅客中有谁在少年宫学习过？你学习的是什么？生：我学习的是弹钢琴，不过今天我想为大家唱首歌。生唱。我学习过课外英语，我来说一段自我介绍吧！师：谢谢你们的展示，大家喜欢吗？生：鼓掌。生：还有科学宫，我们沈阳就有一个科学宫。那里非常的神奇。让我们知道了许多科学的奥秘。生：我们组想说说少儿图书馆。那里的书都是为我们准备的。在那里，我们会收获许多知识。师：你们瞧，原来这些地方都是为我们儿童开设的，而且这里还有许多叔叔、阿姨，他们在这里工作，在这里服务，用他们特有的方式关爱着我们。（出示图片：关爱）在我们列车的最后一节车厢里，一直珍藏着这样一张照片（出示幻灯片14：宋庆龄奶奶与我们在一起）照片中的这为老人就是宋庆龄奶奶，作为国家领导人，她生前也很关心我们少年儿童的成长。 其实，不管是身边的叔叔阿姨，还是我们国家的领导人，他们对我们都是一样的关心、爱护。在今年的四川大地震中，不仅有我们敬爱的温家宝爷爷赶赴灾区看望那里的儿童，更有社会各界的好心人向他们伸出友爱之手。除了用行动，我们国家还用法律手段规范了保护儿童的行为，制定了一系列法律、法规。如未成年人保护法、义务教育法、妇女儿童权益保护法等。这些都让我们感受到全社会都在关心我们的成长，让我们感受到关爱。（补全板书让我们感受到（图片出示：关爱）那么，作为一年级的小学生，我们现在该怎样做呢？生：我以后会更听爸爸妈妈的话。我会更努力学习。师：我相信你们一定会说到做到的。还记得开始时的笑脸吗？（出示幻灯片15） 各国儿童的脸上都挂着笑脸，可见他们与我们一样快乐着，被关爱着，可是有一些国家由于本国的情况不同，没有把6月1日定为儿童节，他们国家哪一天是儿童节呢？生：我知道日本是世界上庆祝儿童节次数最多的国家，他们一年要庆祝三次儿童节，有3月3日女孩节、5月5日男孩节、11月15日“七五三”儿童节。我知道巴西的儿童节在8月15日，这一天正好也是巴西的“全国防疫日”。所以，每到这个日子，各地的医生们都要为孩子们看病，还要给5岁以下的儿童注射预防小儿麻痹症的疫苗，表明政府十分关心儿童的健康。我知道瑞典也把儿童节分得比较细，每年的8月7日是“男孩节”，又称为“龙虾节”。 12月13日则是瑞典的“女孩节”，又叫“露西娅女神节”。师小结：虽然是不同的六一，但是相同的儿童节，它都给我们带来了无限的快乐与关爱。赏析评价：资料调查作为儿童自主学习的方式之一，它是指学生在教师的组织引导下，根据学习内容的要求，儿童的兴趣水平，先确定搜集的目标和范围，然后通过查阅文献，阅读报刊，观看影视节目和电话咨询等途径去获取所要的资料。资料调查体现了学生学习自主化，课堂教学生成化的教学过程，能培养儿童的自主学习意识，激发学生的学习欲望，树立学习的自信心，使学生逐渐养成预习的好习惯，并能学会怎样去收集资料，为今后的学习打下了良好的基础。课堂通过在列车上观光，一步步引导学生将课前收集的资料呈现汇报出来，学生在汇报过程中也逐渐感受到了人们对他们的关心与爱护，较好地达到了教学目标。六、问题1、让一年级的孩子理解周围人对他们的关心与爱护似乎有些困难，尤其是感受国家对他们的关爱，这里教师采用了以自己讲述为主的方法进行，言语过多，有更好的方法吗？2、农村的孩子在资料收集这方面相对有些不足，内容也较为单一，怎样才能更好地在现有的基础上引导或帮助孩子获取资料呢？附送：2019-2020年品德与生活一年级下册全册教案（未知版）对本学科课程标准的理解： 品德课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程具有生活性、开放性和活动性三大基本特征。本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园衔接。同时又为小学中高年级阶段的品德与社会、科学以及综合实践活动课程打下基础。教师要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童探索欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习，身心健康地成长。在教学活动中应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。强调寓教育于活动之中，讲知识、技能教育的要求与情感，态度，价值观的培养融为一体。教学形式要灵活多样，但要遵循形式服务于内容这一原则。一、 教学目标：1、 了解自己的家人，从中感受到家庭的温暖，体验家庭的欢乐。2 、 引导学生观察大自然，感受到多彩的春天和夏天，让学生在季节变化的时候，学会用不同的感官感受自然的变化过程。产生爱家乡、爱祖国之情。3、让学生体验学习的乐趣，体验做一名小学生的愉悦和自豪。让学生有集体荣誉感和团结合作的意识。