2019-2020年四年级美术上册 乘风破浪 1 教案 湘美版.doc

2019-2020年四年级美术上册 乘风破浪 1 教案 湘美版教学目的：让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩呈现出来。教学重点：1.学习了解船体的基本结构、种类；2.灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜欢的船。教学难点：1.灵活运用不同的几何图形任意组合，在画出船的大致外形基础上进行细画。2.注意画面的布局、形色处理、周围环境的添画。教学准备：船舶模型或者图片、白纸2张、水彩笔、油画棒。教学过程：一、导入：1.请同学们拿出你们准备的第一张白纸，用3分钟的时间画一艘船。2.尝试作业点评。（1）船的外形结构了解。（2）作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3.教师质疑：怎么样才画得更美、更具体、更有特色？二、新授：1.资料欣赏：各种实物船模型、图片、书籍，了解各种不同类型的船的外形特点。2.教师示范描画。将一幅学生作品进行细部添画。3.师生交流小结：要表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。三、学生作业：1.根据记忆画自己看到过的船；2.根据自己带来的图片资料或模型画船；3.教师提供1-2幅船的大型图片，让学生选择描画。4.抓住船的外形特征细致刻画。第二课时一、欣赏激趣1引导学生观察做木船的过程。2揭示课题。课件演示：做木船二、感知材料1学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。2教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。3启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?4根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。课件演示工具的使用方法及其注意事项。三、尝试体验1小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。2在制作中思考以下问题：(1)船体制作成什么形才符合力学要求?(2)怎样使船体更美观，更有特色?(3)用什么办法使你做的船变得更牢固?四、讲授释疑1展示学生的作品，教师引导观察。2通过作业评析了解组拼船体的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右两边搭建，平衡感较好。(3)组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。3老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。课件出示范品，分别展示组拼时的三类方法。五、拓展思路1学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。课件演示各类船的图片六、学生制作学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。渗透：安全意识、环保意识。课件展示作业要求，学生作业时课件循环播放各种船的图片。七、游戏激趣1展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。2质疑：有什么办法可以让“船”不下沉?出示范品启示。附送：2019-2020年四年级美术上册 乘风破浪 1教案 湘美版教学目的：让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩呈现出来。教学重点：1.学习了解船体的基本结构、种类；2.灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜欢的船。教学难点：1.灵活运用不同的几何图形任意组合，在画出船的大致外形基础上进行细画。2.注意画面的布局、形色处理、周围环境的添画。教学准备：船舶模型或者图片、白纸2张、水彩笔、油画棒。教学过程：一、导入：1.请同学们拿出你们准备的第一张白纸，用3分钟的时间画一艘船。2.尝试作业点评。（1）船的外形结构了解。（2）作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3.教师质疑：怎么样才画得更美、更具体、更有特色？二、新授：1.资料欣赏：各种实物船模型、图片、书籍，了解各种不同类型的船的外形特点。2.教师示范描画。将一幅学生作品进行细部添画。3.师生交流小结：要表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。三、学生作业：1.根据记忆画自己看到过的船；2.根据自己带来的图片资料或模型画船；3.教师提供1-2幅船的大型图片，让学生选择描画。4.抓住船的外形特征细致刻画。第二课时一、欣赏激趣1引导学生观察做木船的过程。2揭示课题。课件演示：做木船二、感知材料1学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。2教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。3启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?4根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。课件演示工具的使用方法及其注意事项。三、尝试体验1小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。2在制作中思考以下问题：(1)船体制作成什么形才符合力学要求?(2)怎样使船体更美观，更有特色?(3)用什么办法使你做的船变得更牢固?四、讲授释疑1展示学生的作品，教师引导观察。2通过作业评析了解组拼船体的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右两边搭建，平衡感较好。(3)组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。3老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。课件出示范品，分别展示组拼时的三类方法。五、拓展思路1学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。课件演示各类船的图片六、学生制作学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。渗透：安全意识、环保意识。课件展示作业要求，学生作业时课件循环播放各种船的图片。七、游戏激趣1展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。2质疑：有什么办法可以让“船”不下沉?出示范品启示。