2019-2020年二年级语文下册 四时田园杂兴 2教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 四时田园杂兴 2教案 长春版教学目标：1.知识与目标：会认9个生字。会写8个生字，掌握多音字“供”，能正确的认读课后的词语。2.过程与方法：通过合作学习，小组交流，能理解重点词语的意思，感知诗的意境，能背诵诗歌。3.情感态度与价值观：学习古诗，学习劳动人民勤劳的品质，感受田园生活，体会劳动的辛苦。教学重点：品味诗歌含义，指导学生有感情的朗读、背诵。教学难点：体会诗歌的意境。教学准备：生字卡片。教学课件：多媒体课件教学时数：2课时。教学程序设计意图备注一、激情导入：同学们，你们对古寺一定不陌生吧？许多孩子从咿呀学语，就开始背诵古诗了，同学们你们喜欢那些宋朝的古诗呢？好，今天我们就学习宋代诗人，范成大的四时田园杂兴。解题：二、介绍时代背景和作者。三、自主探究，了解诗意。1.自读诗歌，读准字音，圈画出不认识的字和不懂的词语。2出示本课的生字：看拼音自由读指读去掉拼音自由读交流记忆方法全班交流指读开火车读齐读。出示本课的词语：自由读指读齐读。再读诗歌联系世人所处的环境，理解诗句，不懂得画上记号。小组讨论、交流自读情况。全班交流自学情况：多媒体课件出示诗歌的画面。耕田：种田。 绩麻：搓麻绳。未解：不明白。傍：靠着。自由说说诗歌的意思。有感情的朗读、背诵诗歌，体会诗人的情感。拓展升华 背一背江上渔者，读一读归园田居。 第二课时一、复习导入：背诵诗歌。二、学习生字：1.认读生字，多种形式的读，认识8个生字。2.书写生字，教师指导，学生仿写。 杂：要注意下边的部分撇捺变成了点。 昼：注意捺的起笔为只要选好，在横的中间。 耕：注意三横长短不一。 桑：三个又又变化，上边的大。三、学生书写，教师巡视指导。四、完成练习。五、阅读自读课本。教学反思：激发学习古诗的兴趣。拓展知识，积累。养成读书动笔的好习惯，掌握识字的方法。结合预习、画出理解画面。积累知识。又针对的指导，掌握书写规律。附送：2019-2020年二年级语文下册 回声 1教案 北京版教学要求：1知识目标：学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。2技能、情感目标：有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。教学重难点：1识记生字词。2了解回声的含义。课时安排：两课时第一课时教学目的：朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、导入新课。 大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小青蛙吧！二、初读课文。 1读准字音，读遍课文。 2课文讲了一件什么事？ 3课文有几个自然段，用序号标明。 4通过读课文，认识课后的生字吗？三、引导读第 l 3自然段。 1自由读课文，然后组织讨论。 （1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、 （2）小青蛙为什么“叫”起来？ （看到美丽的景色而高兴得叫起来） （3）小青蛙为什么奇怪极了？ （因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。） 2指名读。四、学习第46自然段。 1指名读。 2讨论。 （l）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么用？ （2）被激起的波纹为什么会回来呢？ 因为波纹碰到河岸，所以又一圈一圈荡回来。 （3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢？ （也会返回来。） （4）石洞里真的有一只小青蛙吗？ （没有，那只是小青蛙的回声。） 五、朗读全文，总结全文。 你知道回声是什么了吗？第二课时教学目的：学习生字、新词、指导书写。教学过程：一、导入新课。 今天，我们来学习生字词。 1指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。 2抽卡认读8个生字的字意，并说说每个字的结构。 读新词。（可板书在黑板一则）二、学生练习生字词。 1指导学生练习生字，学会组词。 2抄写生字词，加强巩固。