二、 教学重点：四个单元均属于重点三、 教学难点：美丽的春天、愉快的夏天。四、 教学内容：第一单元 我爱我家主题一 我的一家人主题二 我家的故事主题三 学做家务当帮手主题四 我为家庭添欢乐第二单元 美丽的春天 主题一 寻找春天 主题二 一年之计在于春 主题三 春天的活动 主题四 春天里的节日第三单元 快乐的学校生活 主题一 我学习 我高兴 主题二 做个有礼貌的小学生 主题三 班级就像我的家 主题四 欢度我们的节日第四单元 愉快的夏天 主题一 感受夏天 主题二 过传统节日-端午节 主题三 先天的活动 主题四 愉快过夏天第一课 我的一家人第一课时 教学目标：1、 通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到：家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。2、 通过学生在长相、声音、爱好、性格等方面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。教学准备：教师准备：1）向班主任了解本班学生的家庭结构。（2）准备自己的家庭成员合影。（3）准备一份孩子与母亲外貌特别相似的照片，一份声音与父亲相似的录音带，一份言谈举止与父母相似的资料。学生准备：（1）自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。（2）准备介绍自己的一家人。教学用具：实物投影 录音机 教学过程： 一激情导入：教师出示一张“全家福”照片（本班学生的），提问：照片中的一家人生活的怎样？你们猜猜照片中的小朋友是谁？他会对我们说什么？（请照片中的学生介绍自己的家庭成员，并说说他们做什么？自己和家人在一起的时候心情怎样？）教师小结：看，多么幸福的一家呀！其实我们每个家庭都是幸福的。谁愿意介绍自己的家庭？二、巩固深化1、 请几位同学介绍自己的家庭。2、 同学在小组内介绍自己的家庭。3、 教师请典型家庭的学生介绍。4、 教师介绍自己的家庭，同学可以对照片提问。教师小结： 我们是教师之家，我们祖孙四代生活在一起，是个大家庭，我们之间的关系很融洽。 三、活动1、 学生说说自己的长相 、爱好、性格等方面与父母有那些相近的特点？（同学可以猜猜），初步感知家庭的血缘关系。教师小结：因为你们是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是你最亲近的人。你们一家人平时都在家里做些什么？教师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？2、 说说我的家人。教师引导：我们是一家人，我们血管里流着一样的血，我们相互关心。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人.3、出示调查表，谈感想。教师引导：对了，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时侯的故事吗？ 教师小结：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家人。4、教师和学生一起欣赏歌曲：天下的妈妈都是一样的、我的好妈妈、让爱住我家。让学生说说什么样的家庭最幸福？四、作业作业：你关心你的家人吗？请你做个调查，并请家长帮忙写下来。家里的人爱看的电视节目爱听的歌爱吃的菜爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷3、 教学反思：学生的学习兴趣浓厚，能够从中感觉到学生非常爱自己的家人，能够感受到家庭的亲情。第二课时 教学目标：1、让学生进一步了解家庭成员的关系。2、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。4、 初步学会尊老爱幼。教学准备：教师准备：（1）教师准备三张不同时间的家庭成员合影。（2）歌谣录音带学生准备：自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。教学过程：一、 导入教师出示准备好的三张照片，提问：我们家这三张“全家福”有什么不同？人物发生什么变化？教师小结：我们每个人的家庭好比一棵大树，子子孙孙是同一个根，（出示苹果树），我们就是这棵树上的苹果，长辈为抚养我们付出了很多心血。二、 巩固深化1、 让学生说说谁养育了妈妈？谁养育了阿姨、和舅舅？2、 让学生说说谁养育了爸爸？谁养育了姑姑和叔叔？3、 让学生说说谁养育了奶奶、爷爷、姥姥、姥爷？教师小结：家庭树，绿茵茵，果实累累好喜人。