2019年(春)二年级美术下册 第4单元 吉祥百变的巧手工 第13课《大花瓶》教案 岭南版.doc

2019年(春)二年级美术下册 第4单元 吉祥百变的巧手工 第13课大花瓶教案 岭南版教学对象：二年级学习领域（课型）：设计：应用教学目标：1、知识与技能：感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的花瓶造型。尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体验剪纸的乐趣。运用折叠对称剪纸的方法，设计制作出多种造型、花纹的花瓶，体验创作的乐趣。2、过程与方法：简单了解对称剪纸折叠、制作的方法与技巧：和培养学生发现美，欣赏美、感受美、表现美的能力。3、情感、态度、价值观：让学生养成良好的观察周围环境事物，体验设计、创造、变化的乐趣。4、教学重点：运用折叠对称剪纸的方，设计制作镂空的花瓶造型。5、教学难点：设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶6、教学时数：1课时7、教学方法：观察分析法（猜谜语导入法和提问导入法） 8、教学准备：收集有关水果的科学知识、图片和绘画工具（剪刀、小刀和彩色笔、蜡画笔，等等）。 9、教具及学具布置学生一进教室，看到的是每个（组）学生的课桌上摆放着一，二张绘画纸，和上次一堂课准备说带的用具（剪刀、小刀和彩色画笔、蜡画笔、胶水、双面胶、铅笔、水彩或水粉工具等等）（请注意安全刀具）教学过程：1导入部分（教师运用亲切的语言和猜谜语与学生开始交流，排解学生的紧张情绪，从而转入课题）（出示课件ppt）教师说：“请同学们猜一猜它是谁” 谜语:长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。这位爱打扮的朋友会是谁呢猜一下它是谁（让学生思考后抢答）（花瓶） 教师小结：同学们真聪明，猜对了；这就是花瓶。 请同学打开美术书34页（导入课题：“大花瓶”），今天让我们剪一个漂亮的大花瓶吧。2、课堂发展教师提问题说“想一想，说一说：花瓶是有几个部分组成”？（让学生思考说）例如有瓶口、瓶颈、瓶身、瓶脚、瓶耳、瓶底2、 教师（视觉语言描绘）再拿出不同的镂空的花瓶资料图片或者展示实物，让学生谈谈自已曾经见过哪些剪纸花瓶的样子“看一看，找一找，说一说，这些是什么？这些剪纸花瓶的特点、造型、纹饰的特点。”（对称、花纹、月牙纹、锯齿纹、鱼纹、）剪纸它是通过剪刀和刻刀在纸上进行造型的加工形式，贴在窗户上的叫“窗花”，贴在门楣上的叫“挂线”，用于刺绣上的叫“花样子”是一种民间流行艺术。对称剪纸将彩纸对折后剪出以对称线为中心，左右对称的图形，称为对称剪纸。（引起学生的兴趣；用观察、欣赏、比较、分析）并说一说对剪纸的了解。学生围绕剪纸花瓶的特点、技法有什么不同特展开讨论分享既有的体验，让学生大胆发言，引导学生深入对剪纸花瓶有什么特征）3、教师指导学生观察课本中镂空的花瓶，技法和造型、花纹，然后选择一种镂空花瓶为学生示范绘画方法。（教师一边说绘画的步骤或方法和绘画时注意的问题（镂空花瓶的花纹、造型）一边画示范画）（让学生观察与想象，欣赏与评述，看示范画来掌握镂空花瓶的特征，（在教活动中关注学生动态生成，培养学生绘画能力和想象能力）A拿一张纸开始对折、对称（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向）B开始画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）。在纸上画造型、花纹图案同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后C在用剪刀和刻刀进行镂空（强调快速及瓶耳对折挖空方法、（小心用刀）4、教师布置作业：选择自已喜欢的一两种花瓶进行镂空，并添加精美的图案花纹，把镂空花瓶装饰的更加漂亮。（教师一边说作画的步骤和方法一边看学生在绘画中过程巡视指导，和学会用多种手法表现剪纸花瓶）（让每个（组）学生选择自已喜爱的镂空花瓶进行创作，最后把大家创作的镂空花瓶剪下来并贴上，做成“现场展览”）4、展示评价：1.教师预先准备好形状的纸板，让学生把创作好的剪纸花瓶贴上去，形成“现场展览”（说说自已对作品的理解和感受）（引导学生从剪纸花瓶的形状花纹、选色彩、图案等方面进行评价）2.教师教同学们：自已自评，互评、教师导评。（让学生相互欣赏，大胆说出自已的作品的表现手法和表达意思，提高审美情趣，同学们的情感、）4、课后拓展：建议学生尝试运用不同材料和方法表现作品；同家人一起欣赏自已的作品，并装饰美化自已的房间，体验设计、创造、变化的乐趣。请同学主动学习下一节课：“有趣的剪纸娃娃”附送：2019年(春)二年级美术下册 第4单元 吉祥百变的巧手工 第14课有趣的剪纸娃娃教案 岭南版【教学目的】 知识与技能：1、 感知民间剪纸的审美情趣；2、 感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美；3、 用纸材剪出对称的娃娃形象。过程与方法：1、 在欣赏中感受民间剪纸的情趣；2、 在“找一找”活动中掌握“对称、连接不断、有趣的图象”的设计与制作；3、 在动手尝试中大胆创新。情感、态度、价值观：1、 表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣；2、 能与同学共享资源、分享成功的快乐。【教学重点】感受剪纸作品中的优美线条、有趣的纹样、审美的情趣；能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。【教学难点】理解民间剪纸的寓意；掌握线条连续不断的设计。【教学准备】范作【教学内容】有趣的剪纸娃娃【教学过程】一、探究民间剪纸的审美情趣。想一想、说一说：“吉祥物”有什么作用想一想与“吉”同音的字和图象。找一找、说一说：1、 抓髻娃娃中有与“吉”字同音的图象吗？2、 这张民间剪纸想告诉我们什么？（激发兴趣与文化传承情感）3、 你喜欢这张“抓髻娃娃”吗？为什么？它美在哪里？二、在比较中探究作品的形式美。找一找、说一说：1、抓髻娃娃和刘海撒金钱的娃娃形象有什么相同与不同的地方？2、它们各用什么图象表现“吉”与“避邪”？3、 它们各用什么“点、线、面、具象形”进行装饰设计？4、 你喜欢哪一幅？为什么？三、在尝试中探究和剪出对称的具有装饰纹样的娃娃形象。想一想、做一做：1、 对折；2、 怎样设计使娃娃生动、有趣；3、 描绘半个娃娃形象及装饰纹样（设计剪掉地方不能剪断中轴线）；4、 先剪出细小部位，再剪出较大的部位。四、在比较评价中增强自信。评价点：1、对称娃娃；2、有装饰的对称娃娃；3、有寓意纹样的对称娃娃。比一比、说一说：我的剪纸娃娃美在哪里？【板书设计】有趣的剪纸娃娃范作【布置作业】用色纸剪出对称的娃娃形象。