2019年(春)三年级美术下册 第7课《玩偶大本营》教案 湘美版.doc

2019年(春)三年级美术下册 第7课玩偶大本营教案 湘美版教学目标； 1.知识目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶，2.技能目标：培养创新意识和动手能力，3.情感目标：在游戏中发展语言的表达能力和表演能力；教学重点:从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指偶。教学难点：灵活运用各种材料制作出形态各异的手指偶。教学准备：手指偶范作、课件、彩色纸、碎布、胶棒、剪刀等教学过程：第一课时 手指偶一、 游戏导入、 生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！、 请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。二、 探索体验、 请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。、 课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。、 反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。、 比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。、 课件展示：纸偶人的各种装饰方法。生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？、 讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？三、 学生制作、 学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。、 学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。四、 表演，展示、 方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）、 方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）五、 总结下课第二课时（一） 组织教学，检查学具。（二） 新授：1. 教师出示蛋壳，学生说说像什么？2. 出示蛋壳玩具。3. 提问：a. 它们是怎么做出来的？b. 为什么蛋壳可以做出这些东西？它们相似在哪里？4. 分发蛋壳，学生观察感受。说说用了哪些材料？为什么用这些材料？5. 小结：方法：剪贴、卷、画。材料：色纸、毛线、橡皮泥、笔。6. 欣赏教材范作。说说蛋壳偶人的人物特征。a. 时间：古代发式，头冠 现代发式，服饰b. 地域：中国，外国c. 故事：现实，神话7. 师生交流创作构思。再分小组讨论。（三） 作业要求：以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异的偶人。（四） 学生作业，教师巡视指导，展评小结。第三课时（一） 组织教学，检查学具。（二） 新授：1. 出示吊线偶，玩一玩。每组分发一个，学生感受，讨论如何制作。提问：a. 用了什么材料？b. 猜猜如何制作说说步骤。2. 分组讨论制作什么样的吊线偶？如：人物，动物等。3. 分组制作（看教材示意图）4. 师生交流制作中的困难。a. 什么地方不会做？b. 请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家解决困难。c. 教师示范制作脚。5. 学生再次作业，要求生动有趣，并能操纵、玩耍、表演。（三） 学生作业，教师辅导。（四） 学生游戏。附送：2019年(春)三年级美术下册 第9课会变的盒子教案 人美版教学内容：会变的盒子课时：2教学目标1.显性内容与目标：应知：让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。应会：了解盒子的纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤。2.隐性内容与目标：了解盒子的设计与实际的关系，培养学生关注生活的习惯，了解设计的基本要求。教学重难点重点：结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。难点：巧妙利用不同纸盒进行组合制作。教学过程师生双边活动二次预设与生成（教学要点）第1课时一、收集盒子：1.课前收集各种各样的盒子。2.欣赏各种各样的盒子。教学意图：培养学生养成课前收集资料的好习惯。二、分析盒子：1.说说盒子的作用。2.从形状、色彩、用途、功能等进行分析。：教学意图：了解盒子的造型美、装饰美和实用价值的关系。培养学生关注生活、热爱生活的情感。三、研究盒子：1.拆盒子：2.组盒子：教学意图：通过拆组盒子的过程，让学生了解盒子的制作方法。四、制作盒子：1.作业要求：通过拆组盒子，自己制作设计一个盒子，要实用与审美相结合。2.学生实践，教师辅导。教学意图：深入了解纸盒的制作方法，大胆运用基本方法进行实践，初步树立设计意识，培养简单的设计功能。五、运用盒子：1.展示盒子，进行评述。2.谈谈感受。教学意图：学习正确的全面的评价作品，通过自评和他评的方法，培养学生的自信心。第2课时一、制作盒子：1.作业要求：通过拆组盒子，自己制作设计一个盒子，教学过程师生双边活动二次预设与生成（教学要点）要实用与审美相结合。2.学生实践，教师辅导。教学意图：深入了解纸盒的制作方法，大胆运用基本方法进行实践，初步树立设计意识，培养简单的设计功能。二、运用盒子：1.展示盒子，进行评述。2.谈谈感受。教学意图：学习正确的全面的评价作品，通过自评和他评的方法，培养学生的自信心。