有爷爷，有孙孙，子子孙孙一条根。4、 教师引导学生说说家里人的称谓。带领学生说说称谓儿歌。听录音，跟着音乐说称谓歌谣。5、 教师出示自己家的家庭树图片，引导学生说出他们的家庭树上结了哪些苹果？分别是什么？三、 活动以小组为单位，画画自己的家庭树，并在小组内交流展示。教师进行评价四总结我们每个人的家庭都很温暖，美丽清洁有安详，家人平安又健康。祝愿你们手中的家庭树能结出更多的苹果。课后反思：学生的兴趣浓厚，通过这节课的学习学生们知道了家庭关系中的人员称谓、辈分关系。学会尊老爱幼。但是还有个别同学对辈分关系还不是太清楚。第二课 我家的故事第一课时 教学目标：1、 试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。2、 会父母长辈对自己的爱，为自己的成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。教学准备：教师准备：（1）继续了解学生的家庭情况，捕捉典型故事。（2）以书信、录音的形式等方法讲述自己孩子成长中的故事。学生准备：（1）准备自己家的故事。（2）准备讲故事时用的实物、照片、自制图画等物品。教学过程：一、 导入同学们，课下老师布置了作业，让你们回家观察一下，你的家人每天为你做哪些事情？学生汇报。二、 巩固深入1、 以录音的形式介绍图的内容，提问：小明的爸爸、妈妈、奶奶分别为他做了些什么？他们为什么要这么做？他们当时的心情怎样？2、 你的家人每天为你做了些什么？小组交流并汇报。3、 说说在你的家庭生活中印象最深刻的一件事。小组交流，典型发言。4、 教师说一件感动的事，激发学生热爱家人的感情。教师小结：在我们的家庭生活中处处都能感受到家人对我们的爱，这些爱化做泉水融入我们的心田。此时你想对你的家人说什么？我们应该怎样尊敬长辈呢？让学生以小品的形式表演出来。5、 在我们的生活中常常会看到这样的情景，师生共同表演情景（教材10页内容），同学针对表演的内容讨论：如果你是图中的小朋友，你心里会怎么想？如果你是图中的爸爸、妈妈又想对孩子说什么？6、 在你家是否也发生过这样的事情？说给大家听听。教师小结：现在你们能体会到当时父母的用心了吧！父母对我们的严格也是一种爱，是一种严厉的爱，当你的要求得不到父母的满足时，可要多为他们想想啊！三、总结：通过今天的学习，你想对你的家人说什么？怎么样行动起来呢？第二课时 3.14教学目标：1、尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。3、 从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。教学准备：教师准备：自己的获奖证书、录音带。学生准备：（1）准备自己家的新鲜故事。（2）准备讲时用的实物、照片、自制图画等物品。（3）准备自己家的传家宝（精神和物质方面的）。教学过程：一、导入：教师展示自己近期的获奖证书，并向同学介绍证书的来历。谈谈自己现在的心情。三、巩固深入1、让学生说说自己家发生的新鲜事。让学生用照片或图画等物品边演示边讲解。学生思考：你喜欢这些新鲜事吗？你的心情怎样？2、以录音的形式家长讲讲家庭珍藏的物品，以及它的意义。引导学生说说自己家的珍藏物品。3以书信的形式介绍本班学生家的优良传统，引导学生说出自己家的优良传统。4、 请同学说说生活在这样的家庭中的感受。三、 活动我们应该怎样继承这些优良传统？以采访的形式让学生谈谈。四、 总结我们每个家庭都有自己的故事，每个家庭都有自己的“传家宝”，老师希望你也能成为家庭故事的主角，你也能为你的家人留下一份“传家宝”。第三课 学做家务当帮手第一课时 教学目标:1、知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。4、初步培养做家务活的良好习惯。教学准备：教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。 （2）小红花、14页插图。学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。 （2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。教学过程：一 交流活动：1 师：同学们，谁能说说在我们的家庭生活中需要做哪些活？谁愿意告诉大家？2 学生汇报。3 师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。板书：家务活二讨论明理：1 这些家务活平时都是由谁来做的？2 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？