2019-2020年苏少版音乐三下《北京的桥》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐三下北京的桥教案教学目标1. 通过欣赏和桥有关的歌曲，增强学生的审美体验，使他们更好地了解人类丰富的情感生活。2. 感受歌曲的情绪，并根据歌曲情绪的变化区分歌曲中不同的部分。教学重、难点1. 听辨出歌曲中的主歌和副歌。2. 分辨出主歌和副歌的不同。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课随在阿维翁大桥上伴奏复习演唱歌曲。教师：你们去过北京吗？知道北京有哪些著名的桥吗？学生自由回答。教师出示北京的桥图片。师：北京有很多的桥，有古老的金水桥、卢沟桥，还有现代的桥梁，三元桥、四元桥。有这样一首歌曲，名字就叫做北京的桥。我们一起来听一听，歌曲里都唱到了北京的哪些桥？二、欣赏歌曲1. 初次聆听歌曲北京的桥。学生回答：高粱桥、三元桥2. 提问：歌曲的前奏有什么特点呢？学生回答：前奏有点像京剧的音调，除了有乐曲的伴奏，还有一个男生伴唱教师提问：这个前奏给同学们什么样的感觉？学生：前奏给我们一种喜气洋洋、生机勃勃的感觉3. 复听歌曲北京的桥。教师提问：歌曲有主歌和副歌之分，副歌一般是歌曲的高潮，你能听出来吗？当你听到副歌的地方马上举手表示。学生自由回答。4. 提问：同学们知道主歌是什么演唱形式吗？学生：男生独唱5. 教师出示北京的桥曲谱再次聆听歌曲北京的桥。教师：你再来听听这首歌曲，仔细听听歌曲副歌和主歌的演唱形式一样吗？这种形式让你有什么样的感觉？学生：副歌有女生的伴唱，男生独唱与伴女生唱的结合，表达出了对北京由衷的爱。教师小结：这首歌曲通过对北京千姿百态的桥的歌唱，歌颂了北京这座文化古都的变化。6. 教师：你们还听出这首歌曲有什么特点了吗？比如在音区、旋律等方面。学生：歌曲的旋律比较婉转，有一些装饰音，听起来有京歌的音乐风格。7. 欣赏北京的桥视频。8. 出示国内的桥图片。教师：我们来看看我们祖国其他著名的桥。三、知识拓展1. 教师：同学们，你们听了这首歌曲，一定对北京很好奇，想看看北京的其他风景吧，咱们一起来看看。（播放视频故乡的北京）2. 教师：看了北京的风景你们也想去看看北京的样子吧，希望你们有机会也能够到北京亲眼看看北京的桥，看看首都的变化。而现在，你们能说说自己家乡的桥和家乡的变化吗？学生自由回答。四、课堂小结同学们说得太好了，希望你们长大以后也能够为自己的家乡做出贡献，让自己的家乡越来越美丽！附送：2019-2020年苏少版音乐三下夏夜教案一 教学内容1听悠悠扎2唱夏夜二 教学目标1能用优美而富有表现力的声音，通过合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象。 2通过欣赏歌曲，学生能感受不同歌曲的音乐风格。 三 教学重难点 1联系学生的生活经验，并能用连贯、优美的声音有控制、有感情的歌唱。 2调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。教学过程一、创设情境，谜语导入师：夏天的夜晚，星星在天空中调皮的眨着眼睛，稻田里不时的传来清脆的蛙鸣声、蛐蛐声师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼 小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶 那不是灯也不是星，那它是什么？生：萤火虫。二、情感体验，歌曲教学1聆听歌曲，进入歌曲师：有一位叔叔把这首谜语改编成了一首歌曲，让我们一起来听听！听完后说一说这首歌曲的情绪是怎样的？ （播放夏夜）生：活泼、欢快的。2联系生活，学唱歌曲师：同学们，你知道萤火虫发光时是怎样的吗？生：一闪一闪，时亮时暗。师：你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的句子找出来吗？ （出示歌谱）生：小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶师：哪些句子又是表现萤火虫漫天飞舞的呢？生：那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。师：你会怎样的动作来表现萤火虫闪烁的形象呢？生：师：假如你是萤火虫，你会怎样随着音乐飞舞呢？生：师：让我们一起来做只萤火虫吧！ （播放夏夜，师生一起随音乐表演）师：同学们表演的真像只飞舞的萤火虫。师：让我们再来听一听，它是用什么形式来演唱的？ （播放夏夜）生：合唱。师：现在就让我们来学习这首活泼欢快的夏夜。A 师范唱第一声部，生跟着轻唱B 生唱第一声部，师纠正其错误的地方C 生齐唱第一声部师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪来演唱歌曲呢？生：疑惑、奇怪的情绪。 （师进行范唱）师：揭示谜底时又要用怎样的语气和音量来演唱呢？生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。 （师进行范唱）D 师与生合作唱“回声”式的二声部E 生尝试演唱二声部师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，这样才能唱出趣味。F 生合唱全曲3学生完整、有感情的演唱歌曲4评价师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。三、听赏乐曲，结束本课师：听！远处传来了一阵歌声 （播放悠悠扎，引导学生闭上眼睛欣赏乐曲）师：刚才我们一起欣赏的乐曲给你的感觉怎样？ 生：优美师：刚才我们听的歌曲曲名为悠悠扎，它也是一首合唱曲，它的旋律舒缓而平静，情绪优美，而我们今天所学的夏夜情绪比较欢快活泼，它们是两首不同风格的合唱曲。师：让我们在夏夜的歌声中结束今天的音乐课。 （在歌声中结束夏夜）