3 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。4 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。5 指名生汇报：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技巧方法给予强调。）6 小结：同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。三 联系实际指导行为：1 你在家帮助家人干过家务活吗？你是怎样帮助家人干家务活的？2 学生介绍，老师可根据情况进行补充。（在学生发言时，对表现好的同学及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。）3 小结：这些同学真棒！他们在家能主动做家务，值得我们大家学习。四 辨析巩固：1 出示14页插图并述：这些同学在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？2 学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。（学生汇报时，及时小结。）五 总结：1 说一说你今天都有什么收获？2 师总结：今天大家的收获真不少。让我们在学做家务活时不会的学着做 ，会做的主动做。（生齐说。） 板书：学做家务当帮手 不会做学着做家务活 会做的主动做第二课时 教学目标:1、.知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。4、初步培养做家务活的良好习惯。教学准备：教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。 （2）小红花、14页插图。学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。 （2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。教学过程：一 复习导入：1、 学们，还记得上节课我们学习的内容吗？谁能说一说。2、 同学们学的不错，那你们做的如何呢？二 评一评：1、 请同学们打开书15页，看一看这些家务活都是什么？如果你经常做，就在图的小框中画，有时做就画，不会做就画。你在家里如果还做其他的家务活，就请写或画在空格里吧。2、 学生进行自我评价，并在小组里交流。3、 汇报：你们小组里哪位同学会做的家务活多，他都会干什么？你觉得他在学做家务活这方面表现如何？4、 小结：今天，有这么多的同学都被评为了做家务活的小帮手，让我们以热烈的掌声祝贺他们。老师也希望其他同学也能得到这个光荣的称号。三 指导行为：1、 说一说在家里，父母和长辈都希望你做哪些家务活？2、 这些家务活都是我们应该做的，而且也比较简单同学们也会做。回家后与家长商量一下，选择一个适合自己的“家庭劳动岗”。并且天天坚持做。一个月后，我们来评一评，看谁能坚持做自己的岗位劳动。第四课 我为家庭添欢乐第一课时 3.26教学目标：1、懂得自己是家庭的一员，要有责任心、有爱心。2、懂得父母长辈每天都为自己操心，能以自己良好表现给父母带来欢乐，让父母为自己少操心，并在自己力所能及的前提下去关心体贴父母长辈。3、能以自己的方式为自己的家庭添欢乐。教学准备：1、教师准备：（1） 调查班中学生在家表现，发现典型学生的情况。（2） 准备“小红心”、“小星星”等奖品。（3） 准备同龄孩子爱父母长辈的事例资料。2、学生准备：回忆自己爱父母长辈，为家庭添欢乐的行为，并准备课上交流的内容和方式。教学过程：一 谈话导入：1、 课前，老师让你们回家向家长了解，他们最担心你什么，并想一想，家长常嘱咐你什么。现在谁愿意说给大家听？2、 学生发言：（学习、身体、安全、生活等方面的事情。）3、 小结：听了同学们的发言，老师发现，你们的家长每天都要为你们操很多的心。作为一个懂事的孩子，一个爱父母长辈的孩子，我们该怎么做哪？（板书：让大人省心）二 观察思考：1、 老师今天就给你们带来了几位让大人省心的好朋友。（出示19页插图）2、 请同学们仔细观察图中的同学，说一说，他们是怎样让大人省心的？他们这样做了家长会是什么心情？3、 小结：他们这样做让家长省心，使家长很开心，让家里充满了欢笑。三 汇报交流1、 你有没有像他们那样做过让大人省心的事？把你让大人省心的事和做法在小组里和同学讲一讲。2、 汇报：把你们小组里让大人省心的好做法介绍给大家。（在同学发言时，对做的好的同学发“小红心”给予鼓励）3、 小结：你们真是个爱父母长辈的孩子。你们这样做让大人少操心，用自己的实际行动为家庭增添了欢乐。四 创设情境，指导行为1、作为家庭成员，我们不止要学着让大人省心，还应该关心长辈。2、看一看，图中的小朋友是怎样关心长辈的？想一想，他们当时会想些什么？2、 小结：他们做这些事时，心里想的是父母长辈，是想让他们高兴，这些都是关心父母长辈，他会给家人带来欢乐。3、 请你将自己关心父母长辈的行为表演给同学看。（在学生表演的过程中，对表现优秀的学生给予奖励，发关心长辈的“小红心”）4、 讨论：同学们刚才将自己关心父母长辈的行为展现了出来，想一想，像我们这样年龄的孩子可以从哪些地方关心自己的家人？5、 小结：其实，只要我们心中能想着父母长辈，能想着让他们高兴，我们就会去做关心父母长辈的事。五 总结：你们是家里的小太阳，你们是家中的小天使，让你们的家中因为有了你而快乐幸福吧！第二课时 教学目标：1、懂得自己是家庭的一员，要有责任心、有爱心。2、懂得父母长辈每天都为自己操心，能以自己良好表现给父母带来欢乐，让父母为自己少操心，并在自己力所能及的前提下去关心体贴父母长辈。3、能以自己的方式为自己的家庭添欢乐。教学准备：1、教师准备：（1） 调查班中学生在家表现，发现典型学生的情况。（2） 准备“小红心”、“小星星”等奖品。（3） 准备同龄孩子爱父母长辈的事例资料。2、学生准备：回忆自己爱父母长辈，为家庭添欢乐的行为，并准备课上交流的内容和方式。教学过程一 引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示 “开心果”图片并放录音“小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？”4、 师：我们的这位新朋友是“开心果”，那么愿意和他做朋友，回答他的问题吗？（同学回答问题）师：我们的家人这么爱我们，我们也要爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你而感到非常快乐、开心。二 我使家人更快乐：1、现在让我们一起来看看这些小朋友是怎样做的看书1921页中的小朋友让家人开心的录像2、 设置情景表演（1）师：我相信，你们在这方面能比这些小朋友做得更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（2）出示题目：爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。（准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（3）分组排演（4）汇报演出，评价他们什么地方做的好？（发欢乐“小红星”）三 夸夸我自己：1 、师：同学们在表演中都表现的非常棒。你们自己在家做的能使自己家人开心的事有哪些？，请你和同学说说，大家一起来分享快乐吧！2、学生自由发言：（老师注意表扬典型 ，对学生进行行为指导。发欢乐“小红花”）四 总结：我们是快乐的小天使，是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意你们用一颗爱心把自己的家变成欢乐园！主题一 寻找春天第一课时 教学目标：1、 引导学生通过观察、记录动植物变化的活动，感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。2、 通过观察春天常见的花的形态、颜色、花瓣的数量及一些小动物的生活习性等活动，培养学生热爱动植物的情感和对动植物进一步了解的观察兴趣和观察能力。教学准备:1、 教师准备：课件、图片、照片2、 学社准备：水彩笔、画画纸教学过程：（一）激情导入出示小草和桃花卡片说：“我是小草绿绿，我是小桃花桃桃，我们给大家带来一首歌曲，同学们你们听这是什么歌？放录音嘀哩嘀哩 你们都听到了什么？学生听后回答。（创设意图：激发孩子对春天的憧憬）对了春天的脚步悄悄的走近了，绿绿和桃桃想带大家去春游你们想去吗？那咱们走吧！（二）创设情境，深化主题1、绿绿：我们的第一站先看看我们的校园，同学们观察一下校园里的植物有什么变化？同学们认真观察充分发言。（果树长嫩芽了，小草从地里钻出来了变绿了，桃花开了，李子花开了，杏花开了，梨花开了）2、桃桃：现在我们再到前面的公园去看看。同学们找一找，还有那些花在春天开放？学生回答（二月兰、迎春花）知道它们长得什么样吗？观察图片，可稍加提示学生回答桃花有五个花瓣、二月兰的花像“十”字（创作意图：培养学生的观察能力）3、 你们能用一句美的语言来赞美我们渤海的春天吗？ 学生充分发言4、 春天这么美小动物也被美景打动了都纷纷得出来了，都来参加我们的春游活动了，你们猜猜都什么小动物在春天开始活动了？学生讨论完后找生回答（小燕子从南方飞回来了，蛇醒了，蚂蚁出来活动了，我还看到了小蝌蚪，它们在找它们的妈妈呢。小蝌蚪是怎样找到妈妈的？找学生讲故事你还发现了那些小动物？学生回答5、 老师想做一首儿歌了，“春风吹，吹绿了田野，吹绿了小草，吹红了花朵，后边老师不会编了，你们帮帮老师编完。 学生编并且读一读（三）师总结：渤海的春天多美呀！你们能不能把美丽的春天画下来呢？ 课后把你眼中的春天画下来。（让学生有一游未尽的感觉，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。）板书设计：一幅春天的图画 第二课时： 教学目标：1、 通过观察春天天气的显著特征，培养学生的观察能力、搜集天气变化信息的能力和审美能力。2、 认识春天显著特征的同时，了解季节的变化对人类生活影响的双重性。3、 了解春季的沙尘与流行性传染病的危害，学习预防春季流行性产染病和有效防沙尘的基本方法、注意事项，学会保护和照顾自己，健康安全地生活。教学准备：衣服教学过程：一、（延续导入）上节课我们寻找了春天的植物、动物的变化今天我们继续来探索春天。二、创设情境、深化主题：春天和冬天的天气有什么不同？学生可能回答a、春天，冰雪化了，变成小河。 A冬天，室外特别冷，河水都结冰了。B、春天，我们穿的衣服都薄了。不用穿厚厚的羽绒服和棉衣了。（通过看自己的衣服作比较）c、春天开始下雨了。 C、冬天下雪（创设意图：通过对比，理解天气变化）下雨的时候你们听到了什么？如说不出老师发出响声教学生猜。听，有雷声了。你们听是什么声音？老师模仿风的声音。对了，是风。那么春天的风有什么特点？学生回答师：延庆的春天常常有沙尘天气，你们知道沙尘天气是什么样的吗？学生回答 还可以模拟动作以及形容沙尘的颜色那么在遇到有沙尘的天气的时候，我们应该怎样保护自己呢？学生回答 并找学生进行情景模拟。A、 用纱巾把头包起来。 B、擦点防护霜等等创设情境：老师扮演一角色被沙尘刮的得了感冒。然后被接触的晓芳也得了感冒。问：你们知道晓芳为什么也得了感冒吗？学生回答 因为春天，容易流行一些传染病。你知道容易流行那些传染病吗？学生回答后老师总结：腮腺炎、流感、去年新流行了一种传染病你们还记得吗?是非典、今年有流行了一种传染病是什么？是流脑。那么怎样预防发生传染病呢？学生回答后进行表演比如饭后洗手、教室、家里要开窗通风等。师总结：注意保持室内卫生、勤开窗通风、勤晒被子、勤洗手、发现病情及时到医院就诊。再有多参加体育锻炼、保持身体健康。听一曲春天举行音乐会结束 听一遍用动作模仿一遍（创设意图：用歌声再次体验春天天气的变化）板书设计：交响曲（雨嘀嗒、雷轰隆、风沙沙、水哗啦）主题二 一年之计在于春第一课时 教学目标：1、了解农业生产活动。2、理解“种瓜得瓜，种豆得豆”、“春种一粒粟，秋成万颗籽”的寓意，养成珍惜时光、努力学习的态度。3、培养学生关心和了解农业生产活动的兴趣，激发学生热爱劳动和劳动者的情感，养成珍惜时光、努力学习的态度。教学准备：调查资料教学过程：一、 主题导入：师：我们学习了上一课，大家都知道春天是美丽的季节，其实，春天还是个农忙季节呢！我们一起来看看各地的农民伯伯都在忙什么呢？二、 了解春天的农业生产活动：1、了解当地春天的农业生产活动（1）我们就住在农村，老师让大家调查了近几天你的父母在干什么活儿，现在我们先来汇报一下。（2）学生汇报调查结果。提纲如下：你们家今年种什么？近几天你的父母在干什么活儿？（3）师一边听学生汇报一边整理：今年种什么近几天干什么活儿种菜下种、育苗、整畦种玉米运肥、漂地、挖地种小麦给冬麦掀土、浇水、施肥种土豆买种子、挖地 （4）小结：通过大家的的调查，你觉得春天是个怎样的季节？（农忙季节）2、了解其它地区春天的农业生产活动（1） 放录象：春天农民生产忙。（2） 学生观察，说一说春天里，各地的农民都在做什么？（准备种子、浇地、育苗、施肥（3） 小结：春天里，不只我们这里的农民在忙，各地的农民都在忙。 三、总结1、有没有注意到，农民在忙着干活儿的时候，脸上的表情是怎样的？他们为什么会是高高兴兴的？（想着好收成，心里充满着希望）2、春种一粒粟，秋成万颗籽”、“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的就是春天里，农民忙碌着，在地里种下了种子，也种下了自己的希望。我们这一课的题目就是“一年之计在于春”。（师板书课题）3、 谁还知道有关春天的谚语？4、 作业：搜集有关春天的谚语； 调查：春天里农民为什么要那么忙呢？第二课时 教学目标：1、学习二十四节气歌2、感悟农时与农事的同时，进一步理解“种瓜得瓜，种豆得豆”、“春种一粒粟，秋成万颗籽”的寓意，养成珍惜时光、努力学习的态度。3、学习播种丝瓜、草茉莉等植物，培养学生的动手种植及长期观察植物生长变化的能力。教学准备：丝瓜种子和草茉莉种子 观察记录表教学过程：一、 活动导入：1、师：春天是美丽的季节，春天是农忙的季节。哪位同学调查了春天里农民为什么要那么忙呢？ 2、学生汇报。3、师出示采访录象，老农回答：节气不饶人哪！误了农时，就会颗粒无收的。4、说说你怎样理解农民伯伯的话。5、 师：种地不能误了节气，这节气是什么呢？今天我们就先来认识一下节气。二、学习二十四节气歌1、 师介绍：我国农历把全年分为二十四个节气。每个季节有六个节气。二十四节气是我国独特的创造。下面这首儿歌就是二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。2、 师生一起读二十四节气歌。3、 理解二十四节气歌（1） 师指导学生在日历上找春季里有哪些节气。2月4日是立春，2月18日是雨水，3月5日是惊蛰，3月20日是春分，4月5日是清明，4月20日是谷雨。即春天的节气连起来就是“春雨惊春清谷天”。 （2）小组合作找一找夏季、秋季、冬季里有哪些节气，总结成哪句儿歌。4、 背诵二十四节气歌。三、 学做小园丁1、我们知道每个节气都有这个节气该做的事。关于这些有很多农谚呢？师出示农谚：清明前后种瓜点豆学生读，理解什么意思。2、清明了，正是播种的季节，我们也来做个小园丁，种下几粒种子，观察它们有什么变化。（1） 认识丝瓜种子和草茉莉种子（2） 介绍种的方法3、 绍怎样填写观察记录（见33页）四、作业：每人种棵草茉莉，观察它的生长变化，做好记录。第三单元 快乐的学校生活 主题一教学目标：1、 认识到学习十一件愉快的事，初步养成积极、认真的学习态度和爱学、乐学的情感，体验学习带来的快乐。2、 初步养成良好的学习习惯，初步掌握一些学习的方法和技巧。3、 懂得认真学习的重要意义，初步了解学习遇到困难时如何去解决。教师准备：提前了解学习的学习习惯，了解学生在学习中都遇到哪些问题，尤其要了解带有普遍性、典型性的问题。学生准备：（1） 准备一些自己在学习过程中发生的趣事，向全班介绍。（2） 准备好老师要求的学习物品。活动一：认真学习乐趣多引导学生看图，并联系自己的学习实际，你在这些学习情境中体会到哪些快乐？用那些方法学习我们才能学得快乐，学得好。1、 课前预习，课上就能积极回答问题，能得到老师表扬，真快乐2、 上课专心听讲，学习有收获，真快乐。3、 合作学习，在比赛中获胜，我真快乐。4、 认真思考，积极发言，我真快乐。5、 做作业时认真审题、做题，得到好评，我真快乐。活动二：学到本领真高兴分成小组，进行本领比赛，并说说你的这些本领是从哪里学来的。使学生体会到成功的快乐。设问：你还想学到什么新本领呢？活动三：战胜困难我更高兴引导学生看图，并提问：在学习中你遇到过这些困难吗？你是怎样克服的？你还遇到过哪些困难？让同学们帮帮你吧？分成小组进行。教师给予指导，可以通过表演等多种形式表现出来。小结全课：今天在课上我们一起回忆了在学习过程中我们体会到得快乐，以及战胜困难后的喜悦。希望同学们今后在学习过程中能够养成良好的学习习惯，战胜更多的困难，学到更多的本领，从中体会更大得快乐。 主题二 做有礼貌的小学生教学目标：1、 懂得正确使用礼貌用语是对人尊重的表现，懂得打扰别人是不不尊重人的表现，并会影响别人的学习、工作和生活。2、 学会正确使用基本的礼貌用语。能不打扰别人，能在不得已要打扰别人时说明情况或道歉。3、 知道基本的礼貌用语，知道打扰别人的不好影响。教师准备：1、 收集一些有关小朋友懂礼貌、不打扰别人的故事，或者收集一些相关的儿歌等。2、 准备一些学生进行情境表演的道具。学生准备：准别一些自己懂礼貌的故事，向全班介绍活动一：礼貌用语我知道1、 创设借球情境，由学生进行小品表演，你会使用哪些礼貌用语。2、 遇到下面的情况你会怎样做？由同学表演早晨相见；不小心碰掉别人的东西；归还物品。3、 在这些情景中你都使用了哪些礼貌用语？4、 描红花活动，激发学生使用礼貌用语的情感。5、 学儿歌活动二：不打扰别人联系实际进行分析：你认为下面的小朋友做的怎样，有什么好处或者有什么坏处？1、 在图书室安静看书的同学2、 上课时和同学说话3、 小组小声讨论问题4、 不得已要打扰别人时，说声对不起你还知道在哪些情况下不打扰别人学儿歌，巩固观点活动三：补充材料，深化观点小故事：风儿做客儿歌：礼貌歌反思：今天我们知道了在生活中使用礼貌用语、不打扰别人是尊重他人的表现，是讲文明懂礼貌的表现。今后我们在生活中应时刻提醒注意做个有礼貌的小学生。主题三：班级就像我的家教学目标：1、 关心和爱护同伴，能感受到集体生活得快乐，懂得爱护班级荣誉，增进热爱办集体的情感，养成乐于为集体做事情的态度。2、 能积极参加集体活动，并在活动中能给大家带来快乐，有责任心。愿为集体做事情。3、 初步形成集体的概念，知道自己是班集体的一员。知道自己的成长离不开集体。教师准备：1、 收集一些班级集体活动的照片、录像或资料等2、 收集一些在集体中体现大家团结友爱、互助合作的小故事。学生准备：准备一些自己参加集体活动的资料或故事。教学过程：活动一：我们都是好朋友结合实例告诉学生什么叫集体我们班共有多少名同学，我们和老师共同组成了一个班集体，大家都是班级大家庭中的一员。引导学生讨论：1、从上学到现在我们共同参加了哪些活动。在活动中我们共同获得了哪些荣誉？2、你和班里谁是好朋友3、 学儿歌，巩固观点 我们生活在集体里，有我，有他，还有你。 大家一起学习，互相鼓励。大家一起游戏，多么有趣。大家共同参加集体活动，开阔眼界。大家一起锻炼，强健身体。我们都爱班集体。活动二：愿为集体做好事说一说：你为班集体作过哪些好事？1、 今后你还打算做些什么2、 师生共同设计小小责任岗，安排今后班里的一些事情都有人来负责。活动三：相亲相爱欢乐多1、 平时和同学在一起你有哪些快乐的事情，快和大家说说吧？2、 遇到下面的事情你是怎样做的：结合57页图片讨论把你和同学之间互相关心、互相帮助的事将给大家听。主题四 欢度我们的节日教学目标：1、 充分体验自己节日的快乐，增进对学校生活的热爱。2、 提高积极参与活动，与他人合作分享以及富有创造性的能力。3、 知道全社会对少年儿童的关怀，了解世界其他国家儿童的节日和他们是怎样过儿童节的。教师准备：1、 收集一些有关庆祝儿童节的图文、音像资料等，尤其是有关世界上其他国家儿童节的不同庆祝方式、庆祝活动。2、 为庆祝六一活动准备一些相关材料和工具，比如展板、彩纸等。学生准备：1、 收集一些有关儿童节的故事、资料。2、 自主策划过儿童节的方案。教学过程： 活动一：欢度自己的节日师先介绍儿童节的来历1、分小组进行讨论：确定节日方案师：现在快到我们自己的节日了，你们还记得去年我们是怎样欢度我们的节日的吗？今年你们想怎样庆祝呢？下面就由同学们自己来设计我们的节日。师鼓励学生设计好的小组。2、准备我们的节日指导学生应如何准备节日。从而也培养了学生既分工又合作的能力。同时也应注意学生的个性发展。3、欢度自己的节日。按照学生制定的方案进行庆祝活动。在活动中使学生体验到应该积极愉快地生活，动脑筋有创意的生活。4、介绍不同的儿童节 开阔学生视野，初步树立全球观念。从两方面介绍：快乐的儿童节；苦难的儿童节（因为战争、饥荒孩子没有庆祝过自己的节日）从而也对学生进行爱好和平和国际理解的情感教育。5、我戴上了红领巾，引导学生回顾戴红领巾的活动，谈谈体会和想法。主要引导学生体会做一名少先队员的神圣、骄傲和自豪。愉快的夏天主题一 感受夏天教学目标：1 感受夏天大自然的魅力，激发亲近大自然的感情，培养关心和探索自然现象的兴趣2 通过观察夏天的基本特征，培养观察能力、记录天气变化信息的能力和比较能力3 初步知道夏季的基本特征，初步知道夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。教学重点：知道夏季的基本特征教学难点：在学生日常感受夏天的基础上，引导他们进一步观察体验夏天的基本特征，培养观察能力，记录天气变化信息的能力和比较能力，初步认识夏天的天气变化以及对植物和人类活动的影响。教学过程：活动一：你感受的夏天是怎样的夏天到了，你有什么新的发现吗？看下图，说说你感受的夏天是什么样子的？活动二：记录一周的天气完成一周天记录表活动三：夏天，你看到花草树木有什么变化？现在的花草树木和春天比有什么变化，你能说一说吗？活动四：夏天有许多瓜果和蔬菜，你知道吗？夏天，都有哪些水果和蔬菜，请你给大家介绍一下教师出示一些水果和蔬菜的图片活动五：夏天，在我们周围可以看大哪些动物？看图，看看夏天我们可以见到哪些动物？你还可以见到哪些动物给大家介绍一下主题二过传统节日端午节教学目标：知道端午节的日期，知道端午节是中国的传统节日初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感学习制作小织粽子，练习正确运用剪刀等简单工具在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。教学过程：活动一：端午节的故事1你知道哪一天是端午节吗？你知道端午节是为了纪念谁吗？过端午节的时候我们会吃什么？（粽子） 今天我们就来了解一下端午节和端午节有关的故事，你们想不想知道？端午节是在每年农历的五月初五（板书：五月初五）端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人